Unterrichtsmaterialien Wirtschaft: Friedrich Verlag
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Einwanderung aktiv gestalten - Die politische Auseinandersetzung um ein neues EinwanderungsgesetzAusgehend von einem Karikaturenvergleich, untersuchen die SuS anhand eines vereinfachten Modells des Politikzyklus das jahrelange Ringen um ein Einwanderungsgesetz.
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Wahlsysteme gestalten - Mehrheits- vs. Verhältniswahlrecht im Politikunterricht„Das Wahlrecht ist das A und O der Demokratie.“ Die weitreichenden Wirkungen dieser politischen Institution u. a. auf das Parteiensystem, die Regierungsstabilität und die politische Kultur repräsentativer Demokratien sind jedoch angehenden Bürgerinnen und Bürgern meist nicht gegenwärtig. Der vorliegende Artikel gibt Anregungen für einen thematischen Unterrichtszugang jenseits einer affirmativen Institutionen-„Kunde“.
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Unternehmen im Geld- und Güterkreislauf - Ideen zur Umsetzung im UnterrichtUnternehmen stehen in einer Volkswirtschaft in enger Beziehung zu privaten Haushalten, zum Staat und dem Ausland. Diese Sektoren sind auf vielfältige Weise miteinander verwoben. Ziel dieses Beitrags ist es, Hinweise zu geben, wie den Lernenden die Verflechtungen von Unternehmen im Wirtschaftskreislauf vermittelt werden können.
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Bildungsgerechtigkeit und wirtschaftdidaktische Herausforderungen im Umgang mit HeterogenitätBildungsgerechtigkeit und wirtschaftdidaktische Herausforderungen im Umgang mit Heterogenität
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Arbeitsmarkt- und Beschäftigungspolitik - Herausforderungen für den Wirtschafts- und PolitikunterrichtDamit die SuS in ihrem späteren Berufsleben den Überblick bewahren, sollten sie sich im Wirtschafts- und Politikunterricht mit den verschiedenen Perspektiven der Arbeits- und Beschäftigungspolitik auseinandersetzen. Informationen für Lehrpersonen.
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Die chinesische Herausforderung, der chinesische TraumEine angemessene Sicht auf China, die sich von Stereotypen und einseitigen Zuschreibungen löst, bedarf der Integration unterschiedlicher Perspektiven, die in der heutigen Schulwirklichkeit durch verschiedene Fächer repräsentiert werden. Informationen für Lehrpersonen.
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Ohne Worte – ohne Wissen? - Schüleräußerungen und wahrgenommene KompetenzOhne Worte – ohne Wissen? - Schüleräußerungen und wahrgenommene Kompetenz
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