Unterrichtsmaterialien Entwicklung: Ganze Werke Seite 5/68
1698 MaterialienIn über 1698 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Didaktik & Methodik findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Didaktik & Methodik
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Gesamtwerk
So bekomme ich meine Klasse ruhig – Vom Chaos zur Lernfreude
Classroom Management leicht gemacht: Dieses Buch bietet Ihnen 100 unkompliziert einsetzbare, praxiserprobte Aktivitäten, die Ihnen dabei helfen, eine positive Lernumgebung zu schaffen, Ihre Schüler und Schülerinnen zu motivieren und die Sozialkompetenz zu fördern. Sie finden hierbei Ideen aus fünf Bereichen, um mit Bewegung und Aktion Energie in das Klassenzimmer zu bringen,für Beruhigung und Entspannung zu sorgen,das kreative Denken in Ihrer Klasse zu fördern,die Klassengemeinschaft zu stärken,die Konzentration der Lernenden zu unterstützen und Unterrichtsstörungen zu vermeiden. Die Methoden lassen sich dabei für jede Altersklasse anpassen und helfen Ihnen beim Classroom Management von der ersten Klasse bis zum Schulabschluss. So verwandeln Sie Ihr Klassenzimmer in einen Ort, an dem alle gern lernen!
Gesamtwerk
Autismus-Sozialtraining für die ganze Klasse
Autismus-Sozialtraining für die ganze Klasse
Gesamtwerk
Doppelband: Lebenspraktisches Lernen – SoPäd
Lebenspraktisches Lernen: Geld: Der Umgang mit Geld gehört zu unserem täglichen Leben dazu. Umso wichtiger, dass auch Schüler mit geistiger Behinderung diesen Umgang lernen und so ein wichtiges Stück an Selbstständigkeit gewinnen. Diese Materialien bieten Ihren Schülern vielfältige, vor allem spielerische Zugänge zum Thema Geld. Der lebenspraktische Bezug steht dabei klar im VordergrundDifferenzierte Arbeitsblätter ermöglichen es, den Unterricht individuell auf die unterschiedlichen Voraussetzungen der Schüler abzustimmen. Eine CD mit veränderbaren Arbeitsblättern, Karten- und Brettspielen sowie großformatige Abbildungen aller Scheine und Münzen in Farbe komplettieren den Band! Inhaltliche Schwerpunkte: Scheine und Münzen erkennen, benennen, unterscheiden und zuordnen,Wertigkeit erfassen, Lebenspraktischer Umgang mit Geld, Rechnen mit Geld. Lebenspraktisches Lernen: Gesunde Zähne: Warum ist Zahnpflege wichtig? Wie putze ich meine Zähne richtig? Und was passiert eigentlich beim Zahnarzt? Dieser Band zum lebenspraktischen Lernen unterstützt Sie dabei, diese und viele weitere Fragen zum Thema „Gesunde Zähne“ auf anschauliche und motivierende Weise mit Ihren Schülern im Unterricht zu erarbeiten. Im Mittelpunkt steht dabei die Vermittlung von grundlegendem und handlungspraktischem Wissen. Der Band bietet Arbeitsmaterial zu denThemenschwerpunkten: „Zähne und ihre Funktion“, „Gesunderhaltung der Zähne – Zahnpflege, Ernährung und Zahnarztbesuch“ und „Ein Zahn ist krank“. Die Materialien liegen in verschiedenen Schwierigkeitsstufen vor, sodass Sie die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen Ihrer Schüler optimal berücksichtigen können. Neben einfach und ansprechend gestalteten Arbeitsblättern umfasst der Band auch spielerische Übungsideen und Rezepte für zahngesunde Mahlzeiten.
