Unterrichtsmaterialien SMS, Chat & Co.: Einheiten Seite 36/37

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Hampels Fluchten – eine Verharmlosung der Geschichte?

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Aspekte und Themen des Romans / Probleme der literarischen Wertung / Hampels Biografie

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Verlust von Kommunikation / Die Träume / Hoffnung „Vater” / Sprechsprache / Literarische Talkrunde

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Rekonstruktion der „Revolte”

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Der Vater im Kontext seiner Biografie: produktive Textarbeit

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Familienporträts: Standbilder

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Voigts Aufnahme im Hause Hoprecht / Streitgespräch zwischen W. Voigt und F. Hoprecht / Die Uniform im Drama

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Die Besetzung des Rathauses oder die unerfüllten Wünsche des Wilhelm Voigt / „Der Hauptmann von Köpenick” – ein deutsches Märchen?

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Einleitung und erste Orientierung / Wilhelm Voigt / Bedeutung der Uniform in der wilhelminischen Gesellschaft

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Problemeröffnung; Handlung und Figuren; Exposition / Handlungsführung

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Berufliche Schule

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Ganztagsschule stößt auf breite Zustimmung

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Gegenüberstellung von Nachricht und Kommentar / Die Charakteristika meinungsbetonter Darstellungsformen

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Syntaktische Strukturen untersuchen – am Beispiel verschiedener Textsorten

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Schatzsuchergeschichten

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Auswertung von Rezeptionserfahrungen / Vom geschriebenen Wort zur Filmsprache

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Theodor Storm: „Der Schimmelreiter” (Auszug, 1888)

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Lernerfolgskontrolle: Das Gespräch zwischen Roman und der Blumenverkäuferin (3. Kapitel)

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Leben für die Kunst

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Schauplätze des Romans

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Der Inhalt des Romans

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„Die im Westen küssen ganz anders ...” Eine kritisch-humorvolle Literaturbegegnung mit Thomas Brussigs „Am kürzeren Ende der Sonnenallee”: M1-M7

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Und alles wird gut?

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Sachtexte auswerten

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Berufliche Schule

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Ein Weihnachtsbrief von Theodor Storm an Gottfried Keller

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Texterschließung erproben

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Berufliche Schule

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