Unterrichtsmaterialien Kunst: Realschule

762 Materialien

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Analyse

Kunstgeschichte und -rezeption

162

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Unübersichtliche Versuchsanordnungen der Gegenwartskunst - Versuche der Orientierung

Einheit

Unübersichtliche Versuchsanordnungen der Gegenwartskunst - Versuche der Orientierung

Die SuS lesen einen Artikel über die Gegenwartskunst und beschreiben sie. Auch die Widersprüche, die in vielen Facetten münde, werden analysiert. Die SuS lernen Ansätze der kunstdidaktischen Perspektive kennen.

Performatives Handeln und Aktion im Raum

5-13. Klasse

Sekundarstufe

10 Seiten

Performatives Handeln und Aktion im Raum

5-13. Klasse

Sekundarstufe

10 Seiten

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Vernetzungen – Erweiterungen – Überschneidungen: Datenströme und öffentlicher Raum

Einheit

Vernetzungen – Erweiterungen – Überschneidungen: Datenströme und öffentlicher Raum

Künstler thematisieren und nutzen digitale Vernetzung. Dabei bildet das Netz einen erweiterten Handlungsraum und gleichzeitig wird der öffentliche Raum von Künstlern mit Datenströmen überlagert. So entstehen Überschneidungen zwischen beiden Räumen.

Caspar David Friedrich

1-13. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Caspar David Friedrich

1-13. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Einzelstundenperformance - Eine konzeptuelle Antwort auf den einstündigen Unterricht

Einheit

Einzelstundenperformance - Eine konzeptuelle Antwort auf den einstündigen Unterricht

Wie kann Kunstunterricht trotz Einstündigkeit der prozesshaften Selbsterforschung und der Suche nach individuellem Ausdruck Raum geben und gleichzeitig die ganze Palette an technischen, gestalterischen, ästhetischen und kunstgeschichtlichen Aufgaben erfüllen? Auf diese Frage sucht das folgende Konzept der aufeinander aufbauenden Einzelstundenperformance unter dem Motto „Durch Performance zur Performance“ eine Antwort zu geben.

Aktionskunst

1-13. Klasse

Grundschule

6 Seiten

Aktionskunst

1-13. Klasse

Grundschule

6 Seiten

Licht und Schatten - Religiöse Gefühle in Schattenbildern gestalten

Einheit

Licht und Schatten - Religiöse Gefühle in Schattenbildern gestalten

Die SuS setzen sich mit den Licht- und Schatteninstallationen im Werk von Christian Boltanski auseinander. Sie stellen Figuren und Bühnenbild für ein Schattenspiel her. Zuletzt inszenieren die Lernenden eine Schattenspielszene.

Schattenspiel

9-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Schattenspiel

9-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Verwandte Themen

Einheit

Figur und Schatten - Über Anschauung und Gestaltverstehen

Das Thema „Figur und Schatten“ erscheint auf den ersten Blick als relativ unspektakuläres Aufgabensetting für die SuS. Dass das Zeichnen nach Schattenbildernaber eine hohe gestalterische Herausforderung darstellt, zeigen die hier vorgestellten Schülerzeichnungen.

Schattenspiel

1-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Schattenspiel

1-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Fantastische Schatten - Ein Foto-Projekt zur Raum-Welt-Wahrnehmung

Einheit

Fantastische Schatten - Ein Foto-Projekt zur Raum-Welt-Wahrnehmung

In dieser Unterrichtssequenz beschäftigen sich Schülerinnen und Schüler mit dem Phänomen Licht und Schatten. Sie erarbeiten – über eine szenische und motivische Auseinandersetzung mit ihren Schatten – performativ illusionistische Situationen. Durch die Erfindung einer neuen Raumwirklichkeit kreieren sie Bilder, in denen sich ihre Schatten verselbstständigen und der Blick auf die Umwelt sensibilisiert wird. Die erfundenen Raumwirklichkeiten stellen die Wahrnehmung des Sehens im alltäglichen Gebrauch infrage.

Farbenlehre

7-11. Klasse

Gesamtschule

2 Seiten

Farbenlehre

7-11. Klasse

Gesamtschule

2 Seiten

Gefühle sind wie Farben - Darstellung von Gefühlen im Selbstporträt

Einheit

Gefühle sind wie Farben - Darstellung von Gefühlen im Selbstporträt

Der Weg zum Porträt ist für SuS nicht leicht, weshalb es eines kunstpädagogischen Impulses bedarf. Insbesondere die Beschäftigung mit Gefühlen impliziert eine empathische Auseinandersetzung mit sich selbst und anderen. Durch ein besseres Verstehen der eigenen Gefühle kann das Verständnis für die Emotionen anderer Personen wachsen.

Farbe als Gestaltungsmittel

1-13. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Farbe als Gestaltungsmittel

1-13. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten