Unterrichtsmaterialien Kunst: Sekundarstufe II
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Martin Parr - Die Frage nach der Künstlichkeit der WeltVorgestellt wird der Fotograf Martin Parr und die Inszenierung der Welt in seinem Modemagazin. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
Farbfotografie
1-13. Klasse
Grundschule
3 SeitenFarbfotografie1-13. KlasseGrundschule3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Charakteristika und Geschichte der FotografieBesondere Charakteristika der Fotografie; Die Geschichte der Fotografie
Farbfotografie10-13. KlasseSekundarstufe 237 SeitenFarbfotografie10-13. KlasseSekundarstufe 237 Seiten
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Orientierung: Politik und GesellschaftIn exemplarischer Weise beschäftigt sich der vorliegende Text mit den Kohärenzen der sogenannten „Großen Bildungsreform“, welche Mitte der 60er-Jahre eine zuvor nie gekannte Dynamik entfaltete. Ebenso reflektieren die zeitgleichen Anstrengungen eines neu entworfenen Schulfaches „Visuelle Kommunikation” die umfangreiche Umbruchsituation in jener Zeit.
Farbfotografie1-13. KlasseGrundschule8 SeitenFarbfotografie1-13. KlasseGrundschule8 Seiten
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„Me, myself and I“ - Inszenierte Fotografie als Suche nach einem eigenen StandortFür SuS ist die Frage der Identität sehr zentral. Das Ausprobieren fremder Rollen durch Kleidung, aber auch mittels Mimik und Gestik, die Begegnung mit der Arbeitswelt zur Beschaffung von Attributen und die Realisation der Fotografie in geeigneter Umgebung kann ein spielerischer Einstieg für die Berufsorientierung sein.
Fotografieobjekte1-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenFotografieobjekte1-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenVerwandte Themen
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Offene oder geschlossene Aufgaben? - Beispiel: FotografieDer bewusste Einsatz gestalterischer Mittel ist ein wichtiges Merkmal von Bildkompetenz. Die BDK-Standards definieren diese als Fähigkeit, „in der bildnerischen Praxis kompositorische Mittel in Bezug auf ihre Wirkung gezielt und variantenreich einsetzen“ zu können.
Bildnerische Mittel1-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenBildnerische Mittel1-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Wirklich machen - Digitale Fotografie beim Deutschen JugendfotopreisDer Autor stellt die kunstpädagogische Relevanz des Einsatzes von Digitalfotografie wie folgt dar: Zweifellos bestimmt die digitale Technologie die heute dominanten Bildsemantiken. Andererseits ist die digitale Fotografie wie wohl kein anderes elektronisches Medium durch künstlerisch-reflexiven Gebrauch geprägt. In besonderer Weise lässt sich in der Arbeit mit digitaler Fotografie die Vermittlung künstlerischer Inhalte mit dem Erwerb von Medienkompetenz verknüpfen.
Fotografieobjekte1-13. KlasseGrundschule2 SeitenFotografieobjekte1-13. KlasseGrundschule2 Seiten
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augenscheinlich unwahrscheinlich: Fotografie als Hand-Werk - Zum Beispiel: Michael ReischVon einer Fotografie erwartet der Betrachter – immer noch -, dass sie Wirklichkeit darstellt. Mit zunehmendem Gebrauch der Digitalkamera und der weiteren Verbreitung von Bildbearbeitungssoftware werden die Manipulationsmöglichkeiten des Mediums auch den Laien eröffnet. Dies ändert in Zukunft sicherlich auch die gesamte Sicht auf Fotografie. Der Autor geht in seinem Beitrag insbesondere auf digitalfotografische Kunstwerke von Michael Reisch ein.
Fotografieobjekte1-13. KlasseGrundschule4 SeitenFotografieobjekte1-13. KlasseGrundschule4 Seiten
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