Unterrichtsmaterialien Film: Ganze Werke Seite 13/15
353 MaterialienIn über 353 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Business-Knigge
In jedem Unternehmen gibt es eigene Regeln für den Umgang mit Kollegen, Vorgesetzten und Kunden. Für eine gute Zusammenarbeit und einen erfolgreichen Einstieg in den Beruf ist es wichtig, diese Regeln zu kennen. Das Medium sensibilisiert und zeigt, wie man herausfindet, welche Regeln beim neuen Job wichtig sind. Zusatzmaterial: Basisaufgaben + Materialien; Weiterführende Aufgaben + Materialien; Zusatzaufgaben + Materialien; Unterrichtbegleitendes, medienpädagogisches Computerprojekt; Zugangscode zum Online Wissenstest.
Gesamtwerk
Medien und Sexualität
INSZENIERT! VON VERBOTENER LIEBE, SCHÖNHEIT UND SEX (15:28 min): In Form einer kurzen Reportage wird zunächst über den Umgang ausgewählter Medien mit den Themen Schönheit, Liebe und Sexualität informiert: Man wirft einen Blick hinter die Kulissen der Soap "Verbotene Liebe", auf die Werbung und entsprechende Reportagen in Printmedien sowie auf das allgemein verfügbare Angebot an pornografischen Darstellungen. Es wird verdeutlicht, wie auf der Jagd nach Quoten ein inszeniertes, kalkuliertes, fragwürdiges Bild von Körperlichkeit und Sexualität entsteht. Am Rand werden dabei immer wieder Fragen nach den Auswirkungen auf jugendliche Betrachter gestellt: Wie sollen sie zwischen Inszenierung und Realität unterscheiden? Kann es ihnen überhaupt noch gelingen, ein selbstbestimmtes Verhältnis zu ihrem Körper und zur Sexualität zu entwickeln? Zusatzmaterial: Basisaufgaben + Materialien; Weiterführende Aufgaben + Materialien; Zusatzaufgaben + Materialien; Unterrichtbegleitendes, medienpädagogisches Videoprojekt.
Gesamtwerk
Der Außenhandel
Was Außenhandel ist, wie er sich entwickelt hat und welche Möglichkeiten und Probleme sich aus dem globalen Handel ergeben, wird hier behandelt. Zusatzmaterial: Basisaufgaben + Materialien; Weiterführende Aufgaben + Materialien; Zusatzaufgaben + Materialien; Unterrichtbegleitendes, medienpädagogisches Audioprojekt.
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Gesamtwerk
Presse
REPORTAGE "EIN TAG FÜR DIE PRESSEFREIHEIT" (12:06 min): Am 3. Mai ist der Internationale Tag der Pressefreiheit. Eva hat mit ihrer Anzeige zum Thema Pressefreiheit einen Wettbewerb gewonnen. Sie weiß, dass Pressefreiheit in Deutschland und international nicht immer selbstverständlich ist. ERKLÄRFILME: MEDIEN UND DEMOKRATIE (2:49 min) DAS RUNDFUNKSYSTEM (2:52 min) PRESSEETHIK (2:52 min) Zusatzmaterial: Arbeitsmaterialien für den Unterricht; Medienpädagogischer Projektvorschlag; Wissenstest.
Gesamtwerk
Texte erarbeiten - Ergebnisse präsentieren
Schritt für Schritt lernen Ihre Schüler, Textinhalte strukturiert zu erarbeiten. Dabei werden unbekannte Wörter markiert, Textabschnitte gekennzeichnet oder Schlüsselwörter hervorgehoben. Darauf aufbauend wird den Schülern vermittelt, wie sie ihre Ergebnisse angemessen präsentieren und vor allem auch reflektieren können. Zusätzlich bieten die textunabhängigen Arbeitsblätter dieses Ebooks den Schülern eine tolle Orientierung bei der Erarbeitung von neuen Texten und der Präsentation der Ergebnisse.