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Gesamtwerk
Mama, Mia und das Schleuderprogramm
Mia versteht die Welt nicht mehr: Mama telefoniert ständig, wirkt traurig und verletzt sich manchmal sogar. Als sie eines Tages verschwindet, ist Mia außer sich vor Sorge. Und stinkesauer: Was ist nur mit Mama los? Die Ärztin erklärt, dass Mamas Gedanken und Gefühle wie bei einer Waschmaschine durcheinanderwirbeln – und manchmal weiß sie nicht, wie sie das Durcheinander der Gefühle und Gedanken im Kopf stoppen soll. Doch es gibt Hoffnung: Mia erfährt, was Mama tun kann, damit es ihr bald besser geht. Und neben all den Herausforderungen erfüllt sich für Mia sogar ein großer Traum. Dieses warmherzige Buch hilft Kindern, die Borderline-Erkrankung eines Elternteils besser zu verstehen und gibt ihnen Halt in einer schwierigen Zeit. Es bietet altersgerechte Erklärungen und zeigt, dass es okay ist, Fragen zu stellen und Ängste zu haben. Gleichzeitig macht es Mut für einen offenen Umgang mit psychischen Erkrankungen.
Gesamtwerk
International and Comparative Perspectives on Adult Education
The textbook analyses and compares different systems and practices of adult education and adult education research worldwide. An important point of reference is the political, social and cultural contexts that impact adult education. The volume explains technical terms and provides a historical overview. Scientific theories and methods of international adult education are also presented. The role of international organisations is discussed, whereby the focus is extended to the non-Western world. Chapters on digitalisation, adult Education advocacy organisations, and international exchange programmes complete the volume. The textbook is an essential introduction to the field of international and comparative adult education. It is aimed at students, but also offers numerous suggestions and impulses for professional practice and research.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Erziehungspraktiken in der Grundschule
Loben, Ermahnen, Disziplinieren sind unvermeidliche Bestandteile des Handelns von Lehrer:innen im Grundschulunterricht. Das Buch diskutiert diese Praktiken aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive. Nach einem kritischen Blick auf den Diskurs des Classroom Management werden grundlegende theoretische Positionen zu der Notwendigkeit und den Grenzen schulischer „Erziehung“ aufgerufen. Vor diesem Hintergrund berichtet der Autor von seinen teilnehmenden Beobachtungen und Reflexionen an vier sehr unterschiedlichen Schulen. Damit wird die Bandbreite der Erziehungspraxis an Grundschulen verdeutlicht und gezeigt, wie Erziehungspraktiken mit der spezifischen Organisation des Unterrichts zusammenhängen. Das Buch gibt Leser:innen Möglichkeiten an die Hand, pädagogisches Handeln in der Schule zu reflektieren.
Gesamtwerk
Umweltbewusstsein im Geschichtsunterricht
Die Curricula zum Geschichtsunterricht in Deutschland sehen bislang keine vertiefte Auseinandersetzung mit den Zielen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) vor. Dem will dieser Band entgegenwirken und bietet für verschiedene Schulstufen von der Primar- bis zur Sekundarstufe II einzelne, konkrete Unterrichtsvorschläge, sich mit BNE im Geschichtsunterricht zu beschäftigen. Nach einem theorieorientierten Beitrag über die Folgen der Klimakrise für den Menschen fokussieren fünf Beiträge jeweils spezifische Themen in Bezug auf Ökologie und Nachhaltigkeit sowie Verschwörungserzählungen und präsentieren entsprechende Unterrichtsmaterialien.
