Unterrichtsmaterialien Kunst: Friedrich Verlag
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Einheit
Roman Ondák: Measuring the Universe, 2007Der slowakische Konzeptkünstler Roman Ondák ist mit seinen Arbeiten international bekannt geworden. Er bezieht große Personengruppen in die Gestaltung seiner Werke ein. Mithilfe von Handlungsanweisungen macht er die Partizipation zum Grundprinzip seiner Arbeiten.
Romantik
5-10. Klasse
Sekundarstufe 1
2 SeitenRomantik5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Bilder aus dem Netz im Kunstunterricht - ist das ok?Die Kunstlehrkraft hat eine neue Aufgabe gestellt. Die Schüler:innen sollen eine surrealistische Landschaft gestalten. Nach einer Einführung zum Surrealismus und Übungen zur Farb- und Luftperspektive werden erste Entwürfe angefertigt. Und dann kommt die Frage: „Dürfen wir zum Recherchieren die Handys benutzen?“
Surrealismus5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenSurrealismus5-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
Einheit
Zum Beispiel: Nikolaus Lang - „Für die Geschwister Götte“Seit einem Jahrzehnt ist die zeitgenössische Kunst durch ein neues Interesse an naturwissenschaftlichen Methoden bestimmt: Beobachtungen, Typisierungen, Experimentalanordnungen oder Laborsituationen und wissenschaftliche Illustrationen werden ästhetisch (an)gewendet. Ihre Fundierung haben nicht wenige in der Kunstrichtung „Spurensicherung“ der 70er-Jahre des 20. Jahrhunderts – eine Annäherung an eine Arbeit von Nikolaus Lang soll diese konzeptuelle Historie fundieren.
Zeitgenössische Kunst1-13. KlasseGrundschule3 SeitenZeitgenössische Kunst1-13. KlasseGrundschule3 Seiten
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Zweimal Star Wars ist besser als einmal - Jugendliche treffen auf zeitgenössische KunstDie SuS lesen einen Infotext über eine Ausstellung im Haus der Kunst in München, die Anlass war, mit Jugendlichen eine Annäherung an das Feld der zeitgenössischen Kunst zu erproben. Einem ersten erkundenden Termin vor Ort folgte eine Bearbeitungszeit im schulischen Kunstunterricht, bevor zum zweiten Mal zur selben Ausstellung aufgebrochen wurde.
Zeitgenössische Kunst5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenZeitgenössische Kunst5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenVerwandte Themen
Einheit
„The Egg or the Hen?“ - Kreatives Schreiben trifft auf zeitgenössische KunstDie SuS einer 8. Gymnasialklasse nähern sich den irritierenden Werken in der Kunsthalle Mainz über kreatives Schreiben und tragen die Texte inmitten der Ausstellung vor. Der Weg dahin rückt die subjektive Sicht der Jugendlichen in den Vordergrund. Der Beitrag gibt praxiserprobte Antworten auf die kunstpädagogische Frage nach Wissenskanon, Selbst- und Fremderwartungen.
Zeitgenössische Kunst5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenZeitgenössische Kunst5-13. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Materialteil: Kunst im öffentlichen RaumDas vorliegende Material für SuS der Sekundarstufe I und II soll grundlegend in die Problematik von Kunst im öffentlichen Raum einführen und dabei sowohl historische Aspekte als auch Verständnis für zeitgenössische, oftmals provokative Ansätze erzielen.
Zeitgenössische Kunst5-13. KlasseSekundarstufe 116 SeitenZeitgenössische Kunst5-13. KlasseSekundarstufe 116 Seiten
Einheit
„Schaum“ – Krone der Kochkunst: Das Innovationsmanagement des Ferran AdriàNach Nennung eines bestimmten Teilnehmers der Documenta 12/2007 begeisterte sich eine Handvoll von (Koch)Experten in den Kunstzeitschriften. Der in Gourmetkreisen gefeierte „beste Kochkünstler der Welt“, Ferran Adrià, folgte dem Buergel‘schen Ruf nach Kassel – und die Kochkunst wurde somit offiziell in die zeitgenössische Kunst eingereiht.
Zeitgenössische Kunst5-13. KlasseGymnasium2 SeitenZeitgenössische Kunst5-13. KlasseGymnasium2 Seiten
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