Unterrichtsmaterialien Kunst: Kunst kreieren
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Street-Art - M10-M13Spraydose gut geschüttelt? – Worauf es beim Sprayen mit Acrylspray ankommt; Sieb und Farbe bereit? – Worauf es bei der Spritztechnik ankommt; Kritische Aktualisierung eines Kunstwerks; Beurteilung und Evaluation: Street-Art – Werke der Kunstgeschichte als Schablonengraffiti
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8-9. Klasse
Gymnasium
7 SeitenNachbilden8-9. KlasseGymnasium7 SeitenTesten kostet nichts
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Und nochmal …Die Reinszenierung ist eine gute Möglichkeit, Kinder und Jugendliche an prozesshafte Kunst heranzuführen, weil sie das Prinzip Vorbild /Nachbild aufgreift. Sie fungiert als Methode des rezeptiven Zugangs, dient also der konkreten Untersuchung einer vorhandenen Performance. Die Unterrichtseinheit wurde in der Jahrgangsstufe 10 an einem Leipziger Gymnasium im Rahmen von 5–6 Doppelstunden durchgeführt.
Nachbilden5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenNachbilden5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
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Drehen und KreiselnDer Beitrag thematisiert drehbare Objekte, durch die es zu überraschenden optischen Effekten kommen kann. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
Nachbilden1-13. KlasseGrundschule3 SeitenNachbilden1-13. KlasseGrundschule3 Seiten
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Utopien und Kunst – Krise und ReflexivitätKunst in Zeiten der unerwarteten und unkalkulierbaren Krise: Keine Glaskugel, kein Superforecaster, kein Computer und keine Wissenschaft – niemand hatte die Coronapandemie, ihr Ausmaß und die Folgen zu Beginn dieses Jahres vorausgesehen. Schneller und intensiver als je gedacht sind gesellschaftliche Gewissheiten auf den Prüfstand geraten. Gewohnte Verhaltensweisen sehen sich plötzlich gestört, Alltagspraktiken werden umgepolt.
Nachbilden5-13. KlasseSekundarstufe30 SeitenNachbilden5-13. KlasseSekundarstufe30 SeitenVerwandte Themen
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Kunstwerke als Anlass für Bio-Grafie im KunstunterrichtMit den Bildkarten werden acht Beispiele aus der Kunst als Anlass für biografisches Arbeiten im Kunstunterricht angeboten. Als Aufgaben werden inhaltlich solche Momente in den Werkbeispielen hervorgehoben, die einen Ausgangspunkt für biografisch orientiertes Arbeiten zu öffnen.
Nachbilden1-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenNachbilden1-13. KlasseSekundarstufe9 Seiten
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Arbeitsfeld: AuswahlstrategienArbeitsfeld: Auswahlstrategien - Kunstgeschichte zwischen Exemplarik und Systematik (Sektion IV)
Nachbilden5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteNachbilden5-13. KlasseSekundarstufe1 Seite
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Fantastische WesenAnhand einiger Arbeiten von Picasso lernen Schülerinnen und Schüler das Prinzip der Assemblage kennen. Dieses Prinzip soll für einen einfachen Abguss einer durch Fundstücke geprägten Tonplatte fruchtbar gemacht werden.
Oberflächenstruktur/ Textur5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenOberflächenstruktur/ Textur5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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