Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Ganze Werke Seite 10/18
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Erdkunde
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RAABE
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Die Welt auf Reisen
Im Jahr 2018 waren weltweit über 1,3 Milliarden Touristen unterwegs. Der Tourismus trägt heute mit einem Zehntel am weltweiten Bruttoinlandsprodukt bei und generiert jeden zehnten Arbeitsplatz. Doch Tourismus hat nicht nur ökonomische Auswirkungen, sondern geht auch mit ökologischen und soziokulturellen Folgen einher. Besonders der Massentourismus hinterlässt tiefe Spuren in den bereisten Regionen. Der Beitrag beschäftigt sich anhand verschiedener Beispiele mit diesen Zusammenhängen. Mithilfe der Materialien erarbeiten sich Ihre Schülerinnen und Schüler arbeitsteilig verschiedene Aspekte des Massentourismus und führen das Erlernte gemeinsam zusammen. Sie setzen sich dabei mit einem Thema auseinander, das sie selbst unmittelbar in ihrem Freizeit- und Urlaubsverhalten betrifft.
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Chile
Mit unserem Beitrag nehmen Sie Ihre Schüler mit nach Chile – dem Trendziel 2018. Ihre Schüler analysieren und charakterisieren die unterschiedlichen Klimazonen des „Landes der Gegensätze“, erkennen die Zusammenhänge geomorphologischer Aktivitäten und wie diese die naturgeografischen Grundlagen für die Bevölkerung bilden. Zusätzlich bietet die Arbeit mit dem Atlas und das zahlreiche Kartenmaterial eine Visualisierung des Lernstoffes und schult die Kartenkompetenz Ihrer Klasse.
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Zukunftsfähige Entwicklung durch Tourismus?
Das Okavango-Delta zählt zu den schönsten Naturparadiesen der Welt und ist seit 2014 Teil des UNESCO Weltnaturerbes. In Botsuana gehört es zu den größten Sehenswürdigkeiten und ist dementsprechend eine der wichtigsten Tourismusdestinationen. In dieser Klausur erörtern Ihre Schüler, ob das Okavango-Delta Einfluss auf eine nachhaltige Entwicklung des Tourismus in Botsuana hat.
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Auf der Jagd nach Mr. X
Europa ist aus der Lebenswirklichkeit der Schülerinnen und Schüler nicht wegzudenken. Häufig haben sie auch schon das ein oder andere Land Europas bereist. Dennoch verfügen sie meist nur über ein subjektives und vages Wissen über die Länder Europas. In dieser Unterrichtseinheit trainieren Ihre Schüler grundlegende Arbeitsweisen der Geografie (Arbeiten mit Karten sowie der Umgang mit dem Atlas) im Rahmen eines motivierenden Detektiv-Rätsels. Ihre Schüler erweitern nicht nur ihre topografischen und landeskundlichen Kenntnisse, sondern entwickeln auch ein Bewusstsein für die Vielfalt Europas.
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Slums in Megacities
Nach Angaben der Vereinten Nationen (UN) lebt die Mehrheit der Weltbevölkerung seit 2008 in Städten, Tendenz steigend. Die UN prognostizieren, dass 2050 fast 70 Prozent der Weltbevölkerung Stadtbewohner sein werden, obwohl die Lebensbedingungen für die meist mittellosen Zuwanderer im städtischen Raum ungünstig sind. Slums sind oft ihre erste Anlaufstelle. Dies sind äußerst dicht bebaute, illegale Siedlungen, bestehend aus selbst gebauten Hütten, die kaum über eine nennenswerte Infrastruktur verfügen.
Verwandte Themen
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Menschen auf der Flucht in unserer Einen Welt
Weltweit sind ca. 60 Millionen Menschen auf der Flucht – die Hälfte davon sind Kinder. Ein Großteil der Flüchtlinge auf der Welt ersucht Asyl in Entwicklungsländern und nicht in den wohlhabenden Industrieländern. Dies ist aber das Ziel der meisten Flüchtlinge. 2016 hat Deutschland 720.000 Asylbewerber registriert. Der Strom der Bootsflüchtlinge, die Europa erreichen möchten, reißt nicht ab. In diesem Beitrag liegt der Schwerpunkt auf weltweiten Fluchtbewegungen, deren Ursachen und Folgen. Wie unterscheidet sich Flucht von Migration? Was wird getan, um die Ursachen von Flucht zu bekämpfen? Welche Hilfen erhalten Flüchtlinge? Verschiedene Raumbeispiele zeigen, dass Flucht globale Ursachen hat.
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Vergleich der Städte Chongqing und Shanghai
Chinas Städte boomen. Vor allem Chongqing hat sehr davon profitiert, dass durch den aufgestauten Jangtse auch große Containerschiffe im Hafen anlegen können. Welche Änderungen haben sich in der Stadt im Vergleich der Zeiträume vor und nach dem Bau des Drei-Schluchten-Staudamms ergeben? Hat Chongqing gegenüber der bereits weiter entwickelten Metropole Shanghai aufholen können? Wie sieht die Zukunft der beiden Wirtschaftszentren aus? Mit diesen Fragen beschäftigen sich Ihre Schüler im Rahmen der vorliegenden Klausur.
