Unterrichtsmaterialien Bewertung: Ganze Werke Seite 2/13
324 MaterialienIn über 324 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Deutsch
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Gesamtwerk
Praxis Schultheater – auf dem Weg zum Abitur
Das Unterrichtsfach Theater hat sich längst etabliert. Es ist also nur konsequent, dass immer mehr Bundesländer auch Prüfungen in diesem Fach zulassen. Auf dem Weg zur Prüfung stellen sich neue Anforderungen an Sie als Theaterlehrkraft: Wie bereiten Sie Schüler:innen optimal auf Prüfungen vor? Wie gestalten Sie die Prüfungen und wie reflektieren Sie die Ergebnisse? Die Antworten auf diese Fragen erfahren Sie in Praxis Schultheater – auf dem Weg zum Abitur. Auf der Höhe des fachdidaktischen Diskurses bietet Ihnen dieser Band sowohl theoretischen als auch praktischen Input für Unterricht und Projektarbeit. Die vorgestellten kompetenzbezogenen Unterrichtseinheiten befähigen die Schüler:innen dazu, jenseits von Klischees Theater zu entwickeln, im Team kreativ zu arbeiten und selbstständig über Ergebnisse zu urteilen. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf dem Zusammenhang zwischen der Projektarbeit und dem Bezug zu theatertheoretischen Diskursen. Das Buch richtet sich an Lehrkräfte für den Theaterunterricht in der Sekundarstufe I und II.
Gesamtwerk
Demokratie in der Schule
Krisen, Konflikte und Kommentare in den Sozialen Medien – junge Menschen erleben die Welt als politisch und oft auch als widersprüchlich. Sie haben Fragen, zu denen es keinen leichten Antworten gibt. Sie wollen sich ausdrücken, gehört werden und mitgestalten. Im Schulunterricht lernen die Schüler:innen Begriffe wie „Demokratie“ und „Meinungsfreiheit“. Diese bleiben zumeist abstrakt, weil sie nicht praktisch erlebt werden können. Was fehlt, ist ein geschützter Raum, in dem die Lernenden erleben können, was Mitbestimmung, Diskussion und Verantwortung praktisch bedeuten. Schule kann solch einen Raum schaffen. Wie das konkret aussehen kann, erklärt diese Ausgabe. Zudem zeigt diese Ausgabe Wege auf, wie Sie sich mit Ihren Schüler:innen auch im Fachunterricht abseits vom Fach „Politik“ aktuellen gesellschaftlichen Diskursen nähern und Kompetenzen für eine gelebte Demokratie einüben können. Im Deutschunterricht reflektieren Schüler:innen zum Beispiel zu Meinungsbildung über die Sozialen Medien. In Englischunterricht setzen sie sich mit institutionalisiertem Rassismus auseinander, im Religionsunterricht mit der Würde des Menschen. Mathematik wird zum Raum für kreative Problemlösestrategien und der Biologieunterricht zum Ort, an dem Teamarbeit bewusst geübt wird. Diese Ausgabe bringt Demokratie dorthin, wo sie gelebt werden muss: ins Klassenzimmer.
Gesamtwerk
Künstliche Intelligenz im Deutschunterricht
Was Deutschlehrkräfte über KI wissen sollten. Was sich noch vor kurzem wie eine utopische Zukunftsvision anhörte, ist längst Teil der Lebenswelt vieler Schüler:innen: Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI), etwa zur Texterstellung und -bearbeitung. Damit muss sich auch der Deutschunterricht der Herausforderung KI stellen. Wie Sie diese Herausforderungen meistern, erfahren Sie in Künstliche Intelligenz im Deutschunterricht. Das Buch zeigt auf, wann Sie und Ihre Schüler:innen KI wie einsetzen dürfen, können oder sollten. Dabei geht die Autorin auf die fachspezifischen Anforderungen des Deutschunterrichts ein: Von der Unterrichtsvorbereitung für den Literatur- und Sprachunterricht über die Vermittlung von Medienkompetenz bis hin zur Leistungsmessung mit KI – erfahren Sie, welche Potenziale wirklich in der Technologie stecken und wie Sie diese aktiv für Ihren Unterricht nutzen können. Künstliche Intelligenz im Deutschunterricht bietet konkrete Vorschläge für die Nutzung von KI im Deutschunterricht. zeigt, wie Sie mit KI bei der Unterrichtsvorbereitung Zeit sparen. reflektiert kritisch die Verwendung der Technologie im Unterricht.