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Gesamtwerk
Kinder- und Jugendliteratur nach 2000
Die Zahl der jährlichen Neuerscheinungen an Kinder- und Jugendliteratur ist kaum mehr zu überschauen, entsprechend schwierig sind Sichtung und didaktische Aufbereitung aktueller Texte. Für den Unterricht ist es unverzichtbar, eine begründete Auswahl vorzunehmen, die thematisch und ästhetisch neue Tendenzen berücksichtigt. Eine zunehmende Öffnung der Zielgruppe einerseits in Richtung All-Ages-Texte steht immer stärker differenzierender Zielgruppen-Literatur (z. B. Girlie-Literatur) gegenüber. Ästhetische und narrative Ansätze aus der Erwachsenenliteratur finden Einzug in KJL-Titel. Dabei moralisieren sie nicht, sondern überlassen zunehmend dem Leser, Positionen zu finden. Weitere Entwicklung sind eine steigende Anzahl an Übersetzungen und eine oft polymediale Präsenz der Titel.KJL-Texte im Literaturunterricht leisten einen Beitrag zum Selbstverstehen der Schülerinnen und Schüler, zum Weltverstehen und/oder zum Textverstehen. In Unterrichtsmodellen und kürzeren Unterrichtsanregungen stellt diese Praxis Deutsch-Ausgabe Kinder- und Jugendbücher vor, die seit dem Jahr 2000 erschienen sind und exemplarisch für neuere Entwicklungen stehen. Aus dem Inhalt: Bilder "lesen" mit Julia Donaldsons und Axel Schefflers Das Grüffelokind Lest etwas anderes! Unzuverlässiges Erzählen in Lemony Snickets Serie Eine Reihe betrüblicher Ereignisse Literarisches und historisches Lernen mit John Boynes Der Junge im gestreiften Pyjama Die befreiende Kraft der Sprache in Guus Kuijers Das Buch von allen Dingen Ästhetisches Lernen mit Shaun Tans illustrierter Geschichte Ferner Regen Lesetipps für verschiedene Jahrgangsstufen
Gesamtwerk
Schreiben in medialen Umgebungen
Längst schon erweitert das Internet das Lese-Angebot. Zudem bietet das Netz zahlreiche und reizvolle Möglichkeiten zum Schreiben – vom Verfassen eines Sachtextes in Form eines Wikis bis zum Blog, in dem Texte, Bilder, Filme und Töne hochgeladen und die Produkte von allen gemeinsam diskutiert werden können.
Schreiben für andere & mit anderen
Schreiben für andere, so der eine Schwerpunkt unserer Ausgabe, erfolgt zumeist in einer "zerdehnten" Kommunikation, bei der der Leser den Text als endgültiges Produkt eines Schreibers nach dem abgeschlossenen Schreibprozess liest. Beim Schreiben mit anderen, wie beispielsweise in einem Chat oder Blog, entstehen Texte gemeinsam im unmittelbaren Austausch. Dies ist der zweite Schwerpunkt unseres Heftes.
Aus dem Inhalt:
Schreibwettbewerb im Netz
Ein Blog anlegen: Erlebnisse dokumentieren und beschreiben
Lyrik 2.0: Ein Gedicht verfilmen – die Verfilmung im Blog dokumentieren
Im sozialen Netz: Kooperativ eine digitale Erzählung erstellen
Schreiben in medialen Ungebungen: Neue Impulse für die Schreibmotivation
Das Material
Zur Vorbereitung für den Ausflug ins Internet bietet Ihnen die enthaltene CD-ROM ausführliches Material (Arbeitsblätter, PDF-Dateien und Filmbeispiele), um Lernplattformen und Blogs zu erkunden sowie vier Folien.
Gesamtwerk
Die deutsche Gegenwartsliteratur
Diese Einführung vermittelt Orientierung im weiten Feld der deutschen Gegenwartsliteratur. In sieben Kapiteln werden literarhistorische Voraussetzungen, mediale Kontexte, folgenreiche Kontroversen sowie maßgebliche Autoren und Werke der letzten zwanzig Jahre vorgestellt, konzentriert auf Prosa und Lyrik sowie auf den Film. Dies geschieht im Wechsel von kursorischem Überblick und modellhafter Kurzinterpretation. Weiterführende Literaturangaben, eine kommentierte Auswahlbibliografie, Kontroll- und Übungsfragen runden die Kapitel ab. Das Buch ist als Lehrwerk und Grundriss angelegt, auf dem Dozentinnen und Dozenten wie Studierende im modularisierten Studium aufbauen können.
Gesamtwerk
Internet
In wenigen Jahrzehnten hat sich das Internet im Ensemble der klassischen Medien etabliert und ist zu einer festen Größe im täglichen Medienkonsum geworden. Der Band vermittelt auf Basis der bisherigen Forschung konzises und verständliches Grundlagenwissen zu Technik, Ästhetik, Geschichte, Angebotsformen und Wirkung des Internets.
