Unterrichtsmaterialien Biologie: Der Mensch
834 MaterialienIn über 834 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Biologie: Der Mensch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Einheit
Körperbau der FischeDas vorliegende Material stellt eine komplette Unterrichtsstunde zum Thema "Körperbau der Fische" zur Verfügung. Ausgehend von den Schülervorstellung und mittels Recherche erarbeiten die Schülerinnen und Schüler den tatsächlichen Körperbau eines Fisches.
Körperbau
5-6. Klasse
Sekundarstufe 1
3 SeitenKörperbau5-6. KlasseSekundarstufe 13 SeitenTesten kostet nichts
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RobbenRobben gehören zu den wasserlebenden Säugetieren. Im Gegensatz zu Walen und Seekühen, die vollkommen zum Wasserleben übergegangen sind, führen Robben ein Leben sowohl im Wasser als auch an Land. Das macht diese Tiere besonders. Der Film zeigt Fakten zu Aufzucht, Paarung und Körperbau – worin sich Seehund und Kegelrobbe unterscheiden und welche Gefahren von menschlichen Einflüssen ausgehen. Wie schafft es die Robbe 30 Minuten zu tauchen, ohne Luft zu holen? Wie können sie unter Wasser hören und welche Aufgabe haben die empfindlichen Schnurrbarthaare, die sogenannten Vibrissen? Diese und weitere Fragen werden im Film beantwortet. In Verbindung mit dem umfangreichen Zusatzmaterial (Arbeitsblätter, interaktive Aufgaben, Glossar, Testfragen) lässt sich das vorliegende Medium hervorragend im Unterricht verwenden. Die interaktiven Aufgaben wurden mit H5P erstellt und können ohne weitere Software verwendet werden.
Biologie5-10. KlasseSekundarstufe 1Biologie5-10. KlasseSekundarstufe 1
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SealsRobben gehören zu den wasserlebenden Säugetieren. Im Gegensatz zu Walen und Seekühen, die vollkommen zum Wasserleben übergegangen sind, führen Robben ein Leben sowohl im Wasser als auch an Land. Das macht diese Tiere besonders. Der Film zeigt Fakten zu Aufzucht, Paarung und Körperbau – worin sich Seehund und Kegelrobbe unterscheiden und welche Gefahren von menschlichen Einflüssen ausgehen. Wie schafft es die Robbe 30 Minuten zu tauchen, ohne Luft zu holen? Wie können sie unter Wasser hören und welche Aufgabe haben die empfindlichen Schnurrbarthaare, die sogenannten Vibrissen? Diese und weitere Fragen werden im Film beantwortet. In Verbindung mit dem umfangreichen Zusatzmaterial (Arbeitsblätter, interaktive Aufgaben, Glossar, Testfragen) lässt sich das vorliegende Medium hervorragend im Unterricht verwenden. Die interaktiven Aufgaben wurden mit H5P erstellt und können ohne weitere Software verwendet werden.
Biologie5-10. KlasseSekundarstufe 1Biologie5-10. KlasseSekundarstufe 1
Einheit
Körperbau und Lebensweise der Feuerwanze / Die Feuerwanze unter der StereolupeDie Lernenden machen in Schulnähe in Gruppen Beobachtungen zum Körperbau und zur Lebensweise der Feuerwanze in ihrer natürlichen Umgebung. Fragen, die sich dabei für die Lernenden ergeben, formulieren sie. Begleitend wird das Material M 1 eingesetzt, in dem der Körperbau und die Lebensweise der Feuerwanze thematisiert wird. Einige Tiere werden in ein vorbereitetes Gefäß überführt, das in den Unterrichtsraum gestellt wird. Die bereits gemachten Beobachtungen werden überprüft und gegebenenfalls ergänzt. Erste Fragen werden beantwortet oder diskutiert, Hypothesen gebildet und Versuche geplant.
Biologie6-8. KlasseGymnasium4 SeitenBiologie6-8. KlasseGymnasium4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Körperbau der HonigbieneM1 „Summ, summ, summ ...“ – wer schwirrt denn da herum?; M2 Was fehlt denn eigentlich am Körper der Honigbiene?; M3 Der Körperbau einer Honigbiene unter der Lupe
Körperbau5-6. KlasseMittlere Schulen5 SeitenKörperbau5-6. KlasseMittlere Schulen5 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 2Körpermerkmale; Lückentext – Uhu (1); Das Verhalten des Uhus; Die Beute des Uhus; Lückentext – Uhu (1); Jagdrevier und Fortpflanzung; Futter und Jagd; Frage – Antwort; Richtig oder Falsch – Ja oder Nein?; Sätze bilden
Körpermerkmale5-6. KlasseSekundarstufe 112 SeitenKörpermerkmale5-6. KlasseSekundarstufe 112 Seiten
Einheit
Emotional und körperlich verändert - Die Entwicklung der Körpermerkmale besprechenDie SuS beschreiben ihre Veränderungen der Gefühle sowie des Verhaltens in der Pupertät. Anschließend gehen sie auf die körperlichen Veränderungen ein. Dies stellt für die Lernenden, denen es eventuell auch heutzutage noch und gerade in dem Alter von etwa elf Jahren schwerfällt, über intime Körpermerkmale zu sprechen, eine allmähliche Annäherung dar.
Biologie5-6. KlasseSekundarstufe 14 SeitenBiologie5-6. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
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