Gesamtwerk
Vertrauen
Wir vertrauen täglich – und meist, ohne es zu bemerken. Was ist Vertrauen? Wie stellt es sich auf unterschiedlichen Ebenen des Schulsystems dar? Wodurch wird es gefördert? Welche Konsequenzen hat es und warum ist es gesellschaftlich überaus bedeutsam? Pädagogische Beziehungen zwischen Lehrkräften und ihren Schüler:innen sind seit jeher ein wichtiges Thema pädagogischen Denkens und Handelns – und insofern keine Neuigkeit. Um aber dennoch, wie Ulrich Hermann es formuliert „Neuigkeiten in alten Schläuchen“ zu präsentieren, wird hier der Blick auf Vertrauen als einem wichtigen Merkmal der Qualität eben dieser pädagogischen Beziehungen gerichtet. Vertrauen gilt als soziale Ressource und als ein Mechanismus, um angesichts von Ungewissheit handlungsfähig zu bleiben. Zunächst werden im Schulkontext relevante Formen von Vertrauen, deren Voraussetzungen und Konsequenzen vorgestellt, die Bedeutung systematischer Gesprächsführung verdeutlicht, dann kommen diverse Praktiker:innen zu Wort. Aus dem Inhalt: Vertrauen im Schulalltag – Unsichtbar, aber wichtig; Vertrauen schaffen durch systematische Gesprächsführung – Wie Gespräche gestaltet werden können, damit sie auch in schwierigen Situationen gelingen; „Kontakt auf Augenhöhe, das wäre mir wichtig!“ – Vertrauen aus der vernachlässigten Schüler:innen-Perspektive; Research-Practice Partnership – Zwei Perspektiven auf die Geschichte einer Zusammenarbeit; zwischen Schulpraxis und Forschung; Interinstitutionelle Zusammenarbeit mit Vertrauen – Erfahrungen aus einem Bildungsnetzwerk; NewWork@School? – Vertrauen als Grundlage für Weiterentwicklung oder: Neudefinition des Arbeitsplatzes Schule; Ein Campus als offenes Feld – Wie Offenheit Vertrauen erfordert und fördert; „Oh Captain! My Captain!“ – Vertrauen als Ergebnis und Bedingung von projektartigem Lernen; Die Gestaltung vertrauensvoller Beziehungen – Partizipation und Teilnehmendenorientierung als Gelingensbedingungen; Glosse: Einmal Vertrauenslehrer!; KI-Kolumne: Prompt Engeneering – Ein paar alltagstaugliche Techniken; Vertrauensschule – Werkstatt.
Gesamtwerk
Starke Schule – starke Kinder
Bildungsarbeit an Grundschulen in benachteiligten Lagen ist herausfordernd: knappe Ressourcen, ein hoher Unterstützungsbedarf der Schüler:innen und eine oft enorme Belastung für Lehrkräfte. Wie können Sie diesen Hürden als engagierte Lehrkraft oder Schulleitung begegnen und nachhaltige Veränderungen bewirken? Und wie müssen die Rahmenbedingungen dafür aussehen? Das bundesweite Forschungsprojekts „Schule macht stark“ (SchuMaS) hat aus verschiedenen Perspektiven untersucht, was Schulen in herausfordernden Lagen besonders brauchen. Ziel ist, Bildungsgerechtigkeit zu fördern und den Bildungserfolg aller Kinder sicherzustellen. Erste Erkenntnisse zu Maßnahmen und Strategien stellen wir Ihnen kompakt in dieser Ausgabe vor. Sie erfahren, wie Kooperation und Vernetzung die Basis für nachhaltige Erfolge bilden und wie gezielte Fortbildungen Lehrkräften nützen. Auch Maßnahmen zur Verbesserung des fachlichen Lernens helfen – und zwar allen Kindern. Lassen Sie uns anpacken! Kooperatives Lernen: Erfahren Sie, wie Sie Ihre Schule mit gezielter Förderung nachhaltig stärken können. Gruppensprache in Mathematik: Profitieren Sie von aktuellen Forschungsergebnissen und praxisnahen Lösungsansätzen. Lernen mit dem Lernband: Entwickeln Sie im Team individuelle Konzepte für die spezifischen Bedürfnisse Ihrer Schüler:innen. Lesetraining in vier Stufen: Schöpfen Sie aus einer Vielzahl an praktischen Impulsen zur Unterrichtsgestaltung und Schulentwicklung.