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Gesamtwerk
Kurzprosa
Es wird immer weniger gelesen. Das wirkt sich aus pädagogischer Sicht vor allem negativ auf die Lesekompetenz und das Textverständnis von Schüler:innen aus. Deshalb ist es entscheidend, sie mit literarischen Texten vertraut zu machen und dafür eignen sich Kurzgeschichten und Kürzestgeschichten: Sie bieten Schüler:innen einerseits sowohl einen niedrigschwelligen Einstieg als auch Anknüpfungspunkte an ihre Lebenswelt.
Gesamtwerk
Michel Friedman: "Fremd"
"Fremd", 2022 von Michel Friedman veröffentlicht, ist ein zeitgenössischer lyrischer Text, der durch seine einfache und bildhafte Sprache besticht und sich eindrucksvoll mit Themen wie Antisemitismus, intergenerationalem Trauma und Staatenlosigkeit beschäftigt. In dieser Unterrichtseinheit erschließen die Lernenden das Gefühl des Fremdseins, hören ein Hörspiel zu dem Text und gestalten informative Taskcards zu dem geschichtlichen Hintergrund, bevor sie Textausschnitte schriftlich analysieren und interpretieren.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Aufgaben im Deutschunterricht
Auf die Aufgabe kommt es an. Was unterscheidet Lern- und Leistungsaufgaben im Deutschunterricht? Welchen Platz nehmen sie ein? Wie verhalten sich Aufgabenbearbeitung und Gespräch zueinander? Wovon hängt der Schwierigkeitsgrad einer Aufgabe ab? Fragen wie diese bestimmen nicht nur die Ausbildung von Deutschlehrern, sondern sind auch relevant für die Unterrichtsplanung – Tag für Tag. Juliane Köster reagiert mit diesem Praxisband auf wesentliche Erfordernisse der Unterrichtspraxis. Sie stellt die wichtigsten Aufgabentypen vor und erläutert aus fachdidaktischer Perspektive, was effiziente Lernaufgaben und erfolgsorientierte Leistungsaufgaben auszeichnen. Die praxisnahen Unterrichtsideen für Lern- und Leistungsaufgaben orientieren sich an den Kompetenzbereichen des Fachs und geben Anregung und Anleitung zur Entwicklung unterschiedlicher Aufgabenarten. Dabei wird u.a. auch die aktuelle Debatte über die Rolle von Operatoren berücksichtigt. Mit den Arbeitsblättern zum Download erhalten Sie außerdem konkrete, unmittelbar einsetzbare Hilfen für Ihren Unterricht. Der Praxisband richtet sich an Studierende, Referendare sowie an Lehrkräfte, die ihr Wissen über die Bedeutung von Lern- und Leistungsaufgaben aktualisieren wollen, um selbst lernwirksame Aufgaben auszuwählen oder zu entwickeln.
