Unterrichtsmaterialien Didaktik: Einheiten Seite 56/112

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Didaktik & Methodik

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Pädagogische Förderung

UTB

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Konkretion: Beispiele für den Unterricht - Teil 3

Vandenhoeck & Ruprecht

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Konkretion: Beispiele für den Unterricht - Teil 1

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Konkretion: Beispiele für den Unterricht - Teil 2

Vandenhoeck & Ruprecht

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Religionsunterricht vorbereiten als Aufgabe der Elementarisierung

Vandenhoeck & Ruprecht

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Das Modell der Elementarisierung - Teil 2

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Effekte Forschenden Lernens in der Professionalisierung von Lehramtsstudierenden

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Gemeinsam forschen – Forschendes Lernen als ein Kooperationsprojekt von Bachelor- und Masterstudierenden

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Die Inszenierung sachunterrichtlicher Experimentiersituationen durch Studierende des Grundschullehramts

Klinkhardt

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Konzeptionelle Verankerung Forschenden Lernens im Lehramtsstudium: ein Spiralcurriculum

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Zeichnend lernen: eine Taxonomie epistemischen Zeichnens

Klinkhardt

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Interkulturelles Lernen in den Sammlungen und Museen der Universität Leipzig

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Lernwirksamkeit unterschiedlich strukturierter Lernangebote zu Zahnrädern in der Grundschule

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Lässt sich das hypothesenbezogene Schlussfolgern auch in heterogenen Lerngruppen fördern?

Klinkhardt

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Explizite Einstellungen angehender Sachunterrichts-Lehrkräfte zu Heterogenität. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde aus einer quantitativen Querschnittsstudie in mehreren Bundesländern

Klinkhardt

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Inklusionsbezogenes sachunterrichtsdidaktisches Wissen – Ein Modellierungsansatz unter Berücksichtigung der Anforderungen im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht aus der Sicht von Lehrkräften

Klinkhardt

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Wie kommt Inklusion in den Sachunterricht? Die Verankerung der inklusiven Pädagogik in der geografischen Fachdidaktik an Pädagogischen Hochschulen

Klinkhardt

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Historisches Lernen und durchgängige Sprachbildung im Sachunterricht: Konzeption und Erprobung eines Lehr- und Forschungsprojektes zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte

Klinkhardt

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Evolutionsbiologie im Sachunterricht: Bedingungen zur Überwindung von Benachteiligungen der Kinder auf Grund ihrer sozialen Lage

Klinkhardt

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Sprachanbahnendes Sachlernen im Museum

Klinkhardt

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Individuelle Lernausgangslagen in technischen Gestaltungsprozessen des Elementar- und Primarbereichs – Förderungsorientierte Partizipation durch geeignete Aufgabenformate?

Klinkhardt

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Forschungszugänge zu Schüler*innenvorstellungen in einem inklusiven Sachunterricht

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„Aber, dann hätten sie dich nicht gekriegt!“ Gruppengespräche über ‚Familie‘ im inklusiven Sachunterricht

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Mikroprozesse im inklusionsorientierten Sachunterricht: Gemeinsamkeit herstellen und den Lerngegenstand fokussieren

Klinkhardt

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