Gesamtwerk
Zur Notwendigkeit schulischer Transformation
In Zeiten des Umbruchs und der Krisen müssen sich Schulleitungen die Frage stellen, welche Veränderungen nicht nur im System, sondern auch am System notwendig sind. Stabilität und Verlässlichkeit sind wichtige Rahmenbedingungen für Vertrauen und die Übernahme von Selbstverantwortung durch einzelne Akteure. Der Beitrag liefert eine kurze Bestandsaufnahme der aktuellen Herausforderungen und Voraussetzungen.
Gesamtwerk
Professionelle Lehr- und Lerngemeinschaften (PLG)
Was genau sind eigentlich Professionelle Lehr- und Lerngemeinschaften, was unterscheidet sie von anderen (bewährten) Formen der Zusammenarbeit und worin liegen ihre Vorteile? In diesem Beitrag lernen Sie die theoretischen Grundlagen hinter dem Konzept PLG kennen und erfahren außerdem, inwiefern die PLG-Arbeit zu einer Verbesserung der professionellen Kooperationskultur an Schulen beitragen kann.
Gesamtwerk
Diversität und Inklusion (er-)leben
Mehr Sozialkompetenz, Zusammenhalt und Wir-Gefühl in Ihren Lerngruppen? Das unterstützen Sie mit spielerischen pädagogischen Angeboten rund um Diversität und Inklusion: Praktische Übungen und Spiele: Gefühlsinterviews, Wut-Vulkan oder Fliegender Teppich – aus einer Vielfalt von 90 Spielideen wählen Sie diejenigen aus, die zu Ihrer Klasse passen. So fördern Sie die sozialen Kompetenzen der Kinder und stärken die Klassengemeinschaft! Jede Übung ist übersichtlich dargestellt mit Ziel, Dauer, Sozialform und einer konkreten Anleitung.Erprobtes Unterrichtsmaterial: Ergänzend zu den Spielen, erhalten Sie Anregungen für Unterrichtsgespräche, komprimiertes Hintergrundwissen und hochwertig gestaltete Kopiervorlagen.Geschichten als Gesprächsanlass: In der Ideensammlung finden Sie die Geschichten aus dem Bilderbuch „Wir alle gehören dazu“, das als fantasievoller Aufhänger und Gesprächsanlass dienen kann.Themen sind unter anderem: Diversität und Inklusion, Gefühle und Bedürfnisse, Selbstbild und Anderssein, Empathie und Mitgefühl, Vorurteile und Ausgrenzung, Kooperation und Konfliktlösung im Team, Gemeinschaftsgefühl und Zusammenhalt.
Gesamtwerk
Upgrade: Leistungsmessung und Beurteilung
Leistungsmessung, Bewertung und Prüfungsformate im Wandel. Klausuren, Hausarbeiten und Abfragen: Tradierte Prüfungsformate fokussieren vor allem Faktenwissen. Sie fördern kurzfristiges Auswendiglernen und lassen zu wenig Raum für Selbstbewertung oder qualitatives Feedback. Dadurch treten wichtige Fähigkeiten wie kritisches Denken und soziale Kompetenzen in den Hintergrund. Trotzdem sind benotete Leistungsnachweise noch immer der Standard in unserer aktuellen Prüfungskultur. Warum messen wir Leistung so, wie wir sie messen? Wie zeitgemäß ist das in einer Kultur der Digitalität? Wie könnten Alternativen aussehen? Diesen und weiteren Fragen nimmt sich der fünfte Band der Upgrade-Reihe an. Er stellt neue Prüfungsformate exemplarisch vor, veranschaulicht sie anhand von Unterrichtsbeispielen, lenkt den Fokus auf individuelle Lernprozesse, betont eine stärkere Feedback- und positive Fehlerkultur, beleuchtet Verantwortlichkeiten und grundlegende rechtliche Rahmenbedingungen, zeigt Lehrkräften, wie sie die Prüfungskultur ihrer Schule verändern können. Wie alle Bände der neuen Reihe verbindet Upgrade: Leistungsmessung und Beurteilung kompakte Texte, Infokästen, Mini-Interviews mit anschaulichen Infografiken und Sketchnotes, die Theorie und Praxis zusammenführen. Lassen Sie sich auch inspirieren durch offene Denkimpulse für Sie als Lehrkraft, Praxisbeispiele zu unterschiedlichen Fächern und Schulformen sowie weiterführende Downloadmaterialien. Dieses multimediale Angebot richtet sich an Referendar:innen und Lehrkräfte aller Schulstufen, die den Wandlungsprozess aktiv mitgestalten möchten und nach adäquaten Antworten auf die Anforderungen einer hybriden, zukunftsgerichteten Unterrichtsgestaltung suchen. Auch in der Lehrkräftebildung Tätige werden von der Reihe profitieren.
