Unterrichtsmaterialien Kunst: Sekundarstufe II
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Einheit
Ästhetik und Kunst von Pythagoras bis Freud - Teil 6Augustinus; Thomas von Aquin
Biographischer Kontext
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
14 SeitenBiographischer Kontext10-13. KlasseSekundarstufe 214 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
ExkurseMetamuseologie; Historische Museologie (Von Marlies RAFFLER); Literatur
Biographischer Kontext10-13. KlasseSekundarstufe 260 SeitenBiographischer Kontext10-13. KlasseSekundarstufe 260 Seiten
Einheit
Kapitel 4 Was ist ästhetische Erfahrung?Ästhetische Erfahrung und Wahrnehmung: Gibt es eine spezifisch ästhetische Wahrnehmung?; Ästhetische Erfahrung und Erkenntnis: Führt die ästhetische Erfahrung zu Erkenntnis?; Ästhetische Erfahrung und Sprache: Welche Rolle spielt die Sprache?; Ästhetische Erfahrung und Körper: Wie wird der Körper in ästhetischen Erfahrungen erlebt?; Ästhetische Erfahrung und Zeit: Setzt die ästhetische Erfahrung die Zeit außer Kraft?
Biographischer Kontext10-13. KlasseSekundarstufe 221 SeitenBiographischer Kontext10-13. KlasseSekundarstufe 221 Seiten
Einheit
Was das Auge sehen kann? - Zum Beispiel: Lawrence WeinerKunst entsteht für Lawrence Weiner aus ihren frühen Anfängen, aus Zorn. Und doch ist sein Werk fern von einem nach außen sichtbaren, politisch intendierten Realismus. Weiner ist Bildhauer und arbeitet mit Sprache – seine Sentenzen druckt er auf Plakate oder lässt sie von Fachleuten auf die Wand aufbringen, die Wand im öffentlichen Raum, um geschlossenen Raum musealer Orte.
Formales Betrachten1-13. KlasseGrundschule2 SeitenFormales Betrachten1-13. KlasseGrundschule2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
„Billard“ von Gerhard Richter: Die Hoffnung vor den Augen – Augen, die den Sinn nicht begreifenViele von Gerhard Richters abstrakten Gemälden der 80er Jahre präsentieren die unterschiedlichsten malerischen Gestaltungsmittel in einem Bild. In diesen Werken erprobt der Künstler die Möglichkeiten der Malerei und führt sie in ihrer Eigenwertigkeit dem Betrachter vor.
Formales Betrachten1-13. KlasseGrundschule3 SeitenFormales Betrachten1-13. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Die Kunst im Rücken macht die feinen Unterschiede! - Schülerinnen und Schüler recherchieren zur Funktion der KunstDas hier vorgestellte P-Seminar möchte SuS die konkrete Funktion von Kunst innerhalb der verschiedenen gesellschaftlichen Schichten vermitteln. Die Jugendlichen interviewen und fotografieren unterschiedlichste Menschen, die in Museen, Büros, Arztpraxen, Schulen und Galerien arbeiten und analysieren, wie die Kunstwerke wahrgenommen werden.
Funktion des Kunstwerks1-13. KlasseGrundschule3 SeitenFunktion des Kunstwerks1-13. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Eine Tischgesellschaft feiern - Über die verbindende Funktion von Essen und Trinken und deren Darstellungsformen in der KunstDiese Unterrichtseinheit zum Thema Tischgesellschaft wurde für den Vorleistungskurs der Eingangsstufe eines Oberstufengymnasiums konzipiert. Die Auseinandersetzung mit dem Thema Tischgesellschaft diente als sinnstiftendes und verbindendes Element.
Funktion des Kunstwerks9-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenFunktion des Kunstwerks9-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
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