Unterrichtsmaterialien Kunst: Realschule
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Legenden - Teil 7Das Szenarien einer Legende; Transkulturelle Kunstdiskurse; Unterrichtspraxis; Räumlich zeichnen: Perspektive
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„Stadt Land Fluss“ - Ein kooperatives Projekt im NetzKooperative Projekte im Netz sind als Versuche zu sehen, Kontakte über die Grenzen von Schule oder Hochschule hinaus zu nutzen und ein kooperatives Vorgehen heterogener Gruppen zu fördern – mit der Intention, gemeinsam zu arbeiten und dabei genügend Spielraum für Experimente zu ermöglichen. Das Ergebnis sollte offen sein. Es wird in kommunikativen und reflexiven Prozessen mit den SuS entwickelt.
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Fördern im Kunstunterricht - Prinzipien, Perspektiven und ProblemeIn einem sehr weiten Verständnis könnte man jeden Unterricht – auch jeden Kunstunterricht – als Förderunterricht bezeichnen, der orientiert an Bildungs- und Entwicklungszielen Möglichkeiten eines motivierenden Lernens bereitstellt. Förderkonzepte beziehen sich daher auf SuS aller Schulstufen und Schulformen.
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Perspektiven sichtbar machen - Konzeptpapiere als Einblicke in GruppenarbeitIm Mittelpunkt der folgenden Betrachtungen stehen Gedankenstränge und Entwürfe einzelner Teammitglieder zweier Gruppen während eines Objektkunst-Projektes. Konzeptpapiere erfüllen denselben Zweck wie Portfolios, benötigen aber einen geringeren Zeitaufwand.
Verwandte Themen
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Den Mäusebussard im Visier - Vogelmodelle in Anlehnung ans wissenschaftliche Zeichnen erforschenDie SuS üben das naturwissenschaftliche Zeichnen und intensivieren dabei das Sehen. Sie setzen die Struktureigenschaften der Modelle in Zeichnungen um und machen sie erkennbar.
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Moderne Architektur im Anflug - Ein Vogelhaus nach architektonischem Vorbild bauenDie SuS recherchieren zu dem Thema „Aktuelle Baustile“ und „Vogelhäuser". Für ein einfaches, einräumiges, kleines, funktionales Vogelhaus entwickeln sie ein Konzept und fertigen eine Bauskizze an. Zuletzt bauen die Lernenden das Vogelhaus.
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Rara avis in terris – ein seltener Vogel auf Erden: Eine Übungssequenz für die Klasse 8
Die einzelnen bildnerischen Elemente einer Collage, wie Punkte, Linien und Flächen werden mit den SuS analysiert. Auch werden die Übungsschwerpunkte beobachtet und differenziert.
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