Unterrichtsmaterialien Regeln formulieren: Ganze Werke Seite 25/62
1533 MaterialienIn über 1533 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Deutsch
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Kids an die Kamera Erklärvideos Deutsch 3/4
Film ab! Erklär- und Lernvideos zählen mittlerweile zu gängigen Lehrmitteln, auch in der Grundschule. Mit kurzen Videos erreichen Sie die Aufmerksamkeit der Jüngsten und vermitteln Inhalte auf unterhaltsame, kurzweilige Art. Haben Sie schon einmal darüber nachgedacht, solche Kurzvideos im Unterricht selbst zu drehen? Dieser Band ist vollgepackt mit tollen Ideen, Hilfsmitteln, Impulskarten und vielem mehr. So machen Sie den Klassenraum im Handumdrehen zum Filmstudio! Zeitsparende Vorbereitung: Natürlich bedarf es einer gewissen Vorbereitung, damit der erste Videodreh im Überschwang Ihrer Schüler*innen nicht im Chaos endet. Der Band enthält hilfreiche Praxistipps, die Ihnen helfen, die Videostunde perfekt zu planen. Fertige Unterrichtsmaterialien erleichtern Ihnen nicht nur die Vorbereitung, sondern insbesondere die unkomplizierte Durchführung. Anleitungsvideos erhalten Sie ganz einfach als Download. So steht dem ersten Videodreh nichts mehr im Wege. Ganz nach Drehplan: Ein Step-by-Step-Drehplan unterstützt Ihre Grundschüler*innen bei der Planung und Umsetzung der Erklärvideos. Info- und Impulskarten zählen ebenso zum Inhalt des Bandes wie Wort- und Bildmaterial. Sie erhalten acht Materialpakete zu verschiedenen Lehrplaninhalten der Klassen 3 und 4. Begeistern Sie Ihre Schüler*innen und starten Sie mit diesem Band in Ihr eigenes Filmprojekt im Fach Deutsch! Die Themen: Der persönliche Brief; Der Bericht; Satzglieder; Zeitformen des Verbs; Rechtschreibstrategie Silbentrennung; Nachschlagen im Wörterbuch; Vorlesetipps; Gespräche führen. Der Band enthält: Viele Praxistipps zur optimalen Vorbereitung und Durchführung; ein Lernzirkel mit den wichtigsten Erarbeitungsschritten zum Dreh eines Erklärvideos; 8 Materialpakete für das Erstellen der Erklärvideos zu ausgewählten Inhalten des Deutschlehrplans Klasse ¾; Vorschläge zur Leistungsbewertung inklusive Bewertungsbögen.
Gesamtwerk
Texte und Aufsätze schreiben 1/2
Aufsatzstunden kreativ! Sie möchten das Mitteilungs- und Ausdrucksbedürfnis Ihrer Schüler in den Klasse 1 und 2 durch entdeckendes Lernen im Deutschunterricht wecken, fördern und verstärken? Dann bietet der vorliegende Band genau die richtigen Materialien für Sie. Sie erhalten Mittel und Wege für mehr Kompetenzorientierung im Aufsatzunterricht. Literarische Textformen entdecken und variieren: Mit Hilfe der vorliegenden Arbeitsmaterialien Deutsch helfen Sie Ihren Schülern beim Selbsterfinden und Verfassen von Texten. Sie erhalten detaillierte Unterrichtsverläufe, mit denen die Übung und Festigung der Lerninhalte leicht fällt - auch bei Jahrgangsmischung. Aktiv-entdeckende Aufsatzstunden: Die lehrplangerechten Unterrichtsmaterialien und Arbeitsblätter als Kopiervorlagen für den Deutschunterricht sind schnell in der Praxis einsetzbar und unterstützen Sie bei der erfolgreichen Durchführung Ihrer Stunden. Der Band enthält: 13 Unterrichtseinheiten zum kreativen Schreiben für Schreibanfänger | auf einen kompetenzorientierten Unterricht abgestimmte Stundenverläufe zu jeder Einheit | über 80 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen. LehrplanPlus: Dieses Produkt eignet sich ideal für den Einsatz im Unterricht nach dem LehrplanPlus. Inhaltliche Schwerpunkte: Kompetenzorientierung; Entdeckendes Lernen; Differenzierung; Unterrichtsverlauf; Übung; Festigung; Jahrgangsmischung.