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Wunder der Erde: Das Ennedi-Massiv
Von der "grünen Sahara" zur Wüste: Vor etwa 10 000 Jahren war im Ennedi eine fruchtbare Savanne, heute ist die "grüne Sahara" zu einer Wüste geworden. Die Flüsse sind ausgetrocknet. Es gibt nur noch einzelne Wasserstellen in den Schluchten des Ennedi. Ihre Schüler begeben sich auf eine spannende Exkursion in eine Wüstenlandschaft und erkunden bizarre Sandsteinformationen und Wadis, in denen es nach starken Regenfällen zu überraschenden Sturzfluten kommen kann.
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Endlich Urlaub!
Durch einschlägige Werbespots in Radio und Fernsehen sowie Internetauftritte kommen die Jugendlichen immer wieder mit dem Thema „Tourismus“ in Berührung. Tourismus als Thema des Erdkundeunterrichts ist bei vielen SuS beliebt und ermöglicht eine intensive Auseinandersetzung mit Karten und dem Atlas.
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Himmelsrichtungen und Gradnetz
Jahrhundertelang grübelte der Mensch über die Form der Erde und begann schon früh, sie zu vermessen. Bereits der Kartograph und Astronom Ptolemäus (100 bis 175 nach Christus) erstellte einen Atlas mit dem Gradnetz der Erde. Das Gradnetz ist ein gedachtes, über die Erdkugel gezogenes, Liniennetz. In dieser Unterrichtseinheit widmen sich die Lernenden den Grundkompetenzen der Kartenarbeit.
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Wir beobachten das Wetter
Temperatur, Druck und Dichte - wo werden diese physikalischen Größen konkret gebraucht? Mit diesem Beitrag zum Wetter stellen wir Ihnen eine schöne Anwendung der Wärmelehre vor.
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City-Maut für deutsche Großstädte?
Dieser Oberstufenbeitrag für den Erdkundeunterricht zum kontrovers geführten Thema City-Maut für deutsche Großstädte bietet zahlreiche Materialien, wie Karten, Bilder, Statistiken und Texte zum problemorientierten Untersuchen und Auswerten. Ein Teil der Materialien dient der Erarbeitung elementarer Merkmale und Funktionen einer Debatte, die Ihre Schüler darin schulen in Diskussionen und Debatten Gründe und Gegengründe aufeinander zu beziehen und dabei mit den eigenen und fremden Positionen reflektiert umzugehen.
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Obstanbau im Alten Land und am Bodensee - zwei agrarische Intensivgebiete im Vergleich (Klassen 5/6), Stand 12/2018
Die SuS erhalten einen ersten Einblick in den Einfluss von Klima und Boden und deren unterschiedliche Wirkung auf die Obstlandschaft. Sie beschäftigen sich zudem u. a. mit folgenden Fragen: Wie reagiert ein Obstbauer auf unerwartet heftige Frosteinbrüche? Wie konkurrenzfähig ist der deutsche Landwirt gegenüber dem Ausland? Wie innovativ ist er? Welches sind die beim Konsumenten beliebtesten Apfelsorten?
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Iran - zwischen Tradition und Moderne (Sek. II), Stand 12/2018
Iran verfügt über eine Reihe von wichtigen Rohstoffen, die in aller Welt gefragt sind. Junge, gut ausgebildete Arbeitskräfte stehen in großer Zahl bereit. Iran ist aber auch noch sehr von Traditionen geprägt. Die Staatsführung ist theokratisch beherrscht. Kann der Iran den Spagat zwischen Tradition und Moderne bewältigen?
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Wunder der Erde: Karstberge am Li Jiang (Klassen 5-10), Stand 12/2018
Die SuS begeben sich auf eine spannende Entdeckungsreise und analysieren die Gebirgsbildung des Karstbergs.
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Verkehrsknotenpunkte in Metropolen - Impulsgeber der Entwicklung, inkl. Vorlagen für Farbfolien und Poster. Stand: 12/2018
Dieser Oberstufenbeitrag für den Erdkundeunterricht zur Stadtentwicklung beschäftigt sich mit dem Einfluss, den Verkehrsknotenpunkte wie Häfen, Bahnhöfe, Autobahnen und Flughäfen in Metropolen auf die Entwicklung der städtischen Räume besitzen. Hierbei kommt unter anderem die Methode des Semantischen Differentials zum Einsatz. Diese erlaubt eine Auswertung der subjektiven Wahrnehmung der SuS bei der Betrachtung unterschiedlicher Räume und trägt in Kombination mit der Auswertung digitaler Medien zur Auflockerung Ihres Unterrichts bei.
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Strategien der Ernährungssicherung in Trockenräumen - das Beispiel Oman Klausurvorschlag. Stand: 12/2018
Dieser Klausurvorschlag für die Oberstufe beschäftigt sich mit der Ernährungssicherung im Oman, einem Staat der Arabischen Halbinsel. Ihre Schüler analysieren zahlreiche Karten, Tabellen und Diagramme, um die eingetretenen Entwicklungen im omanischen Agrarsektor zu erläutern.
