Unterrichtsmaterialien Kunst: Friedrich Verlag
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Einheit
Stil- kontra Strukturanalyse - Kunstwissenschaftliche Interpretationsmethoden und -ansätze für den KunstunterrichtNach den Methoden der Motivforschung, der Inhaltsbestimmung und -deutung in einem interdisziplinär erweiterten Kulturkontext, der Ikonografie und der Ikonologie, werden in diesem zweiten Teil der Serie kunstwissenschaftlicher Interpretationsmethoden und -ansätze nun die stilgeschichtliche und die strukturanalytische Methode vorgestellt.
Farbenlehre
5-13. Klasse
Sekundarstufe 1
3 SeitenFarbenlehre5-13. KlasseSekundarstufe 13 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Mode / Textil – textile Hüllen: eine Strukturanalyse: Analyse- und Interpretationsmodelle im Großraum KunstMode lebt im Spannungsfeld von Inszenierung und Konsum – womit ihr die Vergänglichkeit eingeschrieben ist. Vergänglich ist auch das textile Material. Textilien verfallen ebenso wie der menschliche Körper, den sie wärmen oder kühlen, entblößend abformen oder verhüllen und dessen Geruch sie aufnehmen. In dieser unmittelbaren Körpernähe ist die anthropologische Dimension von Textilem begründet.
Alltagsgegenstände/ Design5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenAlltagsgegenstände/ Design5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Das Mondschaf - Nach einem Gedicht ein Mondschaf entwerfen und mit Strukturtapete druckenDie SuS entwickeln Bildassoziationen zu einem Text und stellen diese zeichnerisch dar. Darüber hinaus lernen sie ein einfaches Hochdruckverfahren kennen.
Strukturieren5-6. KlasseSekundarstufe 12 SeitenStrukturieren5-6. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
Einheit
Gegenstände verfremdenDie SuS nehmen das Wechselspiel von Funktion, Form und Material der Dinge wahr. Anschließend gestalten sie Dinge formgerecht aus funktionsfernem Material und verfremden sie dadurch.
Verfremden7-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenVerfremden7-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Tape On - Verfremdung von Objekten mit KlebebandIm Mittelpunkt der Unterrichtssequenz steht die Sensibilisierung der SuS für die Gestaltung und Gestaltbarkeit ihres urbanen Umfelds. Die Berliner Schule, an der diese Unterrichtssequenz durchgeführt wurde, liegt in Prenzlauer Berg an der Grenze zum Wedding. In diesem Kiez ist kaum ein Gebäude ohne Street-Art zu finden.
Verfremden1-13. KlasseGrundschule2 SeitenVerfremden1-13. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
Gesichter verwandelt - Verfremdungen von Gesichtern durch ÜberblendungenDie SuS verfremden ein Gesichtes durch Überblendung oder Schminken. Anschließend dokumentieren sie die verfremdeten Gesichter fotografisch.
Verfremden7-10. KlasseSekundarstufe 11 SeiteVerfremden7-10. KlasseSekundarstufe 11 Seite
Einheit
Weiße Westen - Kleidung in Gips tränkenDie SuS verfremden textile, flexible Materialien durch das Überführen in eine feste Plastik. Dazu benutzen sie die Technik des Eingipsens.
Verfremden6-8. KlasseSekundarstufe 11 SeiteVerfremden6-8. KlasseSekundarstufe 11 Seite
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