Unterrichtsmaterialien Kunst: Hauptschule
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Was sagt dieser Ort? - Fragmente aus einem Interview mit dem Performancekünstler BBBJohannes DeimlingBBBJohannes Deimling arbeitet seit über 22 Jahren als Performancekünstler. Als Initiator von PAS (Performance Art Studies) gibt er jährlich mehrere Performancekurse für Jugendliche, Studierende und angehende Künstler. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
Aktionskunst
1-13. Klasse
Grundschule
4 SeitenAktionskunst1-13. KlasseGrundschule4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
In maschineller Aktion - Eine Kettenreaktion in Gang setzenDie SuS verknüpfen physikalische und chemische Reaktionen zu einer Kettenreaktion und inszenieren sie für die Videokamera. Die Lernenden lernen das Experiment als Form des künstlerischen Prozesses kennen und arbeiten mit professionellen Künstlern zusammen.
Aktionskunst9-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenAktionskunst9-10. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
Einheit
Materialteil: Erinnerung, Abbildung, Ausdruck, ReflexionEnde des 19. Jahrhunderts gab es einen Bruch zwischen der so gen. traditionellen Kunst und der Kunst der Moderne – die Verbindlichkeit vieler künstlerischer Urteile und Werte wurde aufgehoben. Das unter den Themen Erinnerung, Abbildung, Ausdruck und Reflexion vorgestellte Material stellt Orientierungsmöglichkeiten bereit, die eine Geltung unabhängig von Epochen oder Stilen beanspruchen können.
Aktionskunst1-13. KlasseGrundschule20 SeitenAktionskunst1-13. KlasseGrundschule20 Seiten
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Sport-Lebens-Kunst - Aspekte der neuerlichen Annäherung zweier verschwisterter KultursphärenDer Autor stellt dar, dass Kunst und Sport in der Antike eine enge Verwandschaft aufwiesen (Wettkampfcharakter, Fest). Anschließend zeigt er die Verbindungen zwischen moderner Kunst und modernem Sport auf. Abschließend geht er auf Zugänge zum Motiv Sport im Kunstunterricht ein.
Antike Kunst1-13. KlasseGrundschule5 SeitenAntike Kunst1-13. KlasseGrundschule5 SeitenVerwandte Themen
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Wenn Amor trifftIn der europäischen Kunst von der Antike bis zum Ende des 19. Jahrhunderts wurde die Liebe vor allem durch Figuren und Motive dargestellt, die einen mythologischen Ursprung haben. Dieser überlieferte Figuren- und Motivkanon ermöglichte es, auch Erotik – in mythologische (Liebes-)Geschichten gekleidet – salonfähig zu machen.
Antike Kunst5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenAntike Kunst5-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
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Friedenssymbole, Zeichen und LogosDie SuS beschäftigen sich mit Kunstwerken, die sich mit dem Thema Frieden und der Darstellung von Frieden auseinandersetzen. Sie kreieren zudem eigene Friedenssymbole, Logos und Collagen rund um das Thema Frieden.
Antike Kunst5-13. KlasseGymnasium14 SeitenAntike Kunst5-13. KlasseGymnasium14 Seiten
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Löwe, Sphinx, …Beschrieben wird ein Projekt im Kunstunterricht der Deutschen Schule Rom, in dem dieSuS die Möglichkeit erhielten, antiken Kunstwerken durch eigenes ästhetisch-handwerkliches Tun in besonderer Weise zu begegnen. Aus Telefonbüchern selbst geschöpftes Papier mit seiner plastischen Eigenschaft war das Material, mit dem Skulpturen aus der Villa Giulia, dem Museum für etruskische Kunst, abgeformt wurden.
Antike Kunst5-13. KlasseSekundarstufe 13 SeitenAntike Kunst5-13. KlasseSekundarstufe 13 Seiten
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