Gesamtwerk
Textsorte Nacherzählung für die Grundschule
Lesen, zuhören und nacherzählen: Das sinnentnehmende Lesen zählt zu den Schlüsselkompetenzen, die in der Grundschule vermittelt werden. Doch nicht nur das Lesen und Verstehen will gelernt sein, auch das Zuhören und Wiedergeben von Gehörtem muss man erst trainieren. Mit diesem Band erhalten Sie eine tolle Sammlung an Geschichten und Hörtexten sowie zahlreiche Arbeitsblätter, mit denen Sie Ihre Grundschüler an die Textsorte Nacherzählung heranführen. Vorübungen und Handwerkszeug: Die Inhalte des Bandes bauen logisch aufeinander auf: Im ersten Kapitel werden die Schüler*innen mit kleinen Vorübungen an die Nacherzählungen herangeführt. Darauf folgen Erklärungen zum Schreiben von Erzählungen, die insbesondere die sprachlichen Aspekte beleuchten. In den darauffolgenden Kapiteln sind eine Reihe von Geschichten und Audiotracks zusammengestellt, zu denen Sie passende Hilfskarten, Arbeitsanweisungen und Schreibblätter anbieten können. Planen und schreiben: Jedes Arbeitsblatt ist so aufgebaut, dass die Kinder sofort mit der Übung starten können. Nutzen Sie die Kopiervorlagen chronologisch wie im Band angeboten oder variieren Sie bei der Reihenfolge, die Arbeitsanweisungen sind so aufgebaut, dass sie sich unabhängig voneinander bearbeiten lassen. Der Band endet mit einem Kapitel zur Überarbeitung von Nacherzählungen sowie einem Bewertungsbogen für Sie als Lehrkraft. Die Themen: Was sind Nacherzählungen? - Vorübungen; Wie schreiben wir Nacherzählungen? - Werkzeugkasten; Wir erzählen eine Geschichte nach! - Lesen und Nacherzählen; Wir erzählen einen Hörtext nach! - Hören und Nacherzählen; Wir bewerten Nacherzählungen! - Bewertungsformen. Der Band enthält: Abwechslungsreiche Geschichten und professionell eingesprochene Hörtexte zum Nacherzählen; zahlreiche Arbeitsblätter zum Planen, Schreiben und Überarbeiten einer Nacherzählung; Lösungen zu allen Arbeitsblättern; Transkripte zu allen Hörtexten. Inhaltliche Schwerpunkte: Nacherzählung Grundschule Klasse 3/4; Nacherzählung Grundschule Klasse 1/2; Nacherzählung Hörspiel Grundschule; Nacherzählung Hörtexte Grundschule; Nacherzählung Grundschule Texte; Nacherzählung Grundschule Ideen; Nacherzählung Grundschule Arbeitsblätter; Nacherzählung Grundschule Übungen.
