Unterrichtsmaterialien Kunst: Sekundarstufe II
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StadtRaumZeit im Lessingbad - Kunstguerilla-AktionIn diesem Projekt an einem außerschulischen Lernort wird in Zusammenarbeit einer Kunsthochschule mit den SuS eine raumbezogene Performance entwickelt.
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Materialteil: Erinnerung, Abbildung, Ausdruck, ReflexionEnde des 19. Jahrhunderts gab es einen Bruch zwischen der so gen. traditionellen Kunst und der Kunst der Moderne – die Verbindlichkeit vieler künstlerischer Urteile und Werte wurde aufgehoben. Das unter den Themen Erinnerung, Abbildung, Ausdruck und Reflexion vorgestellte Material stellt Orientierungsmöglichkeiten bereit, die eine Geltung unabhängig von Epochen oder Stilen beanspruchen können.
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Sport-Lebens-Kunst - Aspekte der neuerlichen Annäherung zweier verschwisterter KultursphärenDer Autor stellt dar, dass Kunst und Sport in der Antike eine enge Verwandschaft aufwiesen (Wettkampfcharakter, Fest). Anschließend zeigt er die Verbindungen zwischen moderner Kunst und modernem Sport auf. Abschließend geht er auf Zugänge zum Motiv Sport im Kunstunterricht ein.
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Friedenssymbole, Zeichen und LogosDie SuS beschäftigen sich mit Kunstwerken, die sich mit dem Thema Frieden und der Darstellung von Frieden auseinandersetzen. Sie kreieren zudem eigene Friedenssymbole, Logos und Collagen rund um das Thema Frieden.
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Löwe, Sphinx, …Beschrieben wird ein Projekt im Kunstunterricht der Deutschen Schule Rom, in dem dieSuS die Möglichkeit erhielten, antiken Kunstwerken durch eigenes ästhetisch-handwerkliches Tun in besonderer Weise zu begegnen. Aus Telefonbüchern selbst geschöpftes Papier mit seiner plastischen Eigenschaft war das Material, mit dem Skulpturen aus der Villa Giulia, dem Museum für etruskische Kunst, abgeformt wurden.
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Frühes Christentum und MittelalterZur Kunstauffassung des frühen Christentums: Tertullian; Augustins Kunst- und Schönheitslehre; Die Schönheitslehre des Boethius; Mystische Schönheitsvorstellungen bei Pseudo-Dionysius Areopagita
und Johannes Scottus Eriugena; Kritik der Bildmagie: Die Libri Carolini; Lichtmetaphysik und Sakralisierung des Materials: Suger von St.-Denis; Bernhard von Clairvaux und die zisterziensische Ästhetik; Das System der Artes im „Didascalicon“ des Hugo von St. Viktor; Thomas von Aquin und die scholastische Kunstauffassung; Theophilus Presbyter und das mittelalterliche Kunsthandwerk; Mittelalterliche Hermeneutik: Die Lehre vom mehrfachen Schriftsinn
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Überlegungen zum Verhältnis von Sport und KunstDem Autor geht es in seinem Beitrag um eine Legitimation von Sport, Kunst und auch Musik als Unterrichtsfächer angesichts der PISA-Studie, darum ob vielleicht eine begriffliche Einheit zwischen Kunst und Sport besteht. Es handelt sich um Schulfächer, die das Postulat besserer intellektueller Leistungen bereits jetzt in ein auf einheitliche Begrifflichkeit und empirische Überprüfbarkeit gegründetes Konzept ganzheitlicher Bildung fügen können.
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