Gesamtwerk
Upgrade: KI-Pädagogik
Wie Sie KI zielgerichtet und verantwortungsbewusst einsetzen. Ist KI das Ende der Institution Schule? Sollte ihr Einsatz in der Schule verboten werden? Oder markiert sie vielmehr den Beginn einer neuen Ära des Unterrichtens? Kaum eine andere Bildungstechnologie polarisiert so sehr wie „Künstliche Intelligenz“. Spätestens seit der Einführung des Bots ChatGPT beherrschen die Diskussionen über ihren Einsatz die Gespräche in Lehrendenzimmern und in der Bildungspolitik. Der vierte Band der Upgrade-Reihe betrachtet KI aus dem Blickwinkel von Schule und Unterricht. Er klärt, was unter „Künstlicher Intelligenz“ überhaupt zu verstehen ist, zeigt, wie KI zum Erwerb von Future Skills beitragen kann, stellt fächerübergreifende und verantwortungsbewusste Einsatzmöglichkeiten vor, fragt, wie KI Schule und die Rolle von Lernenden und Lehrenden verändert, und formuliert neue Wege mit KI in der Unterrichtsentwicklung umzugehen. Wie alle Bände der neuen Reihe verbindet Upgrade: KI-Pädagogik kompakte Texte, Infokästen, Mini-Interviews mit anschaulichen Infografiken und Sketchnotes, die Theorie und Praxis zusammenführen. Lassen Sie sich auch inspirieren durch Erklärvideos, die über QR-Codes abgerufen werden können, offene Impulse mit Praxisbeispielen und weiterführenden Downloadmaterialien. Dieses multimediale Angebot richtet sich an Referendar:innen und Lehrkräfte aller Schulstufen, die den Changeprozess aktiv mitgestalten möchten und nach adäquaten Antworten auf die Anforderungen einer hybriden, zukunftsgerichteten Unterrichtsgestaltung suchen. Auch in der Lehrkräftebildung Tätige werden von der Reihe profitieren.