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Gesamtwerk
Lesen mit verteilten Rollen 1–2
«Ich möchte lieber nicht laut vorlesen», «Die anderen lachen mich aus», «Ich lese immer verkehrt». Solche Bedenken vor dem lauten Vorlesen kennen Sie sicher auch von Ihren Kindern. Mit den 12 dialogisch aufgebauten Geschichten in dieser Mappe schaffen wir Abhilfe! Die Kinder befassen sich intensiv mit ihrer Leserolle, erkennen Satzarten und üben diese. Gemeinsam mit einem anderen Kind üben auch jene Schüler*innen entspannt das klanggestaltende Lesen, welche sonst beim lauten Vorlesen Hemmungen haben. Durch die motivierenden, kurzen Texte mit einfachen Satzstrukturen trainieren die Kinder das flüssige Vorlesen. Das gemeinsame Lösen der Knobel-Fragen am Schluss fördert die Sinnentnahme. Im kleinen Rahmen wird auch eine Feedbackkultur geübt und gepflegt. Fingerpuppen für eine szenische Umsetzung, beispielsweise vor Publikum, sind ebenfalls enthalten. Mit von der Partei sind sieben lustige Fantasie-Monsterchen. Fröhlich und motivierend unterstützen sie die Kinder beim dialogischen Lesen. Themen: Lesen mit verteilten Rollen, Feedback geben, Selbstreflexion, individuellen Lernzuwachs dokumentieren, Freude am lauten Vortrag entwickeln, Lesegenauigkeit, Sinnentnehmendes Lesen, Lesevortrag, Elaborieren zu zweit für Wir-Gefühl. Die Mappe ist farbig gedruckt, damit die Kinder ihre Rolle sofort erkennen.
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Grammatik
Auch wenn Grammatikeinheiten bisher nicht zu den beliebtesten Unterrichtsstunden Ihrer Klasse gehörten, etabliert sich das Thema Grammatik schon seit Langem als fester Gegenstand des Deutschunterrichts und daran führt auch kein Weg vorbei. Diese Ausgabe stellt sich der Erarbeitung harter Fakten grammatischen Wissens und bietet spannende Anregungen und Ideen zur Vermittlung von Grammatik. Nein, Sie halten kein Heft aus den 1950er oder 60er Jahren in der Hand, auch wenn der Titel „Grammatik“ etwas archaisch anmutet. Die Beiträge dieser Heftausgabe zeigen, wie Grammatik-Themen von der Vergangenheitsbildung bis zur Satzkonstruktion selbstentdeckend, motivierend und lebendig für Grundschulkinder vermittelt werden können. Im Zentrum steht der handelnde Umgang mit der eigenen Sprache mit dem Ziel „aus dem Leben fürs Leben zu lernen“, wie es Corinna Luptowicz und Julia Knopf im Basisartikel erläutern. Also, keine Angst vor Grammatik! Aus dem Inhalt: Aus dem Leben fürs Leben lernen! Wie Yoda, wir sprechen lernen; *schwomm, *schwimmte, schwamm? Sätze strukturieren ab Klasse 1; Strukturen im deutschen Satz entdecken; Schön – schöner – schrecklich schön! Basiswortschatz: Zuhause; Ent-Spannt; Unterricht – Organisation, Lernen, Erziehung und Aufsicht; Digitalupcycling.
Verwandte Themen
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Schriftgebrauch
Schrift entstand in einem Prozess über Jahrtausende und änderte das Miteinander der Menschen erheblich. Wir brauchen sie für viele wichtige und positive Bereiche im Leben, z. B. in Bildung, Literatur, Kommunikation, Regelung des Alltags, Handel, Gesetzen und mehr. Der sinnhafte Gebrauch von Schrift führt im schulischen Kontext häufig ein Schattendasein. Oft wird sie auf die Lehre der Technik reduziert, und so bleibt bei vielen Aufgaben des Unterrichts der sinnvolle Gebrauchseinsatz der Schrift für Schülerinnen und Schüler im Verborgenen. Mit diesem Heft soll an den Gebrauchsaspekt erinnert werden. Gewinnen Sie mit dieser Ausgabe des Fördermagazins Grundschule verschiedene Perspektiven, Aspekte, Methoden, aber auch praktische Beispiele für eine weite Sicht auf das Thema „Schriftgebrauch“. Aus dem Inhalt: Mathias Menz: Schriftgebrauch – Eine Besinnung auf den Anwendungscharakter der Schrift; Annette Bauer: Schriftgebrauch im Alltag – Schreibanlässe für zu Hause integrieren; Theresa Malessa, Ricarda Albietz: Schriftgeschichte – Mit der Entwicklung der Schrift das Schreiben reflektieren; Anna Strohm, Sarah Bayha-Menz: „Die SMV informiert!“ – Schrifteinsatz zur Unterstützung von Prozessen des Schullebens; Florentine Fortuna: Zwischen Bild und Sprache – Schreiben und Schrift im Kunstunterricht; Mathias Menz: Für alle Fälle: „Liebes Tagebuch…“ – Anregungen für Tagebuchschreiben mit Gebrauchsaspekt; Alexander Glück-Weiß: Impulse: Hirnströme eine Hilfe bei ADHS? – Teil III: Neurofeedback.