Gesamtwerk
KI und Schreiben
Kaum ein Thema hat die Bildungswelt in der letzten Zeit so bewegt wie der Einsatz Künstlicher Intelligenz im Unterricht. Besonders textgenerierende KI-Tools wie ChatGPT bieten neue Möglichkeiten, den Schreibunterricht im Fach Deutsch zu gestalten: Sie können Ideen liefern, Texte fortsetzen, überarbeiten oder Feedback geben. Doch wie lassen sich diese Potenziale sinnvoll nutzen? Ziel dieser Ausgabe ist es, die aktuelle Diskussion rund um textgenerierende KI im Deutschunterricht aufzugreifen und konkrete Wege aufzuzeigen, wie KI-Tools gewinnbringend in Schreibprozesse integriert werden können. Dabei sollen Schüler:innen nicht nur lernen, KI anzuwenden, sondern auch, sie kritisch zu hinterfragen und verantwortungsvoll mit ihr umzugehen. Denn Schreibkompetenz entsteht nicht durch das reine Kopieren von Texten – sie wächst durch reflektiertes, aktives Arbeiten an eigenen Entwürfen. KI kann diesen Prozess begleiten, aber nicht ersetzen. Deshalb stellen wir Ihnen Modelle vor, in denen KI als Unterstützung zum Einsatz kommt – eingebettet in didaktisch durchdachte Szenarien, die eigenständiges Denken und sprachliches Gestalten fördern.
Gesamtwerk
Duden - Challenge
Stelle mehrere lange Tischreihen im Klassenzimmer auf. Die Schüler*innen setzen sich paarweise gegenüber und erhalten jeweils einen Duden. In einem vorgegebenen Zeitfenster werden im Wettkampfcharakter Wörter gesucht.
Gesamtwerk
33 Antworten für guten Deutschunterricht
Macht Grammatikunterricht in den Klassen 4 – 7 überhaupt Sinn? Welchen Mehrwert bringen digitale Medien? Muss man Ganzschriften im Deutschunterricht „ganz“ lesen? Nicht alles, was lange währt, ist wirklich gut. Nur weil sich etwas zur Routine im Deutschunterricht entwickelt hat, ist es nicht gleich zielführend und lernförderlich. In „33 Antworten für guten Deutschunterricht“ räumen Tilman von Brand und Gerhard Eikenbusch mit Mythen der Unterrichtspraxis auf. Evidenzbasiert stellen sie alltägliche Routinen und Traditionen beim Lesenlernen, Grammatikunterricht, bei Aufsatzformen, Analyseverfahren oder Mediennutzung auf den Prüfstand. Außerdem beleuchten sie neue Ansätze: Was wirkt wie (nicht) im Deutschunterricht? Wie kommen Schüler:innen im Unterricht (nicht) ans Ziel?
Gesamtwerk
Kurzgeschichten für Jugendliche
Das Werk bietet zehn moderne Kurzgeschichten, die einen direkten Lebensweltbezug für Ihre Lernenden haben und vielseitige Impulse für den Unterricht liefern. Ergänzt durch abwechslungsreiche, differenzierte Arbeitsmaterialien ermöglicht es eine motivierende und tiefgehende Auseinandersetzung mit der Textgattung. Die Aufgaben fördern wichtige Kompetenzen wie das Verfassen von Inhaltsangaben, die Umwandlung direkter in indirekte Rede, die Charakterisierung von Figuren sowie die (fragegeleitete) Interpretation von Kurzgeschichten. Zusätzlich regen kreative Aufgaben zur intensiven Auseinandersetzung mit den Texten an: Die Lernenden verfassen u. a. innere Monologe, schreiben Geschichten zu Ende oder erstellen Tagebucheinträge aus der Perspektive bestimmter Charaktere. Alle Kurzgeschichten stehen zudem als Hörversionen zur Verfügung – ideal zur Förderung des Hörverstehens. Abgerundet wird das Werk durch eine differenzierte Klassenarbeit, die in mehreren Versionen vorliegt, sowie Tests zur indirekten Rede und Zeitformen. Musterlösungen zu allen Aufgaben sind ebenfalls im Werk enthalten. Machen Sie das Thema Kurzgeschichten greifbar und spannend – mit diesem umfassenden Unterrichtsmaterial für einen zeitgemäßen und zielgruppengerechten Deutschunterricht!