Gesamtwerk
Leistung bewerten
Wenn Leistungen erbracht werden, was wird dann bewertet? Die Anstrengung auf dem Weg dahin und der Zugewinn an Wissen und Erkenntnissen gegenüber dem, was man am Anfang gewusst oder gekonnt hat? Häufig zählt nur das Ergebnis. Leistungsbewertungen in Form von Noten müssen sich immer vorhalten lassen, dass sie nur punktuell abprüfen, zwangsläufig zu wenige Aspekte mit einbeziehen und subjektiven Kriterien unterliegen. Darum richten sich an Schule immer mehr Forderungen nach individuelleren, offeneren Leistungsbewertungen. Der Wunsch nach gerechten Noten begleitet das System Schule von jeher. Doch wie lässt sich das realisieren? Um auch verschiedene Aspekte von Leistung abbilden zu können, wie etwa soziale Kompetenz, Motivation oder den Lernprozess, sind Kriterien notwendig, die dies z.B. auf Kompetenz- oder Feedbackbögen dokumentieren. Aber auch die Einschätzung der Schüler:innen selbst können für die Bewertung herangezogen werden, wenn sie auf gemeinsam erstellten Kriterien beruhen. Wie digitale Lern- und Leistungsdokumentation aussehen kann, wie KI die Leistungsformate verändert und ob es auch ganz ohne Noten geht, um all diese Fragen ranken sich die Beiträge dieser Ausgabe: Lernpfade von Schüler:innen organisieren, begleiten, bewerten; den individuellen Lernprozess stärken; den selbstverantworteten Lernprozess im Dialog bewerten und reflektieren; mithilfe von Kompetenzrastern Rückmeldungen geben; Sozialkompetenz differenziert bewerten. Zusätzlich in dieser Ausgabe: Der heterogene und inklusive Leistungsbegriff einer Elitesportschule; Die sechs Säulen der KI-Kompetenz; Warum Vertrauen für gelingende Beziehungen wichtig ist; Raus aus dem Klassenzimmer!; Materialien zum Download: Kompetenzcheck, ein Lernportfolio erstellen, Qualitätskriterien für Feedbackgespräche, Übersicht zur partizipativen Notengebung, Kompetenzraster Englisch, Bewertungsbogen zum Arbeits- und Sozialverhalten.
Gesamtwerk
Arbeitsplatz Schule – Menschen, Räume, Beziehungen
Der Arbeitsplatz Schule ist ein besonderer. Schulleitungen, Lehrkräfte und andere Mitarbeitende sowie Schüler:innen arbeiten, leben, lernen hier mit- und aneinander. Doch welche Personen(gruppen) leisten hier was und auf welche Art? Wie kann ihre Kooperation gelingen? Welche Rolle spielen Räume dabei? Aus dem Inhalt: Basic Needs in der Personalentwicklung beachten; Kooperatives Lernen als Sache der ganzen Schule; Beziehungsorientierte Führung; Arbeiten in der Clusterschule; Lehrerzimmer und Schulentwicklung; Teacher Leadership; Umstellung auf Ganztagsbetrieb; Manege statt Klassenraum; Rechtsmittel bei Fehlverhalten am Arbeitsplatz.
Gesamtwerk
Beziehungsarbeit? Toll! Aber wann? - das Workbook
Endlich gibt es das Know-how des erfolgreichen Krisen- und Konfliktpädagogen® Raphael Kirsch auch im praktischen Workbook-Format – exklusiv bei PERSEN! „Für richtig intensive Beziehungsarbeit mit den Schülerinnen und Schülern habe ich einfach keine Zeit!“ – kommt Ihnen dieser Satz bekannt vor? Dass Beziehungsarbeit ein wichtiger Teil des Schulalltags sein sollte, darin sind sich eigentlich fast alle Lehrkräfte einig. Nur der Faktor Zeit schiebt Pädagoginnen und Pädagogen oft einen Riegel vor. Viele Lehrkräfte sind genervt und enttäuscht, dass sie ihrem eigenen Anspruch, gute Beziehungsarbeit zu leisten, im Schulalltag nicht gerecht werden. In diesem Workbook erfahren Sie, wie es funktionieren kann, im turbulenten Schulalltag zwischen Fachunterricht und tausend anderen Herausforderungen konstante Beziehungsarbeit mit Kindern und Jugendlichen zu leisten. Mit einfachen, praktikablen Mitteln, die Sie nicht mehr Zeit kosten, sondern Ihnen sogar Zeit schenken können. Mit diesem Workbook begleitet Sie Raphael Kirsch Schritt für Schritt mit einer guten Portion Humor und Ruhrpott-Charme durch die Kniffe der Beziehungsarbeit. Zunächst bauen Sie gemeinsam ein solides Fundament, auf dem gute Beziehungen stehen: Sie schauen auf Ihre eigene Persönlichkeit, beschäftigen sich mit den Grundlagen der Kommunikation sowie mit den verschiedenen Persönlichkeitstypen in einer Klasse und ihren Bedürfnissen. Anschließend geht es darum, einen sicheren Rahmen für Kinder und Jugendliche zu schaffen und souverän zu reagieren, wenn die Beziehungen mal auf dem Prüfstand stehen. Im letzten Teil dieses Workbooks gibt es dann ganz konkrete Tipps und kleine Maßnahmen, die Ihrer Beziehungsarbeit den letzten Schliff verleihen.
