Unterrichtsmaterialien Physik: Friedrich Verlag
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Fächerübergreifend unterrichten lernenFächerübergreifend unterrichten lernen - Elemente des Lehramtsstudiums für das Fach „Natur und Technik“ als Modell für integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht
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Forschung zum Anfassen und Erleben - Einblicke in die DLR_School_LabsAusgehend von den positiven Erfahrungen mit zahlreichen Schulbesuchen in den Instituten des Deutschen Luft- und Raumfahrtzentrums, die das große Interesse junger Menschen an den Forschungsgebieten Luft- und Raumfahrt zeigten, wurde im Jahr 2000 im Standort Göttingen das erste DLR_School_Lab eingerichtet. Die Autoren informieren über das Konzept dieses Schülerlabors. Es werden Experimente vorgestellt.
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Cool Physics„Wärme erhält man leichter als Kälte. Ein Feuer kann entzündet und aufrecht erhalten werden. Der Kälte muss man nachlaufen, auf die Höhen der Berge, in Erdhöhlen, tiefen Kellern, oder man muss auf sie warten, bis sie da ist, auch dann lässt sie sich nicht halten.“
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Alles relativ?Die Relativitätstheorie ist die eine der beiden großen Weiterentwicklungen der Physik im 20. Jahrhundert, die Quantenphysik die andere. Die Relativitätstheorie hat das physikalische Verständnis von Raum und Zeit revolutioniert und beinhaltet unser heutiges bestes Verständnis von Gravitation. Wir stellen in diesem Artikel einen fachlichen Kern wichtiger Phänomene und grundlegender Konzepte vor. Dieser fachliche Kern ist gleichzeitig auch ein Vorschlag für Unterrichtsinhalte, welche die Relativitätstheorie in ihren Grundzügen vermitteln.
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Lichtablenkung - aber gerade!In diesem Beitrag zeigen wir, wie ausgehend von der historisch wichtigen Beobachtung der Lichtablenkung am Sonnenrand durch Arthur Eddington eine für den Unterricht geeignete Einführung in Einsteins Allgemeine Relativitätstheorie gestaltet werden kann. Dabei liegt das Hauptaugenmerk auf der Beschreibung von Lichtbahnen als sog. Geodäten. Geodäten stellen eines der grundlegenden Konzepte in Einsteins geometrischer Theorie der Gravitation dar.
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Einen Bungee-Springer am Bungee-Seil halten?! - Theoretische und experimentelle Betrachtungen zum Bungee-JumpingDie Idee, Bungee-Springen im Sinne eines kontextorientierten Physikunterrichts bei der Behandlung des hookeschen Gesetzes aufzugreifen, ist nicht neu. In der Regel wird darin die auf den Springer wirkende Kraft bzw. dessen Beschleunigung zu verschiedenen Zeiten und Orten thematisiert. Davon abweichend, liegt in der hier aufgeworfenen Fragestellung der Fokus auf der an der Aufhängung des Seils angreifenden Kraft.
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