Gesamtwerk
S.O.S. Gauner im Berg
Das bekannte S.O.S.-Detektivtrio Seraina, Olivio und Simon ist zurück! Ihr fünfter Fall «S.O.S. Gauner im Berg!» dreht sich um einen versteckten Uhrenschatz in den tiefen Höhlen des Churfirstengebiets und bietet wieder Spannung, Nervenkitzel und Humor. Mit den auf das Buch zugeschnittenen Arbeitsmaterialien bearbeiten die Schüler*innen den Krimi und fördern dabei ihre Lesekompetenz. Wer war Röbi Forrer, der vor 20 Jahren einen wertvollen Uhrenschatz raubte und ihn in den Churfirsten Höhlen versteckte? Warum wurde der Schatz bisher nicht gefunden und weshalb wimmelt es plötzlich von Schatzsuchern? Inwiefern ist der skrupellose Journalist mit seinem Buch über den Fall beteiligt – und welche anderen verdächtigen Personen tummeln sich im Churfirstengebiet? S.O.S. geraten während ihrer Ferien im Toggenburg plötzlich mitten in ihren fünften Fall – lassen Sie Ihre Schüler*innen mitlesen und -rätseln! Leseförderung mit Sachwissen: Das gemeinsame Lesen und Miträtseln stärkt nicht nur die Lesekompetenzen Ihrer Klasse, sondern wirkt auch gemeinschaftsfördernd. Ihre Schüler*innen lernen anhand des Regio-Krimis das Toggenburg kennen, aktivieren ihre Ermittlerfähigkeiten und erfahren Wissenswertes über Speläologie (Höhlenforschung). Witzige Illustrationen und sprachliche Finessen faszinieren auch geübte Leser*innen. Mit motivierenden Unterlagen die Lektüre vertiefen: Der Ordner enthält ein S.O.S.-Lied zur Einstimmung oder Auflockerung, sowie allgemeine Kopiervorlagen zu formalen Aspekten des Buches und Arbeitsblätter zu allen 13 Buchkapiteln. Damit die Schüler*innen ihrem Niveau entsprechend arbeiten, ist der Ordner zweifach differenziert. Die Schüler*innen lernen den Autor und Illustrator kennen, machen sich Gedanken zum Aufbau des Buches und zur S.O.S.-Reihe, befassen sich mit der geografischen Umgebung und den Hauptfiguren und führen ein Ermittlungsprotokoll. Sie lösen Verständnisfragen zum Buch, spielen ein Kreisel-Spiel, machen Fall-Analysen und tragen Fakten zusammen, lösen Kreuzworträtsel und knacken Geheimsprachen, unterhalten sich über Verdächtige und lernen norwegische Ausdrücke kennen, die im Buch vorkommen. Eine Buch-Bewertung rundet das Lesen ab und hilft, eigene Lesepräferenzen zu erkennen. Schwierige Wörter werden im Wortspeicher auf doppelseitig kopierten Wortkärtchen vorentlastet.
