Unterrichtsmaterialien Kunst: Sekundarstufe I
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Einheit
Die Insektenfrau – Das Kleid der BienenköniginNeben der Form eines Kleidungsstückes bestimmt das Material in hohem Maße das Erscheinungsbild. Der Sehsinn erfasst das oberflächlich Umschließende der Um- und Verhüllung des menschlichen Körpers und nimmt Material- und Tasterfahrungen vorweg, die eine Beziehung zwischen dem Inneren und dem Äußeren, zwischen der Trägerin oder dem Träger und ihrem/seinem «outfit» entstehen lassen.
Flächiges Gestalten
1-13. Klasse
Grundschule
4 SeitenFlächiges Gestalten1-13. KlasseGrundschule4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
„Universelle“ Grußkarten - Druckprozesse inhaltlich, gestalterisch und handwerklich verstehenMehrfarbiges Drucken erfordert handwerkliches Können und kognitive Planungsstrategien. In dem hier vorgestellten Unterrichtsbeispiel aus der Realschule nutzen die SuS eine Vorstellungshilfe beim komplexen Umdenken und Antizipieren der beabsichtigten Farbflächen.
Flächiges Gestalten1-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenFlächiges Gestalten1-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Franz MarcInfo-Seite; Bildbetrachtung „Der Tiger“ (1912); Lehrerseite „Tiger (Splitter-Collage)“; Schülerarbeitsblatt „Tiger (Splitter-Collage)“
Flächiges Gestalten5-10. KlasseSekundarstufe 16 SeitenFlächiges Gestalten5-10. KlasseSekundarstufe 16 Seiten
Einheit
Veranschaulichung eigener ErfahrungDer Beitrag geht der Frage nach, welchen Sinn und welche Bedeutung das Zeichnen im heutigen Kunstunterricht hat und fokussiert geschichtliche Entwicklungen. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
Gestalterische Mittel der Architektur1-13. KlasseGrundschule5 SeitenGestalterische Mittel der Architektur1-13. KlasseGrundschule5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Filme verstehen - Die Bedeutung von Film im KunstunterrichtFilm und Fernsehen haben sich im 20. Jahrhundert zum Leitmedium entwickelt. Inzwischen gehören für SuS in der westlichen Welt Bewegtbilder zu ihren ersten kulturellen Erfahrungen. Geschichten, die das Weltbild prägen und Grundlagen für die Ästhetik und Urteilsbildung sind, werden im Wesentlichen visuell erzählt. So hat Film heute eine ähnlich wichtige gesellschaftlichkulturelle Bedeutung wie die Schrift.
Grundlagen der Bildgestaltung1-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenGrundlagen der Bildgestaltung1-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
„Es ist wirklich nach meinen Vorstellungen geworden“ - Qualitätsansprüche von Schülerinnen und Schülern an die eigene ZeichnungIn welcher Weise explizieren SuS die Zufriedenheit oder die Unzufriedenheit mit ihrer eigenen Zeichnung? Welche Qualitätsgesichtspunkte kommen dabei zur Sprache? Beispiele aus Interviews mit SuS aus 5. und 6. Klassen in Schweizer Primarschulen zeigen, wie Lernende ihre Zeichnung in der Relation von Vorstellung/Intention und Eigenschaften der realisierten Darstellung ästhetisch beurteilen.
Grundlagen der Bildgestaltung1-13. KlasseGrundschule6 SeitenGrundlagen der Bildgestaltung1-13. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
Transitraum Restauranteingang - Bildnerisch imaginäre Zugänge zu kulturgeprägten Ordnungen und Orten des SpeisensIn diesem Beitrag wird gezeigt, wie eine Gruppe von Studierenden Vorstellungsbilder über Restaurants entwickelt und diese zeichnerisch umsetzt. Erstaunlich, wie diese Vorstellungsbilder der Realität nahekommen.
Komposition5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenKomposition5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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