Gesamtwerk
hören – sehen – klicken
Natürlich kann man auch guten Deutschunterricht machen, ohne auf die neuen medialen Angebote zurückzugreifen. Aber warum verzichten auf das methodische und inhaltliche Potenzial, das die Arbeit mit Hörbüchern, Filmen oder auch dem Internet eröffnet? Sie können den Deutschunterricht befruchten und einen wichtigen Beitrag zur Erweiterung der Medienkompetenz leisten. Die Unterrichtsideen stellen erste Zugänge zu den verschiedenen Medien vor und beziehen dabei sowohl die Rezeption als auch eigene Produktionen der Kinder ein. Dabei geht es um die konkreten Bedürfnisse der Kinder und die Potenziale, die alte wie neue Medien bergen. Und es geht darum zu zeigen, wie Sie sie als Lehrerin oder Lehrer nutzen können. Die Angebote können dazu beizutragen, Unsicherheit bei der Arbeit mit anderen Medien als Büchern abzubauen. Die Freude und der Genuss, den der Umgang mit Computer, Filmen und Hörmedien vielen Kindern bereiten, stehen dabei im Vordergrund.
Aus dem Inhalt:
Medienkompetenz ermitteln und fördern
Hörspiel leicht gemacht
Filmbilder interpretieren
Trickfilme mit der Digicam
Hörmemory
Gesamtwerk
Der erzählte Vampir – Bram Stokers „Dracula“
Vampire haben Hochkonjunktur: In Romanen und Filmen erfreuen sie sich gegenwärtig großer Beliebtheit. Die Unterrichtsreihe knüpft an diese Popularität des Vampirmotivs an und verfolgt es zu seinen Ursprüngen zurück: Bram Stokers „Dracula“ gilt nicht nur als Klassiker der Trivialliteratur, sondern ist zugleich die Keimzelle fast aller Vampirerzählungen des 20. Jahrhunderts. Stokers Dracula-Figur bildet daher den roten Faden, um die Erzähltechniken des Romans, des Comics und des Spielfilms vergleichend zu analysieren. Ihre Schülerinnen und Schüler lesen Teile des Romans, erstellen ein Storyboard und vergleichen ihre szenischen Ideen mit einem Comic und einer Verfilmung des Romans. So lernen sie die „Grammatik“ der verschiedenen Erzählformen zu unterscheiden und gezielt anzuwenden.
Gesamtwerk
Literature in Britain and Ireland: A History
Literature in Britain and Ireland is a survey of literature on the British Isles since the time of the Anglo-Saxons. Despite this wide angle, the linguistic, regional and ethnic differentiations in each particular period are being emphasised. Because of its combination of traditional and innovative components of English Studies, this history of literature is useful as a study book accompanying courses as well as an incentive for discoveries while reading. The chapters are systematically structured to allow profiles along the history of genres. In addition to poetry, drama, short stories and the novel, different forms of non-fictional prose are being highlighted, too. Innovative tendencies in teaching English literature are taken into account beyond the consideration of popular and contemporary literature.
Gesamtwerk
Lesen mal anders
Wie können wir die Kinder beim Lesen durch spielerische bis anspruchsvolle Lesetechniken unterstützen? Zum Beispiel, indem wir ihnen vielfältige Angebote machen und die Klassenlektüre nach Niveau und Interesse differenzieren. Die Leseförderung blüht wie nie – was lässt sich in der Grundschule konkret umsetzen? Bieten Sie den Kindern vielfältige Lesestoffe an, denn Lesefähigkeit und Neugier auf einen Stoff oder eine Geschichte sind so verschieden wie die Kinder, die wir jeden Tag vor uns haben. Das gelingt beispielsweise mit einem wandernden Leserucksack oder einem Tag, an dem sich die ganze Schule in ein Vorleseparadies mit ganz verschiedenen Angeboten verwandelt.
Von Anfang an zum Lesen motivieren
Die Kinder von Anfang an zum Lesen zu motivieren, sie bei der Entdeckung der Buchstaben zu begleiten und ihnen zu helfen, die Buchstaben zu einer Geschichte zu verweben, sind schon wichtige Anliegen unserer Unterrichtsideen für die Jüngsten. Mit den Unterrichtsideen dieser Ausgabe können Sie Ihre Kinder dabei unterstützen zu Wanderern in Büchern zu werden.
Aus dem Inhalt
Bilderbücher im ersten Schuljahr – ein kurzer Erfahrungsbericht
Leseorte
Literarisches Leben im Schulalltag
Lesepuzzle: Wir lesen gemeinsam
Gesamtwerk
Argumentieren -Perspektiven entwickeln- Probleme..