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Gedichte schreiben mit dem Sandkasten
Immer besonders unterrichten Idealerweise sollte jede Stunde im Deutschunterricht in Klasse 2 etwas Besonderes sein. Doch in der Praxis ist es gar nicht so leicht, immer wieder neue Ideen für das Fach Deutsch zu haben. Dieser Band liefert Ihnen wertvolle Hilfestellung in Form von fertigen Stunden für das Fach Deutsch. Inhaltliche Schwerpunkte: Vorführstunde; Unterrichtsbesuch; Lehrprobe; Besondere Stunden; Stundenbilder; Unterrichtsverlauf; Methoden.
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Sternstunde: Abc wiederholen und vertiefen
Immer besonders unterrichten Idealerweise sollte jede Stunde im Deutschunterricht in Klasse 2 etwas Besonderes sein. Doch in der Praxis ist es gar nicht so leicht, immer wieder neue Ideen für das Fach Deutsch zu haben. Dieser Band liefert Ihnen wertvolle Hilfestellung in Form von fertigen Stunden für das Fach Deutsch. Inhaltliche Schwerpunkte: Vorführstunde; Unterrichtsbesuch; Lehrprobe; Besondere Stunden; Stundenbilder; Unterrichtsverlauf; Methoden.
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Australienstunde zum Texteschreiben
Immer besonders unterrichten Idealerweise sollte jede Stunde im Deutschunterricht in Klasse 2 etwas Besonderes sein. Doch in der Praxis ist es gar nicht so leicht, immer wieder neue Ideen für das Fach Deutsch zu haben. Dieser Band liefert Ihnen wertvolle Hilfestellung in Form von fertigen Stunden für das Fach Deutsch. Inhaltliche Schwerpunkte: Vorführstunde; Unterrichtsbesuch; Lehrprobe; Besondere Stunden; Stundenbilder; Unterrichtsverlauf; Methoden.
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Brauchst du's schriftlich?
Wie wir miteinander kommunizieren, hängt von Anlässen und kommunikativem Kontext ab. Ob Mitteilungen schriftlich oder mündlich erfolgen (oder über Textformate, die sich nicht immer eindeutig der Schriftlichkeit oder Mündlichkeit zuordnen lassen), bestimmen Textproduktion und -rezeption. Ihre Schülerinnen und Schüler lernen Merkmale der mündlichen und schriftlichen Kommunikation kennen und entwickeln Kriterien für angemessene Textbeiträge. Sie können Kommunikationszusammenhänge im Hinblick auf Nähe und Distanz zuordnen und so anlassbezogen die angemessene Form der Kommunikation wählen, ihre Entscheidung begründen und in eigenen Sprachhandlungen umsetzen.
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Datenschutz und Persönlichkeitsrechte
Leporellos, Taschen und Faltbücher: Mit diesen Entdeckermappen halten Ihre Grundschulkinder Lernergebnisse auf motivierende und kreative Weise durch Basteln, Schreiben und Malen fest. Jedes Lapbook ist individuell, keines sieht aus wie das andere. Daher ist die Präsentation abwechslungsreich und spannend und Ihre Kinder haben Freude, ihr Produkt zu zeigen. Ihre Schülerinnen und Schüler können selbstständig entscheiden, wie sie mit den erarbeiteten Informationen umgehen. Sie gestalten ihr Lapbook nach eigenen Vorstellungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Daher bieten Lapbooks zahlreiche Möglichkeiten zur Differenzierung. Es gibt einfache Vorlagen, die nur ausgeschnitten werden müssen, andere können mit relativ viel Inhalt gefüllt werden. Die hier angebotenen Materialien sind in der 3. und 4. Klasse einsetzbar und machen Ihren Grundschulkinder Chancen und Risiken des Internets bewusst. Lesekarten, Rückmeldebogen und Laufzettel runden das Angebot ab. Inhaltliche Schwerpunkte: Soziale Netzwerke und Datenschutz; Digitale Spiele; Cybermobbing; Kindgerechte Seiten; Fakenews.
