Arbeitsblätter für Deutsch: Lesetechniken
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Die SuS lesen einen Kurzkrimi sinnverstehend und entnehmen diesem gezielt Informationen, um ein Rätsel zu lösen. Das Material liegt in drei Differenzierungsstufen vor und fördert jeweils das detaillierte und genau Lesen sowie das gezielte Entnehmen von Informationen. Dazu beantworten sie Fragen zum Text und lösen so den dargebotenen Fall.
Die SuS lesen eine Geschichte und suchen auf einer Karte das Bild mit Ziffer 1. Anschließend versuchen sie, durch den im Text gegebenen Hinweis, den nächsten Ort auf der Lesespurkarte zu finden. Wenn die SuS auf der Karte den Ort gefunden haben, notieren sie die Lesespur (Ziffer) und lesen bei dieser Ziffer weiter.
Dieser Beitrag stellt eine Einführung in die Materialien der Unterrichtseinheit "Mein Lieblingstier: Eine anschauliche Tierbeschreibung" dar. Dabei werden Vorbemerkungen sowie methodisch-didaktische Hinweise formuliert. Abschließend werden die Lernziele angeführt und die einzelnen Materialien kurz beschrieben.
In dieser Unterrichtsreihe lernen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Methoden zur Texterschließung kennen, um Informationen aus Sachtexten zu entnehmen. Sie tauschen sich über W-Fragen und die SQ3R-Methode aus oder fertigen eine Kurzfassung der Texte an. Auf der Grundlage verschiedener Materialien verfassen sie anschließend einen eigenen informativen Text zum Thema Naturkatastrophen. Bevor die Schülerinnen und Schüler an die Ausarbeitung ihres Textes gehen, legen sie einen Schreibplan an und achten auf die unterschiedlichen Operatoren der Aufgabenstellung.
Die SuS lesen die Fabel zum "Wolf und Lämmlein" von Martin Luther und entnehmen wichtige Informationen. Im Zuge dessen bearbeiten sie Leseverstehensaufgaben in Form von offenen sowie geschlossenen Aufgaben.
Die SuS lesen den Klappentext und ergänzen neue Ideen in einem Cluster. Zudem lernen sie die V-W-N Methode kennen. Sie notieren Fragensätze. Mit Lösungen.
Die SuS lesen die Fabeln "Die Teilung der Beute" nach Äsop/Luther sowie "Die Teilung" von Wilhelm Busch und entnehmen eben diesen wichtige Informationen. Im Zuge dessen bearbeiten sie Leseverstehensaufgaben , in welchen sie beispielsweise die Rolle des Fuchses in den Fabeln skizzieren.
Die Schülerinnen und Schüler lesen Erfahrungsberichte zum Thema "Erwachsenwerden" in zwei Schritten: Zunächst werden sie überflogen und in drei Sätzen zusammengefasst, anschließend gelesen, in Sinnabschnitte eingeteilt und diese mit Fragen versehen. Hinweise zum Stundenverlauf und Erwartungshorizonte sind enthalten.
Die SuS sammeln Textinformationen zu Jenny Pepper und vergleichen ihre Ergebnisse. Zudem verarbeiten sie die charakterlichen Veränderungen der Figur und schreiben hierzu einen Tagebucheintrag. Zudem erschließen sie einen Sachtext zum Thema Hexenverfolgung. Differenzierungsmöglichkeiten sind vorhanden.
SuS zum Lesen motivieren – dazu gehört auch, die Leseflüssigkeit zu fördern. In diesem Blitzlicht erfahren Sie mehr über die Methode „Tandem- Lesen“ in der praktischen Umsetzung.