Arbeitsblätter für Chemie: Ausgangstoffe und Reaktionsprodukte
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In einer Lernerfolgskontrolle überprüfen und wiederholen die SuS ihr Wissen und ihre Kenntnisse zu chemischen Reaktionen. Dabei testen die Lernenden ihr Wissen zusammen mit einem Partner in einem Quiz.
Die SUS untersuchen die Eigenschaften von Stoffen und erlernen Kriterien für geleitetes Ordnen von Stoffen. Sie können Informationen zu Stoffen erschließen (z. B. durch eigene Untersuchungen mithilfe von Medien) und die Ergebnisse dokumentieren (z. B. Steckbriefe zu Stoffen), indem sie Aufgabensets aus drei schrittweise aufeinander aufbauenden Aufgaben (Konfrontations-, Erarbeitung- und Transferaufgabe) bearbeiten.
Der Begriff der kulturellen Diversität wird im Hinblick darauf geklärt werden, welches Verständnis von kultureller Diversität relevant und operationalisierbar für den naturwissenschaftlichen Unterricht ist. Nach dieser Klärung werden Handlungsansätze vorgestellt. In einer Checkliste zur Berücksichtigung des kulturbedingten Vorwissens wird ein Ansatz gezeigt, wie die Berücksichtigung kultureller Diversität systematisch in die Unterrichtsplanung einfließen kann.