Theoretischer Überblickstext zu Ansätzen und Methoden der Wortschatzarbeit im Deutschunterricht. Der Text erläutert, wie implizites lexikalisches Wissen der Schüler durch gesteuerte Wortschatzarbeit expliziert und reflektiert werden kann, und führt in zwei theoretische Konzeptionen zur Förderung der Wortschatzkompetenz ein.