Unterrichtsmaterialien Spanisch: Klassenstufe 9
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Einheit
Buscar un destino de viaje (Phase 1)M1 ¡Viva España!; M2 ¡A ver los verbos! – Memory; M3 ¿Adónde queréis viajar?; M4 Expresiones para proponer y opinar; M5 ¿Qué hay que hacer? – Plan de trabajo paso a paso
Meinungsäußerung
6-13. Klasse
Gymnasium
9 SeitenMeinungsäußerung6-13. KlasseGymnasium9 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Ende des Films "El corredor del laberinto" (1) und Erprobung eines passenden RollenspielsDie SuS analysieren das Ende des Films, indem sie die verschiedenen Charaktere vergleichen und eine Spannungskurve erstellen. Abschließend führen die Lernenden ein Rollenspiel mit den zentralen Figuren des Films durch und verfassen eine Filmkritik. Erläuterungen zur Umsetzung im Unterricht sowie ein Vorschlag für eine Lernerfolgskontrolle sind enthalten.
Individuum und Gesellschaft9-13. KlasseGymnasium10 SeitenIndividuum und Gesellschaft9-13. KlasseGymnasium10 Seiten
Einheit
Reportajes en la red - Authentische Videos als SprechanlassDer Beitrag zeigt, wie audiovisuelle medien zum sprechen motivieren und interkulturelle lernerfahrungen vermitteln können. als material dienen frei zugängliche Videoportale im internet, z. B. ein peruanisches Weblog mit authentischen reportagen eines tV-Jugendmagazins.
Individuum und Gesellschaft8-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenIndividuum und Gesellschaft8-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Die kickenden cholitas aus den peruanischen Anden - Interkulturelles LernenZunächst wird mithilfe eines Bildimpulses das Vorwissen der SuS aktiviert. Es werden Erwartungen zum Leben im Andendorf Churubamba aufgebaut und Schlüsselbegriffe an der Tafel festgehalten. Die Lernenden ziehen Vergleiche zu ihrer eigenen Lebenswelt. Zum Abschluss übernimmt jeder Schüler eine Rolle in einer „Talkshow“, wodurch sie ihre kommunikative Kompetenz trainieren.
Individuum und Gesellschaft8-13. KlasseGesamtschule8 SeitenIndividuum und Gesellschaft8-13. KlasseGesamtschule8 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Los seis sombreros para pensar – eine lebhafte Diskussion ohne VerliererMit der Methode der seis sombreros para pensar lassen sich möglichst viele Aspekte eines Sachverhalts oder Problems gemeinsam betrachten. Die verschiedenen Denkmodi heben dabei die unterschiedlichen Seiten eines Problems hervor.
Meinungsäußerung9-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenMeinungsäußerung9-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Schuluniformen in Spanien: Diskussionsübungen zur Förderung des mündlichen SprachgebrauchsDie SuS sammeln Argumente aus der Sicht einer selbstgewählten Rolle und tauschen sich darüber in Gruppen aus. Danach setzen sie sich mit Texten zum Thema auseinander und erweitern ihre Argumentationsführung. Daraus fertigen die SuS Stichpunktkarten an und gestalten anschließend eine Gruppendiskussion mit Feedbackrunde. Material zur Lernerfolgskontrolle und ein Bewertungsbogen für die Lehrkraft sind enthalten.
Individuum und Gesellschaft8-13. KlasseGymnasium20 SeitenIndividuum und Gesellschaft8-13. KlasseGymnasium20 Seiten
Einheit
Weltsprache SpanischDie Anzahl der Spanischsprecher und -lerner wächst kontinuierlich. Gleichzeitig steigt auch die Bedeutung des Spanischen als internationale Verkehrssprache und als Unterrichtsfach. Der Beitrag beschreibt dies mit Blick auf sprachgeschichtliche und gesellschaftliche Zusammenhänge und zeigt, wie man die Sprache selbst zum Thema im Unterricht machen kann.
Minderheiten5-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenMinderheiten5-13. KlasseSekundarstufe10 Seiten
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