Mündliche Beiträge müssen thematisch in den Gesprächsprozess einggeliedert, auf unsere Partner abgestimmt und mit unserer Person in Beziehung gesetzt werden. Argumentiert wird dann – und nur dann, wenn durch Einwände, kritische Nachfragen oder Bedenken Äußerungen gestützt und begründet werden.
Perspektiven entwickeln und Probleme lösen
Der Schwerpunkt "Perspektiven entwickeln" stellt die Bedeutung der Perspektivität des Argumentierens in den Mittelpunkt: Sobald wir unseren Standpunkt verändern, nehmen wir unterschiedliche Dinge an Sachverhalten wahr – und dies führt zu unterschiedlichen Argumenten. Der zweite Schwerpunkt "Probleme lösen" zeigt, dass Argumentieren dann notwendig wird, wenn Schüler echte Probleme lösen und das sprachliche Vorgehen dabei immer wieder auf einer Metaebene reflektiert wird. Mit der Erfahrung, dass Argumentieren eine wichtige Form des Mitgestaltens des sozialen (Schul-)lebens ist, entwickeln Schüler eine Argumentationsbereitschaft und ein Argumentationsverständnis, die gesellschaftsbildend sind.
Aus dem Inhalt:
Eine Diskussion filmen und auswerten
Eine Aufnahmefeier gemeinsam planen
In sieben Schritten zum Argumentieren
Mehrperspektivisch diskutieren
Das Material
8 Karteikarten
3 Folien
CD-ROM mit Arbeitsblättern, Karteikarten, Hörbeispiel
Gesamtwerk
Markt und Marktwirtschaft
Das Wirtschaftssystem in Deutschland ist eine Marktwirtschaft. Erklärt wird, was eine Marktwirtschaft ausmacht. Vom Prinzip des Marktes bis zum Einfluss des Staates werden die Grundideen und Formen der Marktwirtschaft vorgestellt und kritisch hinterfragt. Zusatzmaterial: Basisaufgaben + Materialien; Weiterführende Aufgaben + Materialien; Zusatzaufgaben + Materialien; Unterrichtbegleitendes, medienpädagogisches Videoprojekt.
Gesamtwerk
Märchen neu entdecken
Märchen stoßen bei Kindern auf offene Ohren und Herzen, auch weil in den Märchen die existenziellen Lebensthemen abgehandelt werden, die alle beschäftigen, oft aber aus dem Alltag verdrängt oder sogar mit Tabus belegt werden. Gleichzeitig gehören die Geschichten in eine fiktive, klar geordnete Welt, sind also keine direkte Gefahr und ermöglichen den Kindern das probeweise Ausleben ihrer Fantasien, auch der dunklen. So gehören Märchen zur kindlichen Lebens- und Erfahrungswelt und damit auch in den Unterricht. Sie eignen sich besonders für einen fächerübergreifenden bzw. fächerverbindenden Unterricht, wo Kinder sich handelnd mit den Texten auseinandersetzen. In diesem Heft von Grundschule Deutsch finden Sie hierfür vielfältige Unterrichtsideen.
Aus dem Inhalt:
Märchen zum Zusammenbauen
Von Königskindern, magischen Spielen und unlösbaren Aufgaben
Mit Bildern Märchen neu verstehen
Das Materialpaket zu dieser Ausgabe enthält Märchenerzählkarten und eine CD-ROM
Gesamtwerk
Französische Literaturwissenschaft
Das Lehrbuch vermittelt den Studierenden Schritt für Schritt die Basisfertigkeiten der Literaturwissenschaft. Es stellt Modelle zur Analyse literarischer Texte vor, führt in die französischen Spezifika literarischer Gattungen ein wobei auch Genres wie Film und Hyperfiction nicht fehlen. Die beigefügte CD-ROM präsentiert den Stoff übersichtlich aufbereitet als Hypertext-Dokument in verschiedenen Modulen. Schwerpunkt sind interaktive Übungen mit tutoriellem Charakter, so dass der Lernende das im Buch erarbeitete Wissen aktiv vertiefen kann.
