Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 4
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Einheit
Der Größenbereich Rauminhalt und seine EinheitenBei diesen Arbeitsblättern beschäftigen sich die Schüler mit dem Rauminhalt und seinen Einheiten.
Arithmetik
1-4. Klasse
Grundschule
8 SeitenArithmetik1-4. KlasseGrundschule8 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Schätzen von GrößenangabenBei diesem Arbeitsblatt beschäftigen sich die Schüler mit dem Schätzen von Größenangaben in den verschiedenen Größenbereichen Länge, Masse, Zeit und Rauminhalt.
Form und Raum1-4. KlasseGrundschule1 SeiteForm und Raum1-4. KlasseGrundschule1 Seite
Einheit
Vergrößern und VerkleinernHerausfordernde Problemstellungen ermöglichen den Kindern, ihr Wissen über das Messen von Längen auf einen neuen Kontext anzuwenden. Beim Vergrößern und Verkleinern von Kästchengitterfiguren und Faltschachteln entdecken sie, wie sich maßstäbliches Vergrößern oder Verkleinern auf den Flächeninhalt von ebenen Figuren sowie auf den Rauminhalt von Quadern auswirkt.
Form und Raum4-6. KlasseGrundschule4 SeitenForm und Raum4-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Räumliches Vorstellungsvermögen entwickelnDie Bedeutung des räumlichen Vorstellungsvermögens für Alltag und Mathematikunterricht ist unumstritten. Untersuchungen zeigen die Trainierbarkeit des räumlichen Vorstellungsvermögens gerade während der Grundschulzeit.
Räumliches Vorstellungsvermögen1-4. KlasseGrundschule4 SeitenRäumliches Vorstellungsvermögen1-4. KlasseGrundschule4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Köpfchen? Köpfchen!Es käme keiner Lehrerin, keinem Lehrer in den Sinn, die ganze Klasse stets über eine Hochsprunglatte springen zu lassen, die auf 50 cm Höhe liegt, nur weil zwei, drei Kinder die nächste Höhe nicht zu meistern vermögen. Selbstverständlich wird eine zweite und dritte Anlage aufgebaut, wo die Latte auch einmal so hoch gelegt werden kann, dass auch die besten Hochspringerinnen und Hochspringer im ersten oder zweiten Anlauf scheitern können. Die Freude, es schließlich doch noch geschafft zu haben – vielleicht erst in der nächsten oder übernächsten Turnstunde – ist bei den Hochsprungbegabten größer. Dies gilt nicht nur für die Hochsprungbegabten, dies gilt für alle Bereiche des Lernens, des Anstrebens einer weiteren Stufe des Könnens. Die richtige Höhe zu finden, ist die große Kunst. Hochbegabt oder nicht?Diese Frage stellt sich uns zwar immer wieder, aber die Antwort darauf ist letztlich unwesentlich. Im praktischen Schulalltag lautet die Frage – egal, ob nun ein Kind hochbegabt, «nur» begabt, fleißig, strebsam oder ehrgeizig ist – ganz einfach: Wo nehme ich Aufgaben und Aufträge her, welche die Kinder, die vom «üblichen» Schulstoff eher unterfordert sind und sich daran bald einmal langweilen, in angemessenem Rahmen fordern und fördern? Die vorliegenden Aufträge sind unterschiedlich schwierig zu lösen. Die einen erfordern ein gutes räumliches Vorstellungsvermögen, andere sind zweidimensional angelegt, wieder andere gehen spielerisch mit Zahlen um. Logicals und knifflige Textaufgaben sind in dieser Sammlung keine bzw. nur wenige zu finden. Nicht Lesetechnik und Textverständnis stehen im Vordergrund, sondern Vorstellungskraft und Logisches Denken. Wir lassen die Kinder selbstständig Aufgaben auswählen, beraten sie vielleicht dabei und geben ihnen nur Tipps, wenn sie nach mehreren vergeblichen Anläufen von rechts, um beim Bild vom Hochsprung zu bleiben, auch einmal von links her anlaufen könnten, die Sprungtechnik wechseln sollten. Keinesfalls jedoch packen wir sie und heben sie über die Latte. Eher schon sagen wir: Leg das Blatt beiseite und versuche es in ein paar Wochen noch einmal. Überdurchschnittlich begabte Kinder können, weil sie immer wieder neue Aufgaben brauchen, zu einer Last, zu einer Belastung werden. Diese und ähnliche Aufgaben helfen hoffentlich mit, dass die Freude der Kinder und an den Kindern erhalten bleibt.
Räumliches Vorstellungsvermögen1-6. KlasseGrundschule8 SeitenRäumliches Vorstellungsvermögen1-6. KlasseGrundschule8 Seiten
Einheit
Kombination: Musik-PuzzleDie SuS trainieren ihr räumliches Vorstellungsvermögen sowie ihre Kombinationsfähigkeit, indem sie quadratische Puzzleteile richtig zusammensetzen. Inhaltlich geht es um die Zusammensetzung von musizierenden Personen.
Räumliches Vorstellungsvermögen1-4. KlasseGrundschule1 SeiteRäumliches Vorstellungsvermögen1-4. KlasseGrundschule1 Seite
Einheit
KopfgeometrieBei dieser Stationenarbeit trainieren die Schülerinnen und Schüler ihr räumliches Vorstellungsvermögen mit Kopfgeometrie-Übungen.
Station 1: Streichholzrätsel; Station 2: Kanten-Käfer; Station 3: Streichholzschachteln kippen; Station 4: Würfelknobelei; Station 5: Zuordnungen; Station 6: Das Haus vom Nikolaus
Form und Raum3-4. KlasseGrundschule9 SeitenForm und Raum3-4. KlasseGrundschule9 Seiten
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