Gesamtwerk
Einfach stark unterrichten
Kinder und Jugendliche zu unterrichten, ist eine spannende und erfüllende Berufstätigkeit. Schulen sehen sich heute jedoch mit vielen Herausforderungen konfrontiert. Lehrkräfte brauchen deshalb klare Vorstellungen von einem lernwirksamen und zugleich praktikablen Unterricht. Besonders im Lehramtsstudium und in den ersten Berufsjahren ist es schwierig, zwischen effizienten Methoden und unrealistischen didaktischen Ideen zu unterscheiden. Wissenschaftliche Studien zeigen aber gerade, dass einfacher Unterricht oft der bessere ist. Dieses Studienbuch fasst anhand von 10 zentralen Fragen wichtige Erkenntnisse der Lernpsychologie und der Lehr-Lernforschung zusammen und bietet angehenden Lehrkräften klare didaktische Orientierungen für die Unterrichtsgestaltung.
Gesamtwerk
Schule von morgen
Das Praxisbuch behandelt alle Themen, die eine moderne Lehrkraft für den Einstieg in den Beruf braucht: eine klare Vorstellung vom Potenzial der Bildung und der Rolle der Lehrkraft im 21. Jahrhundert, Schlüsselkompetenzen wie Empathie und Selbstführung und ein souveräner Umgang mit Themen wie Gesundheit und Engagement für positive Veränderung. Basierend auf Forschungsergebnissen und Inspirationen aus Kunst, Sport und Abenteuer bietet es Anleitung, um Antworten auf die wichtigsten Fragen zu finden: - Welche Lehrerpersönlichkeit möchte und kann ich sein? - Was will ich mit meiner Arbeit erreichen? - Wie werde ich eine Lehrkraft für Zukunftskompetenzen? - Wie entwickele ich Schlüsselkompetenzen wie Resilienz, Selbstführung oder Coaching? - Wie kann ich im Beruf für mein Wohlbefinden sorgen und mir selber treu bleiben? Das Buch richtet sich an angehende Lehrkräfte, aber auch an Quereinsteiger und alle, die sich für ihre Arbeit mit jungen Menschen weiterentwickeln wollen.
Gesamtwerk
Resilienz
Resilienz – die Stärkung der seelischen (und körperlichen) Widerstandskraft – hat in Forschung und Praxis an Bedeutung gewonnen. Die Autor:innen stellen Konzepte und aktuelle Forschungsergebnisse verständlich dar. Sie führen in relevante Themengebiete wie Prävention, Risiko- und Schutzfaktorenkonzepte sowie Salutogenese ein und beschreiben Programme in Kindertageseinrichtungen und Schulen, mit denen Fachkräfte die Resilienz von Kindern fördern können.
Gesamtwerk
Unterrichtsstörungen professionell begegnen - Studienkurs mit Lehr-Lern-Material
Störungen im Unterricht stehen selten im Fokus der Lehrkräftsbildung, noch weniger die durch Unterrichtsinhalte ausgelösten. Bearbeitet werden religons- und kulturbezogene Inhalte (z.B. Warum gibt es Leid? Kann nur ein Wunder helfen? Wer war Jesus Christus?) am Beispiel des Religionsunterrichts. "Der Studienkurs „Unterrichtsstörungen professionell begegnen“ kann unmittelbar als Semesterangebot eingesetzt werden. Er basiert auf einer mehrfach durchgeführten und empirisch evaluierten Lehrveranstaltung.