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Fracking: pro oder kontra? - Gesellschaftlich relevante Themen multimedial erkunden Mit Farbfolienvorlage und Link zur Prezi
Mit diesem Beitrag über Fracking bringen Sie ein gesellschaftlich relevantes Thema in Ihren naturwissenschaftlichen Unterricht. Hintergrundwissen erhalten die SuS durch die Arbeit mit der digitalen Lernumgebung (Prezi), Videos und Arbeitsblättern. Innerhalb des abschließenden Rollenspiels vertreten die Lernenden die pro- und kontra Ansichten zu Fracking und üben dabei das Argumentieren.
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Erdölförderung im Nationalpark Yasuní in Ecuador - Fluch oder Segen? Stand: 11/2018
Ecuador verfügt über große Erdölreserven, unter anderem im tropischen Regenwald. Ein Teil dieser Vorkommen liegt im Nationalpark Yasuní. Die ecuadorianische Regierung scheiterte mit dem Vorhaben, die Erdölförderung mithilfe der finanziellen Unterstützung der Weltgemeinschaft auszusetzen. Der Beitrag stellt den SuS vielfältige Materialien zur landschaftlichen und klimatischen Gliederung Ecuadors, den Höhenstufen der Tropen und der Bedeutung des Rohstoffsektors für die ecuadorianische Wirtschaft zur Verfügung.
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Wie hat sich Garmisch-Partenkirchen verändert? - Strukturwandel in den Alpen Stand: 11/2018
Am Raumbeispiel Garmisch-Partenkirchen erfahren die SuS den Wandel im Alpenraum von der landwirtschaftlichen Nutzung hin zum Fremdenverkehr. Garmisch-Partenkirchen ist einer der ältesten Erholungsorte Deutschlands, an dem sich die historischen Veränderungen der Freizeitansprüche im Unterricht exemplarisch aufzeigen lassen: Ein beliebter Ort für den sommerlichen Wanderurlaub verwandelt sich in eines der größten touristischen Erholungszentren.
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Geotourismus in der Alpenwelt Karwendel - Im Spannungsfeld von Ökonomie und Ökologie inkl. Farbfolienvorlage und virtueller Exkursion
Mit diesem Beitrag beschäftigen sich die SuS mit einem beliebten deutschen Reiseziel. Dabei erwerben sie Fachwissen zu alpin geprägten Landschaften und lernen, Entwicklungen und Potenziale von Regionen zu erkennen und kritisch zu bewerten. Darüber hinaus werden die Lernenden zu einer eigenverantwortlichen, vertiefenden und transferorientierten Auseinandersetzung angeregt.
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China - zwischen Tradition und Moderne inkl. 2 Farbfolienvorlagen
Die SuS betrachten den Wandel, den China vollzogen hat. Anhand von Beispielen bekommen sie hierbei einen Einblick in die derzeitige chinesische Gesellschaft, bewerten die Entwicklungen im Verkehrswesen und Tourismus und diskutieren Maßnahmen zur Verbesserung des Umweltschutzes.
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Hausgemachte Naturkatastrophen? - Eingriffe des Menschen in den Naturhaushalt (Klassen 8/9)
Naturkatastrophen können durch Eingriffe des Menschen in den Naturhaushalt ausgelöst oder verstärkt werden. Beispielsweise führt die durch den Menschen verursachte Erderwärmung zu stärkeren Überschwemmungen und einem häufigeren Auftreten von Stürmen. Auch die Zahl der durch Naturkatastrophen verursachten Schadensereignisse nimmt zu. Die SuS erarbeiten daher fundierte Kenntnisse zum Zusammenhang zwischen Naturkatastrophen und dem Handeln des Menschen.
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Medellín - Drogenhauptstadt für immer oder nachhaltige Stadtentwicklung? (Klassen 8/9), Stand 09/2018
Medellín, zweitgrößte Stadt Kolumbiens, wurde international bekannt durch Pablo Escobar und sein Medellín-Kartell, das in den 1980er- und 1990er-Jahren größter Akteur im weltweiten Kokainhandel war. Während Schulbücher meist zum Thema der lateinamerikanischen Stadt Probleme wie Straßenkinder oder die Zuwanderung in Elendsquartiere in den Vordergrund rücken, soll die vorliegende Unterrichtseinheit den SuS einen neuen Blickwinkel auf eine südamerikanische Metropole eröffnen.
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Globale Disparitäten - der Human Development Index (Klassen 9/10), Stand 09/2018
Die Thematik der globalen und innerstaatlichen Disparitäten ist gerade vor dem Hintergrund der jüngsten Flüchtlingsströme von großer Bedeutung. Im Rahmen dieser Einheit erfahren die SuS, wie sich globale und regionale Disparitäten quantifizieren lassen. Sie lernen zunächst die drei Basisindikatoren Bruttonationaleinkommen, Lebenserwartung und Bildungsjahre kennen, um schließlich in einem Lerntempoduett die Aussagekraft und den Nutzen des Human Development Index zu ergründen.
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