Unterrichtsmaterialien Deutsch: Einheiten
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Einheit
Beispiele für Reisen, Wandern und Unterwegssein in der Lyrik - Teil 1Reisegedichte vom Mittelalter bis zum Barock
Barock
9-13. Klasse
Gymnasium
19 SeitenBarock9-13. KlasseGymnasium19 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Epochenblatt zur Lyrik des BarockEpochenblatt zur Lyrik des Barock
Barock9-13. KlasseGymnasium2 SeitenBarock9-13. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
EpochenblätterLyrik des Mittelalters (750–1500); Lyrik des Barock (1600–1720); Lyrik der Klassik (1786–1805); Lyrik der Romantik (1790/95–1848); Lyrik des Realismus (1848–1890); Lyrik der Jahrhundertwende (1890–1914); Lyrik des Expressionismus (1910–1925); Lyrik zwischen 1945 und 1960; Lyrik von 1960 bis heute
Barock9-13. KlasseGymnasium18 SeitenBarock9-13. KlasseGymnasium18 Seiten
Einheit
EpochenblätterLyrik des Barock (1600–1720); Lyrik der Klassik (1786–1805); Lyrik der Romantik (1790/95–1830); Lyrik des Realismus (1848–1898); Lyrik der Jahrhundertwende (1890–1914); Lyrik des Expressionismus (1910–1925); Lyrik der Nachkriegszeit (1945–1960); Lyrik der Gegenwart (1960 bis heute
Barock9-13. KlasseGymnasium16 SeitenBarock9-13. KlasseGymnasium16 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Mysterys für die Jahrgangsstufen 5–7 - Teil 2Leben im Barock – zwischen „Carpe diem!“ und „Memento mori!“; „Ein Hoch auf die Freundschaft“ – Friedrich Schillers Ballade
„Die Bürgschaft“
Barock5-10. KlasseSekundarstufe 118 SeitenBarock5-10. KlasseSekundarstufe 118 Seiten
Einheit
Liebeslyrik im BarockDie SuS lesen das Gedicht "Als er wieder mit ihr ausgesöhnet war" von Paul Fleming und finden zu jeder Strophe Überschriften. Sie arbeiten die Gegensätze aus dem Gedicht heraus und interpretieren die Symbolik. Anschließend erfahren sie in einem Text mehr über die Merkmale der Barocklyrik. In einem Quiz überprüfen die SuS ihr Wissen zum Thema Lyrik.
Barock9-13. KlasseGymnasium6 SeitenBarock9-13. KlasseGymnasium6 Seiten
Einheit
Threnen aines Teudsch-Leererß / anno Domini 2005 - Zur Schreibung von Barock-TextenVor allem die Barocklyrik wird oft in ursprünglicher Schreibweise abgedruckt. Christoph Hönig stellt im vorliegenden Beitrag dar, warum er dies gerade für SuS als eine unnötige Erschwernis für das Textverständnis erachtet.
Barock5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenBarock5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
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