Gesamtwerk
Sicher zum gelungenen Aufsatz 5-6
Gute Aufsätze zu schreiben, bereitet vielen Schüler*innen Schwierigkeiten. Es ist das Leidensthema schlechthin! Mangelnde Kenntnisse zum Aufbau von Textsorten, ein begrenzter Wortschatz, fehlende Übung im schriftlichen Ausdruck – als Lehrkraft haben Sie es mit einer breiten Palette von mangelhaften Schreibkompetenzen zu tun, was den Aufsatzunterricht nicht leicht macht. Hier setzt dieser Band an. Er bietet zu den wichtigsten Textsorten der 5. und 6. Klasse – Erlebniserzählung, Bildergeschichte, Nacherzählung, Fantasiegeschichte und Märchen – zunächst eine klare Textsortenbeschreibung, Bewertungskriterien für die Aufsätze und Arbeitsschritte beim Schreiben eines Erzähltextes in der didaktischen Einführung. Dann folgen die Schreibaufgaben, die von der Aufgabenstellung bis zum Zieltext Schritt für Schritt angeleitet werden: Aufgabenstellung auswerten, Erzählkern bestimmen, Erzählschritte ausgestalten, Text planen, Text schreiben, Text überarbeiten. Musterlösungen helfen dabei, sich eine klarere Vorstellung über die Zieltexte zu machen und ein besseres Verständnis der verschiedenen Textsorten und ihrer Merkmale zu gewinnen. Neben den Schreibaufgaben gibt es noch zusätzliche Vorschläge für Übungsaufgaben mit Lösungshinweisen, die man auch als Klausur einsetzen kann. Nach einer Einführung der verschiedenen Textsorten mit ihren Merkmalen im Unterricht können alle Arbeitsblätter und Übungsaufgaben selbstständig von den Schüler*innen bearbeitet werden. Alle Materialien sind auch veränderbar im digitalen Zusatzmaterial enthalten. Hier finden Sie alles für den gelungenen Aufsatz – fertig aufbereitet und sofort einsetzbar!
Gesamtwerk
Texte schreiben
Diese Einführung in die Didaktik des Texteschreibens im Deutschunterricht ist genau auf die Bedürfnisse von Lehramtsstudierenden zugeschnitten. Für die Neuauflage wurden die Einflüsse medialen Wandels auf das Schreiben von Kindern und Jugendlichen berücksichtigt sowie die Herausforderungen und Chancen von KI-Tools im Deutschunterricht behandelt.
Gesamtwerk
Buchpräsentationen einfach kreativ
Mit Leserolle, Bücherkiste & Co. gestalten Grundschulkinder die eigene Buchvorstellung kreativ und individuell, inkl. Bewertungsschema Schluss mit öden Buchvorstellungen – jetzt kommt die kreative Präsentationsvielfalt im Rundumpaket! Wünschen Sie sich auch mehr Abwechslung in der Buchvorstellung, wissen aber nicht wie und Ihnen fehlen die Vorlagen und Bewertungskriterien dazu? Dann ist dieses E-Book genau das Richtige für Sie! Hier finden Sie Vorlagen und leicht verständliche Beschreibungen zu zwölf verschiedenen Präsentationsmethoden mitsamt Bewertungsschemata. Für jeden ist etwas dabei: von einfachen Materialien für die erste Buchvorstellung im Anfangsunterricht bis hin zu Präsentationsmethoden für Profis oder Kinder der vierten Klasse. Ob Bücherleine, Schaufenster, Leserolle oder Bücherbox – Sie haben die Wahl. Bei anspruchsvolleren Methoden ermöglichen bebilderte Anleitungen die selbstständige Durchführung. Zusätzlich erleichtert der Moderationsfächer den Kindern die Vorbereitung und Durchführung des Vortrags, da er mit Formulierungshilfen Schritt für Schritt durch den Vortrag leitet. Das besondere Plus: Die Vorlagen sind voneinander unabhängig auf jede Lektüre anwendbar und lassen somit Spielraum für die eigene kreative Gestaltung. Mit dieser großen Materialauswahl gestalten Ihre Grundschulkinder die eigene Buchpräsentation kreativ und individuell!
Gesamtwerk
Sachtexte über geniale Erfindungen erschließen
Anhand des Themas "Geniale Erfindungen" erarbeiten die Schülerinnen und Schüler, wie man Sachtexte mithilfe unterschiedlicher Methoden entschlüsseln, besser verstehen und wiedergeben kann. Auch diskontinuierliche Texte werden einbezogen. Schließlich schreiben die Lernenden auch eigene Sachtexte zu Erfindungen, die ihnen besonders wichtig sind.
Gesamtwerk
Martin Muser: "Kannawoniwasein!"
