Unterrichtsmaterialien Philosophie: Einheiten Seite 102/141

3520 Materialien

In über 3520 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Philosophie findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!

Gefühle und Bedürfnisse

Individuum und Gemeinschaft

Philosophische Fragen und Themen

Religionskritik

Werte und Normen

Mehr Themen

Fach

Philosophie

Biologie Chemie Deutsch Deutsch als Zweitsprache Didaktik & Methodik Englisch Erdkunde Französisch Geschichte Kunst Latein Mathematik Musik Philosophie Physik Politik Religion Spanisch Sport Wirtschaft Fächerübergreifend

Schultyp

Auswählen

Klassenstufe

11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Verlag

Auswählen

»Etwas Richtiges lernen wir hier gar nicht!« – Wie sorge ich dafür, dass Schülerinnen und Schüler die Erfahrung machen, etwas gelernt zu haben?

Vandenhoeck & Ruprecht

»Etwas Richtiges lernen wir hier gar nicht!« – Wie sorge ich dafür, dass Schülerinnen und Schüler die Erfahrung machen, etwas gelernt zu haben?

»Ich will jetzt mal das machen, das ›bringt‹ mir mehr!« – Wie viel Binnendifferenzierung brauche ich?

Vandenhoeck & Ruprecht

»Ich will jetzt mal das machen, das ›bringt‹ mir mehr!« – Wie viel Binnendifferenzierung brauche ich?

Exkurs 2 – Den Raum der Auseinandersetzung gestalten

Vandenhoeck & Ruprecht

Exkurs 2 – Den Raum der Auseinandersetzung gestalten

Testen kostet nichts

Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.

Jetzt kostenlos testen

»Warum tun wir das jetzt nochmal?« – Wie sorge ich dafür, dass die Problemstellung präsent und leitend bleibt?

Vandenhoeck & Ruprecht

»Warum tun wir das jetzt nochmal?« – Wie sorge ich dafür, dass die Problemstellung präsent und leitend bleibt?

»Einige sagen was, und weiter kommen wir auch nicht!« – Wie gestalte ich ein Gespräch?

Vandenhoeck & Ruprecht

»Einige sagen was, und weiter kommen wir auch nicht!« – Wie gestalte ich ein Gespräch?

Verwandte Themen

Klassenstufe 10

Klassenstufe 12

Klassenstufe 13

»Immer reden wir.« – Geht es auch anders?

Vandenhoeck & Ruprecht

»Immer reden wir.« – Geht es auch anders?

»Das ist uns zu unübersichtlich!« – Wie visualisiere ich im Philosophieunterricht?

Vandenhoeck & Ruprecht

»Das ist uns zu unübersichtlich!« – Wie visualisiere ich im Philosophieunterricht?

»Immer nur Worte und abstrakte Gedanken!« – Wie sorge ich für Konkretisierung und Lebensweltbezug?

Vandenhoeck & Ruprecht

»Immer nur Worte und abstrakte Gedanken!« – Wie sorge ich für Konkretisierung und Lebensweltbezug?

»Hä? Die Texte, die Sie mitbringen, kann man gar nicht verstehen.« – Wie sorge ich dafür, dass die Schülerinnen und Schüler sich einen Text erarbeiten?

Vandenhoeck & Ruprecht

»Hä? Die Texte, die Sie mitbringen, kann man gar nicht verstehen.« – Wie sorge ich dafür, dass die Schülerinnen und Schüler sich einen Text erarbeiten?

»Aha, so ist das also! Und ist das jetzt richtig?« – Wie können die Schülerinnen und Schüler Gedanken und Vorstellungen prüfen lernen?

Vandenhoeck & Ruprecht

»Aha, so ist das also! Und ist das jetzt richtig?« – Wie können die Schülerinnen und Schüler Gedanken und Vorstellungen prüfen lernen?

Exkurs 1 – Eine Forschungsgemeinschaft aufbauen

Vandenhoeck & Ruprecht

Exkurs 1 – Eine Forschungsgemeinschaft aufbauen

»Reden wir heute wieder über dieses Thema?« – Wie kommen die Schülerinnen und Schüler zu einer Leitfrage?

Vandenhoeck & Ruprecht

»Reden wir heute wieder über dieses Thema?« – Wie kommen die Schülerinnen und Schüler zu einer Leitfrage?

»Einverstanden, mit der Frage wollen wir uns beschäftigen!« – Wie mache ich weiter, wenn wir eine Frage haben?

Vandenhoeck & Ruprecht

»Einverstanden, mit der Frage wollen wir uns beschäftigen!« – Wie mache ich weiter, wenn wir eine Frage haben?

»Was machen wir heute?« – Der Philosophieunterricht beginnt. Ich weiß nicht, wie ich anfangen soll.

Vandenhoeck & Ruprecht

»Was machen wir heute?« – Der Philosophieunterricht beginnt. Ich weiß nicht, wie ich anfangen soll.

»Sagen Sie uns bitte, was Philosophie eigentlich ist!« – Wie führe ich in das Fach ein?

Vandenhoeck & Ruprecht

»Sagen Sie uns bitte, was Philosophie eigentlich ist!« – Wie führe ich in das Fach ein?

Zehn Minuten vor Schluss, und 25 Gesprächsfäden liegen offen. – Was kann ich als Lehrerin und Lehrer jetzt tun?

Vandenhoeck & Ruprecht

Zehn Minuten vor Schluss, und 25 Gesprächsfäden liegen offen. – Was kann ich als Lehrerin und Lehrer jetzt tun?

Literatur

RAABE

Kant konkret! – „Der Fall Jakob von Metzler“

RAABE

Kant konkret! – „Der Fall Jakob von Metzler“

LEK, Glossar

RAABE

Die Formeln des kategorischen Imperativs

RAABE

Die Formeln des kategorischen Imperativs

Der kategorische Imperativ

RAABE

Der kategorische Imperativ

Der gute Wille – das Fundament der kantischen Ethik, Kants Freiheitsbegriff als Schlüssel zum Verständnis seiner Ethik

RAABE

Der gute Wille – das Fundament der kantischen Ethik, Kants Freiheitsbegriff als Schlüssel zum Verständnis seiner Ethik

Jonas, Singer, Schweitzer und Gorke – vier umweltethische Positionen

RAABE

Jonas, Singer, Schweitzer und Gorke – vier umweltethische Positionen

Literatur

RAABE

Fracking – Pro und Kontra

RAABE

Fracking – Pro und Kontra

1 2 3...100 101 102 103 104...139 140 141

Testen kostet nichts

Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀

Jetzt kostenlos testen