Unterrichtsmaterialien Kunst: Gymnasium
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Bühnen der Erinnerung - Vom Zerfräsen und Verschwinden in der GegenwartskunstDie SuS gehen der Frage nach, ob Kunst für die Erinnerung an Geschichtskatastrophen mit ihren Protagonisten des Bösen eine Form finden kann. Hierbei fokussieren sie den Künstler Gregor Schneider.
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Hinausgeschaut – hineingeschautDie SuS lernen Fensterdarstellungen aus der Kunst der 19. Jahrhunderts kennen. Anschließend schreiben sie eine Geschichte zur Ergänzung des Fensterblicks und gestalten einen eigenen Ein- oder Ausblick aus einem Fenster.
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In Schale geschmissen - Ein untragbares Bekleidungsstück aus Papier gestaltenDie SuS entwerfen eigene Kostüme. Dabei gestalten sie Skulpturen mithilfe von Papierbahnen.
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Mit der Schere am Ball – vom Schattenstandbild zum ScherenschnittUEFA-Cup, Champions League oder FußballEM – der Ball rollt und das Land steht Kopf! Mit vollem Körpereinsatz kämpfen die Spieler um die Trophäen. Ob Elfmeterschießen, Schwalbe oder Foul – auf dem Fußballfeld herrscht Ausnahmesituation und die Fans fiebern mit. In dieser Unterrichtseinheit gilt es, Stimmungen und Emotionen während eines Fußballspiels bildnerisch einzufangen. Zunächst wird mithilfe von Schattenstandbildern das Geschehen nachgestellt, bevor es darangeht, diese als Scherenschnitt umzusetzen. Als Erweiterungsmöglichkeit bietet das Schattentheater die Möglichkeit, die Figuren in Bewegung zu versetzen.
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MittelalterIslam – Glaube ohne Bilder: Gestaltungsaufgaben: Moschee; Schriftkunst; Romanik – Kunst und Kirche: Gestaltungsaufgaben: Gottesburg; Dämonenschreck; Buchmalerei; Gotik – Sehnsucht und Mystik: Gestaltungsaufgaben: Kathedrale; Säulenheilige; Kirchenfenster
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Stilmerkmale romanischer und gotischer SakralarchitekturM6 Romanische Architektur am Beispiel des Kaiserdoms in Speyer; M7 Gotische Architektur am Beispiel der Kathedrale von Reims; M8 Romanik oder Gotik?
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Die Wahrnehmung von Stadtraum: Neue Perspektiven durch Gustave CaillebotteDie SuS besprechen gemeinsam die Inhalte ihrer Recherche zum Thema Impressionismus und beschäftigen sich anschließend mit zwei verschiedenen Gemälden des Malers Caillebotte. In einer Zeichenaufgabe untersuchen sie, wie sich die jeweilige Situation verändert, wenn ein Betrachter der Szenerie ins Bild rückt. Daran schließt sich eine Werkanalyse von Caillebottes "Mann auf dem Balkon" an. Auch das Leben und Werk des Künstlers werden genauer behandelt.
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