Arbeitsblätter für Deutsch: Erzähltexte
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Die SuS setzen sich anhand vieler unterschiedlicher Texte mit dem Thema Freundschaft auseinander. Unter anderem erstellen sie eine Mindmap, analysieren Gedichte, schreiben ein Haiku, untersuchen das Märchen "Die Bremer Stadtmusikanten" und gestalten einen Comic zu Ende. Didaktisch-methodische Erläuterungen und eine Verlaufsübersicht werden mitgeliefert.
Wer oder was ist denn ein Hobbit? Spätestens seit der Verfilmung von "Der kleine Hobbit" können wahrscheinlich viele Ihrer Schüler diese Frage beantworten. Die Vorlage für den Abenteuerfilm, das 1937 erstmals veröffentlichte Kinderbuch, gilt inzwischen als Klassiker der Jugendliteratur. Nutzen Sie das Interesse Ihrer Schüler an Fantasygeschichten und lesen sie mit ihnen über Bilbos abenteuerlicher Reise durch Mittelerde. Die Unterrichtsreihe liefert Ihnen hierfür zahlreiche Anregungen für die kreative und spielerische Auseinandersetzung mit der Lektüre.
Die vorliegenden Unterrichtsmaterialien Deutsch Sekundarstufe II stehen ganz im Zeichen Franz Kafkas – und hier insbesondere seiner Tier-Erzählungen. Die Schülerinnen und Schüler lernen mehrere Texte unterschiedlicher Länge kennen, die in vielerlei Hinsicht als exemplarisch und typisch für die Denk- und Schreibart ihres weltberühmten Autors angesehen werden können. Immer wieder lässt Kafka Tiere in seinen Erzählungen erscheinen. Sie leben in sehr unterschiedlichen Paradigmen und treten auf sehr unterschiedliche Weise und in recht unterschiedlicher Intensität zu den Menschen und zu ihrer Umwelt in Kontakt. Schon der Versuch einer ersten Sortierung des bunten Bestiariums aus Pferden, Dachsen, Mäusen, Hunden, Affen und Käfern zeigt, mit welch verschiedenen Eigenschaften, Wirkungen und Bedeutungen die Tiere verbunden sind.
Der Bezug zu den Lehrplänen der Bundesländer und den KMK-Bildungsstandards für den Primarbereich; Die allgemeinen Textschlüssel; Die besondere Bedeutung des Textsortenwissens für das Leseverständnis
Die SuS erfassen Auszüge der Ganzschrift, ordnen die Rückblicke in den chronologischen Handlungsverlauf ein und stellen Bezüge zwischen den verschiedenen Fluchtsituationen des Protagonisten her. Sie lassen sich auf das offene Ende der Erzählung ein und setzen sich produktionsorientiert mit einer möglichen Weiterentwicklung der Handlung auseinander.
Nach den Sommerferien kommen die neuen Erstklässler. Sicher sind die Kinder schon sehr gespannt, was sie in der Schule erwartet. Dass das auch einer Lehrerin so geht, ahnen sie vermutlich nicht. Diese Situation greift ein Bilderbuch auf, das den Start in die Schule begleiten und Impulse für erste Ausflüge in die Spracherforschung geben kann.
Ein kurzer Auszug aus Saša Stanišićs Roman Herkunft (Deutscher Buchpreis 2019) dient als Ausgangspunkt für die Unterrichtseinheit Spielbuch, in der Lernende selbst Erzähltexte schreiben, über diese sprechen und auf der Grundlage konstruktiver Rückmeldung einer Überarbeitung unterziehen.
Eine Buchreihe als Klassenlektüre eröffnet viele Möglichkeiten für differenzierte und individuelle Zugänge und bietet zahlreiche Anlässe zum literarischen Lernen. Wie ein solcher Unterricht organisiert werden kann, zeigt der Beitrag am Beispiel von „Rosie und Moussa“.