Gesamtwerk
Neue Zugänge zu Schiller
Die Auseinandersetzung mit Schiller bietet Schülerinnen und Schülern weitaus mehr als nur einen bedeutenden deutschen Dichter kennenzulernen. Themen wie "Freundschaft", "Macht" oder "Liebe" berühren die Lebenswelt der Jugendlichen direkt. Doch vor allem übergeordnete Fragestellungen schaffen neue Zugänge: Schiller stellte zu seiner Zeit Fragen, die wir in unserer heutigen, ebenfalls krisenhaften Zeit erneut aufwerfen können; Fragen nach der Stellung des Einzelnen in der Gesellschaft, der Möglichkeiten und Grenzen individueller Freiheit, der Rolle der Kunst u.v.m. Schillers Inhalte sind ebenso spannend wie die methodischen Möglichkeiten, die sie eröffnen. Die Unterrichtsvorschläge dieser Ausgabe bieten neue, spannende und schülernahe Zugänge zum Klassiker Schiller. Aus dem Inhalt: Friedrich Schiller – neue Zugänge zu einem Klassiker (Basisartikel) Wege in die Freiheit Eine Unterrichtseinheit zu Jacky Gleichs Bilderbuch Der Handschuh Welchen Wert hat Freundschaft?Mit Liedern und Schillers früher Biografie Die Bürgschaft erschließen Schillers Räuber auf Theaterplakaten Dokumente der Inszenierungsgeschichte als Zugänge zum Textverständnis "Räuber" in verschiedenen Kulturen Memed mein Falke von Yasar Kemal und Die Räuber von Friedrich Schiller In der Dichter-Werkstatt Schüler bearbeiten den langen Schiller-Text Die Götter Griechenlandes Über die ästhetische Erziehung des Menschen in einer Reihe von Briefen Textauszüge und Kurzkommentare für den Unterricht in der Oberstufe
Gesamtwerk
Literatur zur Wende
Auch noch nach 20 Jahren polarisiert das Thema "Wende" und ruft emotional aufgeladene Reaktionen hervor. Mit dem zeitlichen Abstand scheint die deutsch-deutsche Geschichte immer vielschichtiger zu werden. Die Vielfalt der Perspektiven hierauf spiegelt sich in der Literatur zur Wende. Diese Texte zeigen zudem exemplarisch, wie sich Literatur und Geschichte zueinander verhalten. Sie sind auch jenseits kalendarischer Erinnerungsanlässe ein ergiebiger Gegenstand für literarisches und historisches Lernen. Nutzen Sie auch die heraustrennbare Zeitleiste in der Mitte des Heftes zur Orientierung im Hinblick auf die geschichtlichen Abläufe: Bildmaterial und Stimmen zu Ereignissen der DDR-Geschichte ergänzen Daten und Fakten. Aus dem Inhalt: Literatur zur Wende (Basisartikel) Deutsche Geschichte als Bilderbuch Anregungen zu Klaus Kordons Die Lisa – eine deutsche Geschichte "Manchmal werden Träume wahr"Anregungen zu Peters Sís: Die Mauer Flucht in den Osten Lilly unter den Lindenvon Anne C. Voorhoeve Zwischen Anpassung und Opposition Meine freie deutsche Jugend von Claudia Rusch Wo beginnt der Osten? Yadé Karas Selam Berlin Im Schatten des Birnbaums Friedrich Christian Delius` Erzählung Die Birnen von Ribbeck Der Künstler im Niemandsland Wende-Lyrik von Durs Grünbein Die Liebe in den Zeiten der Wende Monika Marons Animal triste
Gesamtwerk
Reisen aus der Leere – Judith Hermanns Erzählungen „Nichts als Gespenster“
In Judith Hermanns Erzählband Nichts als Gespenster geht es nur auf den ersten Blick ums Reisen. Was die Protagonisten bewegt, liegt tiefer: Ihre innere Leere und Verunsicherung treibt sie an, sie sind auf der Suche nach einem neuen Lebensentwurf. Der Ortswechsel wird zum Anlass, die eigenen Beziehungen neu zu formulieren. Durch Judith Hermanns Erzähltechnik wird der Leser in diese existenzielle Grundsituation der Unsicherheit verwickelt. Erarbeiten Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern die motivische Verknüpfung der Erzählungen und vergleichen Sie die literarische Vorlage mit der Verfilmung von Martin Gypkens (2007). Die Beschäftigung mit der Erzähltechnik führt Ihre Schülerinnen und Schüler zum Schreiben eigener Kurzgeschichten. Die kritische Auseinandersetzung mit dem Film mündet in das Schreiben von Rezensionen.
