Unterrichtsmaterialien Kunst: Sekundarstufe I
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In Szene gesetzt - Gestaltung von KleiderobjektenDie Möglichkeit, mit Kleidung Selbstinszenierungen zu schaffen und unterschiedliches Aussehen mit verschiedenen Identitätsvorstellungen zu verknüpfen, haben SuS im hier dargestellten Kunstunterricht erfahren können.
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„Kanzlei für Bubenträume“ - Gestaltung zwischen Design und Kunst„Bubenträume“ als Ausgangspunkt einer Imagination über das Thema „Fahrrad“ bleiben in diesem Beispiel nicht mehr nur Skizze und Entwurf, sondern können als innovative Konstruktion realer Fahrräder umgesetzt werden: Aus Traum wird Wirklichkeit, weil ein entsprechend geübtes imaginatives, darstellendes und handwerkliches Können und Wissen zur Verfügung steht und systematisch erweitert wird.
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Zeichnerische Gestaltung eines Zwei-Phasen-Tricks: Zirkusattraktionen – anschaulich und bewegtAttraktionen eines Zirkusprogramms, von der Tierdressur bis zur Akrobatenvorstellung, werden charakterisierend von den SuS gezeichnet und in typischer Bewegungspose mittels des Zwei-Phasen-Tricks illusionistisch „bewegt“.
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Hosen – Rosen: Gestaltung von Klapp-WortbildernDer ähnliche Klang verschiedener Worte war der Ausgangspunkt für ein Thema, bei dem es um einen bestimmten Blick sowohl auf die Eigenart unserer Sprache geht, wie auch auf die Eigenart der Bilder, die Worte in uns erzeugen. Auf dieser Grundlage gestalten die SuS Klapp-Wortbilder.
Verwandte Themen
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Kunstprojekt Ammersee-Gymnasium - Gestaltung der AußenanlagenBei diesem Projekt wurden die Außenanlagen eines Schulkomplexes neu geplant. Es sollten eine interaktive Brunnenanlage, ein Schachspielfeld und eine große Liegewelle entstehen.Voraussetzungen und Anregungen für die Nachahmung der Schule, Lehrperson und SuS sind enthalten.
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„Schtzngrmm“ - Grafische Gestaltung nach einem GedichtBei diesem Unterrichtsbeispiel erarbeiten SuS eines Kunst- Leistungskurses eine grafische Gestaltung zu dem Sprechgedicht Schtzngrmm von Ernst Jandl und der Kriegsmappe von Otto Dix.
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Ein Gemeinschaftsbild herstellenDie SuS wenden ein arbeitsteiliges Verfahren an, um ein Gemeinschaftsbild zu erstellen. Sie entwickeln dabei eine differenzierte Formensprache und lernen gemeinsame Gestaltungselemente einzuhalten.
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