Der neunjährige Finn fährt zum ersten Mal alleine mit dem Zug nach Berlin und wird prompt beklaut. Zu allem Übel schmeißt ihn dann noch der Schaffner raus, mitten im Nirgendwo. Ein aufregender Roadtrip mit einer furchtlosen Freundin, einem alten Traktor und einer wildgewordenen Rockerbande beginnt. In einem Lernzirkel erarbeiten sich die Schülerinnen und Schülern die abenteuerliche Geschichte von Finn und seiner neuen Freundin Jola. Die verschiedenen kreativen Schreibangebote, wie Tagebucheintrag und innerer Monolog, ermöglichen es den Lernenden, sich in die Situation der beiden Protagonisten einzufinden und mit ihnen zu fühlen. Eine Probearbeit und zwei Lernerfolgskontrollen zur Differenzierung schließen die Unterrichtseinheit ab.
Gesamtwerk
Leseverstehen prüfen
Lesefertigkeiten trainieren, das Leseverstehen üben, die Fortschritte überprüfen und dokumentieren – und all das mit individuell zugeschnittenen Materialien, die motivieren? Dieses Lehrmittel bietet die solide Grundlage dazu: 10 sorgfältig aufbereitete Einheiten aus Lesetexten und Lesetests in drei Schwierigkeitsstufen und mit unterhaltsamen und informativen Inhalten fördern die Schüler*innen gezielt und machen sie zu Text- und Test-Profis. Sicheres Lesen und Verstehen gelten als wichtige Schlüsselqualifikationen fürs schulische Lernen. Mit diesem Lehrmittel erhalten Sie differenzierte Materialien zur Förderung, Beobachtung und Beurteilung der Lesekompetenzen – und berücksichtigen dabei, dass der Stand und Fortschritt bei jedem/r Schüler*in sehr individuell und die Unterschiede innerhalb einer Jahrgangsklasse meist sehr gross sind. Die 10 Einheiten an Lesetexten und Lesetests eignen sich für die 5. Klasse und sind jeweils in drei Schwierigkeitsgraden aufbereitet. Die Texte und Tests umfassen eine bis zwei A4-Seiten und unterscheiden sich in Bezug auf die Länge, die Wortwahl, den Satzbau, die Komplexität, die Anzahl und die Art der Fragen. Verwenden können Sie die Tests als Übungsmaterial oder als Lernzielkontrollen. Die dreifache Differenzierung des Materials bietet Ihnen vielfältige Einsatzmöglichkeiten für individuelles Arbeiten und Testen: alle Schüler*innen arbeiten parallel am gleichen Text & Test, mit passendem Schwierigkeitsgrad alle Schüler*innen arbeiten an unterschiedlichen Texten & Tests, je nach Vorlieben die Schüler*innen lösen die gleiche Text- und Testeinheit mehrmals und steigern dabei den Schwierigkeitsgrad, was ihre Lernkurve deutlich macht. Die Schüler*innen lesen Sachtexte über das Leben der Fledermaus oder die Entstehung des QR-Codes, eine Fantasiegeschichte über eine unglaubliche Reise mittels eines Escape-Games, ein Rezept für schmackhafte Teigschnecken oder ein Gedicht über Möwen am Meer. Weil verschiedene Textsorten vorkommen, bauen sie über die Zeit ein Textsorten-Wissen auf. In einfachen bis komplexen Frageformaten drücken sie aus, was sie verstanden haben und reflektieren das Gelesene. Damit Sie den Überblick behalten und den individuellen Lernfortschritt der Schüler*innen erkennen, enthält dieses Lehrmittel eine Übersichtstabelle für Resultate und Bemerkungen. Für die Reflexion aus Perspektive der Lernenden gibt es Smileys, anhand derer z. B. das eigene Können und/oder die Freude am Text/Test bewertet wird. Um das Lesen und Prüfen aufzulockern und den Fokus auf die Motivation des Lesen-Lernens zu richten, verwenden Sie das Flussdiagramm Lesen: Mit diesem Hilfsmittel machen sich die Kinder Gedanken zum eigenen Lesen, zur Lese-Häufigkeit, Lese-Fertigkeit und Freude/Motivation.