Gesamtwerk
Filmisches Erzählen – Verstehen – Anwenden
Das filmische Erzählen in Kino, Fernsehen und im Internet ist schon lange selbstverständlicher Bestandteil der Mediensozialisation von Kindern und Jugendlichen. Wir möchten Ihnen zeigen, wie Filme so eingesetzt werden können, dass sowohl Inhalte als auch Filmsprache und Filmtechnik ihren Platz im Unterricht finden. Nehmen die Schüler erstmal selbst die Kamera in die Hand, eröffnen sich mit dem Medium Film zahlreiche Möglichkeiten, eigene Erfahrungen, Kenntnisse und Ideen gemeinsam mit anderen auf den Bildschirm zu bringen. Für diese Ausgabe haben wir schulerprobte Projekte gefunden, die bei den ersten Geh und Drehversuchen helfen. Natürlich können Sie Filme auch als Aufhänger für Diskussionen nutzen. Dazu haben wir den jüngst erschienen Spielfilm Die Welle ausgesucht. Mit den Unterrichtsideen zu diesem Film vermitteln Sie nicht nur filmsprachliche Merkmale, sondern durch die Arbeit im Medienverbund von Film, Graphic Novel und Hörspiel auch medienkritische Kompetenzen. Als Material erhalten Sie mit dieser Ausgabe wie immer vielfältige Arbeitsmaterialien, wie Kopiervorlagen, Arbeitsblätter, Filmbeiträge und Audiotracks, aber auch ein Filmhandbuch für Ihre Schülerinnen und Schüler. Aus dem Inhalt: Filmwissen im Test – Vorkenntnisse erfassen und Leistungen beurteilen; Klasse Tiere – Klassentiere; Ein selbstverfasstes Gedicht inszenieren; Die Welle – Filmsequenzen analysieren
Gesamtwerk
Medea
Dieser Band mit mythologischen Bearbeitungen zu Medea aus der Reihe Königs Erläuterungen Spezial ist ein verlässliches und bewährtes Kompendium für Schüler und interessantes Nachschlagewerk für Lehrkräfte und andere Interessierte. Mithilfe der ausführlichen Informationen zum Urmythos, der Einführung in eine Auswahl an wichtigen Bearbeitungen des Mythos Medea in der Literatur, dem Vergleich der wichtigsten Texte und der werkübergreifenden Interpretation sind Schüler fundiert und umfassend vorbereitet auf Abitur, Matura, Klausuren und Referate zu diesem Thema.
Gesamtwerk
Ödipus
Dieser Band mit mythologischen Bearbeitungen zu Ödipus aus der Reihe Königs Erläuterungen Spezial ist ein verlässliches und bewährtes Kompendium für Schüler und interessantes Nachschlagewerk für Lehrkräfte und andere Interessierte. Mithilfe der Informationen zum Urmythos, der Einführung in eine Auswahl an wichtigen Bearbeitungen des Mythos Ödipus in der Literatur, dem Vergleich der wichtigsten Texte und der werkübergreifenden Interpretation sind Schüler fundiert und umfassend vorbereitet auf Abitur, Matura, Klausuren und Referate zu diesem Thema.
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Urheberrecht
Urheberrecht
Gesamtwerk
Gestalten der Nacht – Vampire und Gespenster
Die dunklen Gestalten, wie z.B. Vampire und Gespenster – haben eine lange literarische Tradition und sind in Sagen, Mythen und Dichtungen aller Völker beheimatet. Seit Ende des 18. Jahrhunderts sind sie auch in die europäische Literatur eingezogen und noch heute ist die Faszination für die Gestalten der Nacht groß, tauchen Sie doch in zahlreichen Mystery-Serien im Fernsehen auf, in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur oder in der Fantasy- Unterhaltungsliteratur.Nutzen Sie die hohe Motivation Ihrer Schüler sich mit den Gestalten der Nacht zu beschäftigen, um kulturelle, historische, literarische und mediale Kontexte rund um die Nachtgestalten zu erschließen. Diese Ausgabe von Praxis Deutsch bietet Ihnen hierzu viele Vorschläge zu Gespenster-Gedicht und Vampir-Ballade, zu Kinder- und Jugendroman, zu Film- und Fernseh-Adaptionen. Aus dem Inhalt: Wer weiß, wie der Geist heißt Schreiben zu einem Gedicht Das Jenseits sucht den Supergeist Ein Gespenster-Casting als Erzählanlass nutzen "Die Zeichen sprechen für sich"Tanz der Vampire als erotischer, komischer und parodistischer Vampirfilm
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