Unterrichtsmaterialien Geschichte
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Die Burg im Mittelalter – ein reiner Verteidigungsbau?M2 Burgen im Kinderzimmer – die Königsburg der Löwenritter; M3 Die „Ritterburg“ im Mittelalter; M4 Die Königsburg der Löwenritter – eine „richtige“ Burg?
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Böses Erwachen im Mittelalter, Escape-RoomGeheimnisvolle Burgen, dunkle Verliese und das bunte Treiben einer mittelalterlichen Stadt: Lassen Sie Geschichte lebendig werden und fördern Sie Motivation und Teamfähigkeit mit unterrichtsfertigen Escape-Games! EduBreakouts bieten Abwechslung vom Lernalltag, fordern heraus, schweißen zusammen und machen Spaß! Diese Unterrichtseinheit bietet Ihnen die fertig vorbereiteten Materialien zum Escape-Room "Böses Erwachen im Mittelalter". Das Escape-Game ist mit nur wenig Zeit- und Materialaufwand sofort einsetzbar und der Zeitaufwand beträgt insgesamt 45 Minuten.
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Das Mittelalter – das „dunkle“ ZeitalterDas Leben „unfreier“ Bauern; Von Rittern und Burgen; Aufschwung in der Landwirtschaft; Im Mittelalter entstehen Städte
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Auf Spurensuche vor OrtInformationen für Lehrkräfte; Römische Städte; Die Sprache der Römer; Römische Zahlen; Erfindungen der Römer; Weltkulturerbe Limes; Germanische Stämme; Spuren des Mittelalters; Burgen; Eine Burg erforschen; Städte im Mittelalter; Stadtgeschichte; Straßennamen; Die Stadtmauer; Der Marktplatz; Ein Name sagt alles; Sprichwörter
Verwandte Themen
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Lehrtexte - Teil 6Religion der Mongolen; Rittertum im 13. Jahrhundert; Religion im Mittelalter; Der Mongolensturm; Historische Wahrnehmung der Mongolen; Hinter den Kulissen
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Wie lebten die Ritter bei Hofe? – Das höfische Rittertum unter der LupeDie SuS beschäftigen sich mit dem Begriff Höflichkeit und seinem Ursprung. Des Weiteren benennen sie die Tätigkeiten der Ritter bei Hofe und beschreiben ihr Aussehen und die Kleidung. Abschließend vergleichen sie die Liebe damals und heute und lesen Gedichte.
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Mittelalter in der Geschichtskultur - Phänomene, Ursachen und didaktische PerspektivenDie Geschichtsdidaktik betont seit mehr als zehn Jahren, dass SuS im Unterricht nicht nur zu „kleinen Historikerinnen und Historikern“ ausgebildet werden, sondern dass sie auch lernen sollen, den geschichtskulturellen Umgang mit Geschichte zu verstehen. Informationen für die Lehrperson.
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