Gesamtwerk
Wie fit bist du in Grammatik?
Die deutsche Grammatik kann manchmal ganz schön kompliziert sein. Umso besser, dass es Erklärvideos gibt, in denen schwierige Themen auf einfache und nachvollziehbare Weise erklärt werden. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler, was ein gutes Erklärvideo ausmacht und wie sie selbst eines erstellen – und das Schritt für Schritt. Die Lernenden starten mit einem Storyboard, das die Grundlage für Aufbau und Struktur des Videos ist, und können anschließend aus mehreren Vorgehensweisen wählen. Und dann ist es auch schon fertig: das Erklärvideo!
Gesamtwerk
Beurteilen, Bewerten und Benoten im Deutschunterricht
Leistungen im Deutschunterricht bewerten – fair und schülerorientiert. Das Beurteilen, Bewerten und Benoten von Schülerleistungen im Deutschunterricht stellt Lehrkräfte vor Herausforderungen: Wie gelingt es, individuelle Leistungen fair zu bewerten? Wie geht man mit Fehlern um? Und wie können Leistungen in verschiedenen Lernbereichen vergleichbar bewertet werden? Fachspezifische Literatur gibt es hierzu kaum. Auch Standards sucht man bisher vergeblich. Und selbst an Ihrer eigenen Schule haben Sie vielleicht unterschiedliche Korrektur- und Bewertungspraktiken erlebt. Genau hier knüpft dieses Buch an: Es schafft ein theoretisches Fundament zur Konzeption, Beurteilung und Bewertung von Leistungsaufgaben in allen Kompetenzfeldern des Deutschunterrichts. Praxisnahe Beispiele veranschaulichen ein breites Spektrum an Möglichkeiten. So werden Sie den Anforderungen moderner Didaktik und Schülerorientierung gerecht. Und Sie können im Rahmen der bestehenden Vorgaben so agieren, dass die Leistungserhebung und -beurteilung auch den Ansprüchen an eine zeitgemäße Lernkultur und an Individualisierung genügt. Hilfreiche Anregungen finden Sie durch verschiedene Verfahren und Formate des Beurteilens, Bewertens und Benotens, flexible Kriterienkataloge für alle Lernbereiche, neuartige Formate der Leistungserhebung, die in den Rahmenvorgaben (noch) nicht vorgesehen, aber wünschenswert sind, differenzierende Möglichkeiten für den Umgang mit Leistung, praxisnahe Hilfestellungen für den Umgang mit Fehlern und übersichtliche Darstellungen landesspezifischer Regelungen. Der Band richtet sich an Studierende, Referendar:innen sowie Lehrkräfte im Fach Deutsch, die nach Grundlagenwissen, aber auch nach neuen Perspektiven suchen.
Gesamtwerk
Literarisch schreiben lehren und lernen
Geschichten, Gedichte, Gefühle und Ideen: Literarische Schreibwerkstätten schaffen an Schulen Raum für das lustvolle und schöpferische Spiel mit Sprache. Dabei decken sie eine breite Palette von Bildungs- und Entwicklungsaspekten ab: Sie bieten Schüler:innen die Möglichkeit, sich in Texten auszudrücken, ihr schriftliches Ausdrucksvermögen zu verbessern und Literatur mit anderen Augen zu sehen. Darüber kommen Schüler:innen in Schreibwerkstätten zusammen, um Ideen auszutauschen und voneinander zu lernen.
