Unterrichtsmaterialien Kunst: Hauptschule
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„Gestatten, mein Name ist Albrecht Dürer!“Am Beispiel des deutschen Künstlers Albrecht Dürer (M 2) gewinnen die Schülerinnen und Schüler einen Einblick in die Lebensgeschichte und das Werk eines großen Künstlers der Renaissance.
Albrecht Dürer
5-6. Klasse
Hauptschule
2 SeitenAlbrecht Dürer5-6. KlasseHauptschule2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
„Das große Rasenstück“Anhand der Abbildung des Werkes „Das große Rasenstück“ von Albrecht Dürer auf der Farbfolie von Material M 1 schärfen die Schülerinnen und Schüler ihre Beobachtungsgabe, spüren Einzelheiten auf und beschreiben deren Wirkung.
Albrecht Dürer5-6. KlasseHauptschule2 SeitenAlbrecht Dürer5-6. KlasseHauptschule2 Seiten
Einheit
FigurIn welchen Zusammenhängen das Problem „Figur“ inhaltlich zur Aufgabe des Unterrichts wird – dies soll hier nicht erörtert werden. Vielmehr geht es darum, methodische Möglichkeiten aufzuzeigen, sich vorwiegend zeichnerisch aber auch malerisch mit Figur – nach den Notwendigkeiten eines Bildthemas – klärend oder entwerfend zu befassen.
Albrecht Dürer1-13. KlasseGrundschule31 SeitenAlbrecht Dürer1-13. KlasseGrundschule31 Seiten
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Weißt du, was ein Porträt ist?Die Pop-Art ist gerade durch ihre Farbigkeit und ihre Plakativität besonders ansprechend für Kinder und Jugendliche. Ausgehend von dem Porträt Marilyn Monroes von Andy Warhol werden die Schülerinnen und Schüler zu eigener Gestaltung angeregt. Zunächst sollen sie Porträtfotos von sich erstellen, die als Grundlage für die weiterführende Gestaltungsarbeit dienen.
Andy Warhol5-6. KlasseHauptschule2 SeitenAndy Warhol5-6. KlasseHauptschule2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Wer war Andy Warhol?Abschließend erhalten die Lernenden Informationen über Andy Warhol und erstellen einen Künstler-Steckbrief.
Andy Warhol5-6. KlasseHauptschule2 SeitenAndy Warhol5-6. KlasseHauptschule2 Seiten
Einheit
Die Nitro-FrottageBei der Technik der Nitro-Frottage wird mithilfe eines Lösungsmittels (Nitro-Verdünnung) eine Vorlage auf einen Bildgrund übertragen. Die Vorlage wird mit der Bildseite nach unten auf ein Blatt Papier gelegt und anschließend wird mithilfe eines Pinsels und eines Lappens die Verdünnung aufgetragen und in den Bildgrund „gerieben“. So löst sich die Farbe und das Bild wird übertragen. Das Abbild kann leicht unscharf werden. Nach einer Experimentierphase sollen die Schülerinnen und Schüler eine Nitro-Frottage ihres Porträtfotos erstellen. Im Sinne der Leistungsdifferenzierung kann variiert werden, ob ein Mehrfachporträt oder ein einzelnes Bild (in größerem Format) erstellt wird. Schließlich werden die Einzelbilder zu einem Mehrfachporträt zusammengefügt.
Andy Warhol5-6. KlasseHauptschule2 SeitenAndy Warhol5-6. KlasseHauptschule2 Seiten
Einheit
Und jetzt kommt Farbe ins Spiel!Alle Porträts sollen farblich unterschiedlich koloriert werden. Durch die Farbkontraste erhält jedes Bild der Serie eine andere Wirkung im typischen Stil Andy Warhols. Idealerweise sollten die Schülerinnen und Schüler Grundkenntnisse im Bereich der Farbenlehre und Farbkontraste haben.
Andy Warhol5-6. KlasseHauptschule2 SeitenAndy Warhol5-6. KlasseHauptschule2 Seiten
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