Unterrichtsmaterialien Mathematik
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Lehrtexte - Teil 2Übung macht den Meister: Addition (1); Übung macht den Meister: Addition (2); Übung macht den Meister: Addition (3); Übung macht den Meister: Addition (Lösung 1-3); Übung macht den Meister: Addition (Lösung 1-3); Übung macht den Meister: Subtraktion; Übung macht den Meister: Subtraktion (Lösung); Das kleinste gemeinsame Vielfache (1); Das kleinste gemeinsame Vielfache (2); Das kleinste gemeinsame Vielfache (Lösung 1-2); Das kleinste gemeinsame Vielfache (Lösung 1-2); Übung macht den Meister: Multiplikation; Übung macht den Meister: Multiplikation (Lösung); Übung macht den Meister: Division; Übung macht den Meister: Division (Lösung); Abkürzen durch Kürzen (1); Abkürzen durch Kürzen (2); Abkürzen durch Kürzen (Lösung 1-2); Doppelbrüche; Doppelbrüche (Lösung); Multiplikation und Division mit einer ganzen Zahl; Multiplikation und Division mit einer ganzen Zahl (Lösung); Knobelecke zur Addition; Knobelecke zur Addition (Lösung); Knobelecke zur Multiplikation; Knobelecke zur Multiplikation (Lösung); Textaufgaben; Textaufgaben (Lösung); Textaufgaben (Lösung)
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Unser Klassen-Textaufgabenbuch - Textaufgaben verstehen durch Schreiben eigener TextaufgabenDas Material befasst sich mit dem Verständnis von Textaufgaben. Die SuS verfassen eigene Textaufgaben, indem sie über deren Grundwortschatz verfügen und die Struktur diese erkennen. Die SuS werden hinsichtlich drei Stufen unterstützt. Nachdem sie eine Rückmeldung zu ihrer Aufgabe erhalten haben, überarbeiten sie diese erneut.
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Angst vor Textaufgaben? – Die eigenen Schwierigkeiten erkennen / Textaufgaben strukturierenTextaufgaben kann ich nicht, weil …; Wichtig oder unwichtig, das ist hier die Frage! (Teil 1); Tipp-Karten zu M 2; Bastelvorlagen für die Tipp-Hülle; Wichtig oder unwichtig, das ist hier die Frage! (Teil 2)
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Den Umgang mit Skizzen zum Lösen von Textaufgaben lernenIn diesem Beitrag werden folgende Fragen beantwortet: Welche Herausforderungen stellen sich den Lernenden beim Lösen einer Textaufgabe? Inwiefern kann eine Skizze das Lösen einer Textaufgabe unterstützen und wie muss eine Skizze aussehen, damit das besonders gut gelingt? Wie kann das Lösen von Textaufgaben mithilfe von Skizzen im Mathematikunterricht trainiert werden?
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Textaufgaben mit Skizzen lösen (lernen)Lernende erzielen bei der Lösung von Textaufgaben geringere Lösungsraten als in vergleichbaren kontextfreien Aufgabenstellungen (u.a. Hohn 2012). Die Schwierigkeiten liegen insbesondere im Generieren eines passenden Situationsmodells (vgl. etwa Hegarty u.a. 1995). Der Begriff Situationsmodell beschreibt hier eine stark verdichtete Repräsentation des Textinhalts, welche durch individuelles Wissen und eigene Schlussfolgerungen angereichert wurde (Plath 2019).
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Größen – Teil 3Textaufgaben zu Zeitspannen; Zeitverschiebung; Terme mit Größen; Vermischte Textaufgaben zu Größen
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Textaufgaben - keine Zauberei! - Teil 1Karteikarten Textaufgaben Addition (mit Lösungen); Karteikarten Textaufgaben Subtraktion (mit Lösungen)
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