Gesamtwerk
Kommunikation und Partizipation in Schule und Unterricht
Nur durch angemessene Kommunikation und Partizipation gelingen Unterricht und Lernen. Diese Einführung hilft, eine konstruktive Unterrichtskultur zu etablieren. Sie ist als Arbeitsbuch konzipiert und dient der Reflexion des pädagogischen und didaktischen Handelns in Schule und Unterricht. Praxisnahe Bezüge und Vertiefungsfragen nach jedem Kapitel erleichtern den Theorie-Praxis-Transfer.
Gesamtwerk
Diversitätskompetenz
Diversität ist in allen Bereichen unserer demokratischen Gesellschaft Normalzustand geworden. Somit ist Diversitätskompetenz eine Schlüsselkompetenz für das Studium und die akademische Praxis. Dieses interaktive Arbeitsbuch vermittelt sowohl theoretisches Wissen als auch praktisches Know-how für die Entwicklung und Förderung von Diversitätskompetenz im Hochschulbereich.
Gesamtwerk
Ich zähl' jetzt bis 3! – das Workbook
Klar statt irgendwie komisch mit Schülerinnen und Schülern kommunizieren - was bedeutet das eigentlich? Warum ist es für die Kommunikation und Deeskalation wichtig, als Lehrkraft die eigene Persönlichkeit gut zu kennen? Kann man sich für typische Herausforderungen besser wappnen und dabei auch noch alle unterschiedlichen Charaktere in einer Klasse gut unter einen Hut bringen? Mithilfe dieses Workbooks gehen Sie diesen und vielen anderen Fragen rund um die Kommunikation im Schulalltag mit Schülerinnen und Schülern auf den Grund. Das Workbook ist Einladung und Begleitung zugleich für Ihren eigenen, ganz persönlichen Weg hin zur authentischen Lehrkraft! Es enthält zahlreiche Anregungen, Ideen und Tipps aus über 15 Jahren Berufserfahrung von Raphael Kirsch. Sein Ziel: Lehrkräfte sollen es leichter haben! Raphael Kirsch begleitet Sie mit diesem Workbook Schritt für Schritt und hat immer eine gute Portion Humor und Ruhrpott-Charme im Gepäck. Hier gibt es keinen erhobenen Zeigefinger und kein "Manmussdasabersomachen", sondern viele praxisgestählte Ideen, wie es im Schulalltag für Sie persönlich leichter gehen kann.
Gesamtwerk
Nö! Ich mach' das nicht! - das Workbook
Wie geht man mit Kindern und Jugendlichen um, die von jetzt auf gleich einfach explodieren oder die sich nichts mehr sagen lassen? Wie reagiert man als Lehrkraft, wenn ein Regelbruch den nächsten jagt oder der Unterricht massiv gestört wird? Was tun bei Schülerinnen und Schülern, die lügen, prügeln, mobben? Und wie kann man als Lehrkraft auch in schwierigsten Situationen souverän und handlungsfähig blieben? Mithilfe dieses Workbooks gehen Sie diesen und vielen anderen Fragen rund um das Thema Umgang mit Widerständen und Provokationen durch Schülerinnen und Schüler auf den Grund. Dieses Workbook ist Einladung und Begleitung zugleich für Ihren eigenen, ganz persönlichen Weg hin zur authentischen Lehrkraft mit krisenfestem Standing - ganz besonders dann, wenn es richtig schwierig wird! Auch in diesem Workbook begleitet Sie Raphael Kirsch wieder Schritt für Schritt mit einer guten Portion Humor und Ruhrpott-Charme. Hier gibt es keine realitätsfernen Ratschläge, sondern viele Ideen, Anregungen und Tipps, wie es im Schulalltag für Sie persönlich leichter gehen kann, wenn Schülerinnen und Schüler zur echten Herausforderung werden.
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Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