Gesamtwerk
Scott O'Dell: "Insel der blauen Delfine"
In dieser Unterrichtseinheit lernen Ihre Schülerinnen und Schüler die Geschichte eines zwölfjährigen Mädchens kennen, das durch ein Unglück allein und auf sich gestellt auf einer einsamen Insel im Pazifik lebt. Der Jugendbuchklassiker beruht auf einer historisch belegten Geschichte aus dem 19. Jahrhundert. Die Materialien bieten motivierende Aufgaben für die Erarbeitung der einzelnen Kapitel sowie einen Vorschlag für eine Portfolioarbeit. Sie regen die Lernenden an, über Themen wie ""Zugehörigkeit"", ""Erwachsenwerden"" und das Verhältnis zur Natur nachzudenken. Begleitend zur Lektüre können Aufgaben zu Rechtschreibung und Grammatik einfließen.
Gesamtwerk
Verfassungsviertelstunde: Märchen und Verfassung
Die Schülerinnen und Schüler analysieren in Teams ein Märchen auf Verstöße gegen die Grundrechte. Jede Gruppe überprüft in wiefern Handlungen darin gegen Artikel des Grundrechts verstoßen. Abschließend überlegen sie, ob Märchen noch zeitgemäß sind und welche Märchen sich ohne Verletzung der Grundrechte stark verändern würden.
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Verfassungsverstöße in Märchen
Fertige Verrfassungsviertelstunde für deinen Deutschunterricht inklusive Verlaufsplan, Verweis auf den Lehrplan und dem benötigtem Material!
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Differenzierte Hörspurgeschichten Deutsch 7-8
Stehen Sie auch vor der Herausforderung, das gezielte Hörverstehen Ihrer Schüler*innen der Klassen 7 und 8 zu fördern, und suchen nach praxiserprobtem und abwechslungsreichem Material für Ihren Unterricht? Dann sind Hörspurgeschichten genau das Richtige für Sie - Ihre Klasse wird begeistert sein! Beim Anhören werden die Schüler*innen - ähnlich wie bei den beliebten Lesespurgeschichten - in die Geschichten hineingezogen. Anschließend prüfen sie ihr Hörverstehen mithilfe eines Arbeitsblattes und ermitteln die richtigen Spuren. Diese halten sie dann auf der illustrierten Hörspurkarte fest und erzählen die Geschichte noch einmal nach. Die sechs Geschichten sowie die Arbeitsblätter liegen in zwei Differenzierungsstufen vor. Tippkarten helfen den schwächeren Schüler*innen, während Expertenkarten den starken Schüler*innen zusätzliche Aufgaben bieten. Mithilfe der Lösungen haben die Lernenden die Möglichkeit, sich selbst zu kontrollieren. Dieser Hörspaß fördert alle Schüler*innen und macht süchtig!
Gesamtwerk
Differenzierte Hörspurgeschichten Deutsch 5/6
Stehen Sie auch vor der Herausforderung, das gezielte Hörverstehen Ihrer Schüler*innen der Klassen 5 und 6 zu fördern, und suchen nach praxiserprobtem und abwechslungsreichem Material für Ihren Unterricht? Dann sind Hörspurgeschichten genau das Richtige für Sie - Ihre Klasse wird begeistert sein! Beim Anhören werden die Schüler*innen -ähnlich wie bei den beliebten Lesespurgeschichten - in die Geschichten hineingezogen. Anschließend prüfen sie ihr Hörverstehen mithilfe eines Arbeitsblattes und ermitteln die richtigen Spuren. Diese halten sie dann auf der illustrierten Hörspurkarte fest und erzählen die Geschichte noch einmal nach. Die sechs Geschichten sowie die Arbeitsblätter liegen in zwei Differenzierungsstufen vor. Tippkarten helfen den schwächeren Schüler*innen, während Expertenkarten den starken Schüler*innen zusätzliche Aufgaben bieten. Mithilfe der Lösungen haben die Lernenden die Möglichkeit, sich selbst zu kontrollieren. Dieser Hörspaß fördert alle Schüler*innen und macht süchtig!
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