Unterrichtsmaterialien Erdkunde
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Einheit
„McDonald’s-Theorie“: Wandel durch Handel?Geistiger Nährboden für Freihandel, Wandel durch Handel im Welthandel, Soft-Power, Attraktivität und Autokratien, Die Globalisierung dreht sich weiter, Rationaler Akteur und die Werkzeuge des Austauschs, Paradigmenwechsel gefällig?
Handelsbeziehungen
11-13. Klasse
Sekundarstufe 2
34 SeitenHandelsbeziehungen11-13. KlasseSekundarstufe 234 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Global denken – lokal handelnDie Ökonomie; Das globale System; Stellschrauben der Veränderung
Handelsbeziehungen11-13. KlasseSekundarstufe 216 SeitenHandelsbeziehungen11-13. KlasseSekundarstufe 216 Seiten
Einheit
Handelskonflikt im Spiegel von WeltwirtschaftskrisenDie Schüler*innen beschäftigen sich mit dem Gesamtwert des US-Warenhandels mit China und der Frage nach einem weltweitem Handelskrieg durch US-Strafzölle.
Handelsbeziehungen11-13. KlasseBerufliche Schule2 SeitenHandelsbeziehungen11-13. KlasseBerufliche Schule2 Seiten
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Bedeutung des globalen Handels mit AgrarproduktenDie SuS setzen sich mit der Globalisierung unter dem Aspekt des Agrarhandels auseinander. Dabei betrachten die Lernenden Agrarsubventionen verschiedener Länder, untersuchen die Bedeutung der Landwirtschaft und befassen sich mit dem Beitrag der Agrarprodukte zum Welthandel. Zudem beziehen die SuS den Aspekt der steigenden Weltbevölkerung in ihre Überlegungen ein. Lösungen vorhanden.
Agrarpolitik11-13. KlasseGymnasium4 SeitenAgrarpolitik11-13. KlasseGymnasium4 SeitenVerwandte Themen
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Europas IndustrieGroßbritannien – Mutterland der Industrie; Italiens starker Norden und schwacher Süden; Autoindustrie in Europa; Stahlproduktion in Europa; Standortfaktoren einer Fabrik am Beispiel der Bayer AG in Leverkusen; Entstehung und Vorkommen von Erdöl und Erdgas in Europa
Erdkunde5-10. KlasseRealschule17 SeitenErdkunde5-10. KlasseRealschule17 Seiten
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Was sind CO2-Verursacher?Wir Menschen sorgen überall auf der Welt dafür, dass sehr viele klimaschädliche Gase und Stoffe in die Luft gepustet werden. Am schädlichsten für das Klima ist der Energieverbrauch. Dann folgen Landwirtschaft, Forstwirtschaft und die Industrie.
Industrie5-10. KlasseSekundarstufe 1Industrie5-10. KlasseSekundarstufe 1
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GroßbritannienDie Schüler erfassen, dass die englische Sprache Weltsprache ist; ordnen das britische Weltreich topografisch ein; erkennen, dass die Insellage Grundlage für den Aufbau des Weltreichs war; beschreiben das Zusammenwirken der natürlichen und anthropogenen Faktoren Großbritanniens auf dem Weg zur größten Industriemacht in Europa; analysieren die Strukturen und Prozesse, die zum Strukturwandel der britischen Industrie geführt haben; erläutern Gründe für den Wandel von der Industrie zum Finanzsektor; ordnen London als einen der größten Finanzplätze der Erde ein; begreifen die sozialräumlichen Auswirkungen des Strukturwandels für Großbritannien.
Aufbau der Erde7-10. KlasseSekundarstufe 110 SeitenAufbau der Erde7-10. KlasseSekundarstufe 110 Seiten
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