Einheit • VuR • von Klaus Langebeck, Eberhard Ritz, Michael Fröhlich

»Immer reden wir.« – Geht es auch anders?

Methodische Hinweise zur Gestaltung von Philosophieunterricht, die die Balance zwischen Diskussion, Prüfung und Reflexion thematisieren. Der Text erörtert, wie Lehrkräfte durch die Verbindung von Handlung und Reflexion sowie durch verschiedene Sozialformen einen motivierenden und schülerzentrierten Unterricht gestalten können.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Philosophieunterricht

Gesamtes Werk - 29 Einheiten

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Philosophie, Didaktik-Methodik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Klassenführung
Beratung und Kommunikation
Diagnostik und Bewertung
Professionelle Zusammenarbeit
Kommunikationsfähigkeit
Strukturierung
Problemlösestrategien
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem
Projektarbeit
Rollenspiel

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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