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Digitale Spiele
Leporellos, Taschen und Faltbücher: Mit diesen Entdeckermappen halten Ihre Grundschulkinder Lernergebnisse auf motivierende und kreative Weise durch Basteln, Schreiben und Malen fest. Jedes Lapbook ist individuell, keines sieht aus wie das andere. Daher ist die Präsentation abwechslungsreich und spannend und Ihre Kinder haben Freude, ihr Produkt zu zeigen. Ihre Schülerinnen und Schüler können selbstständig entscheiden, wie sie mit den erarbeiteten Informationen umgehen. Sie gestalten ihr Lapbook nach eigenen Vorstellungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Daher bieten Lapbooks zahlreiche Möglichkeiten zur Differenzierung. Es gibt einfache Vorlagen, die nur ausgeschnitten werden müssen, andere können mit relativ viel Inhalt gefüllt werden. Die hier angebotenen Materialien sind in der 3. und 4. Klasse einsetzbar und machen Ihren Grundschulkinder Chancen und Risiken des Internets bewusst. Lesekarten, Rückmeldebogen und Laufzettel runden das Angebot ab. Inhaltliche Schwerpunkte: Soziale Netzwerke und Datenschutz; Digitale Spiele; Cybermobbing; Kindgerechte Seiten; Fakenews.
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Cybermobbing
Leporellos, Taschen und Faltbücher: Mit diesen Entdeckermappen halten Ihre Grundschulkinder Lernergebnisse auf motivierende und kreative Weise durch Basteln, Schreiben und Malen fest. Jedes Lapbook ist individuell, keines sieht aus wie das andere. Daher ist die Präsentation abwechslungsreich und spannend und Ihre Kinder haben Freude, ihr Produkt zu zeigen. Ihre Schülerinnen und Schüler können selbstständig entscheiden, wie sie mit den erarbeiteten Informationen umgehen. Sie gestalten ihr Lapbook nach eigenen Vorstellungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Daher bieten Lapbooks zahlreiche Möglichkeiten zur Differenzierung. Es gibt einfache Vorlagen, die nur ausgeschnitten werden müssen, andere können mit relativ viel Inhalt gefüllt werden. Die hier angebotenen Materialien sind in der 3. und 4. Klasse einsetzbar und machen Ihren Grundschulkinder Chancen und Risiken des Internets bewusst. Lesekarten, Rückmeldebogen und Laufzettel runden das Angebot ab. Inhaltliche Schwerpunkte: Soziale Netzwerke und Datenschutz; Digitale Spiele; Cybermobbing; Kindgerechte Seiten; Fakenews.
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Kindersuchmaschinen und kindgerechte Seiten
Leporellos, Taschen und Faltbücher: Mit diesen Entdeckermappen halten Ihre Grundschulkinder Lernergebnisse auf motivierende und kreative Weise durch Basteln, Schreiben und Malen fest. Jedes Lapbook ist individuell, keines sieht aus wie das andere. Daher ist die Präsentation abwechslungsreich und spannend und Ihre Kinder haben Freude, ihr Produkt zu zeigen. Ihre Schülerinnen und Schüler können selbstständig entscheiden, wie sie mit den erarbeiteten Informationen umgehen. Sie gestalten ihr Lapbook nach eigenen Vorstellungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Daher bieten Lapbooks zahlreiche Möglichkeiten zur Differenzierung. Es gibt einfache Vorlagen, die nur ausgeschnitten werden müssen, andere können mit relativ viel Inhalt gefüllt werden. Die hier angebotenen Materialien sind in der 3. und 4. Klasse einsetzbar und machen Ihren Grundschulkinder Chancen und Risiken des Internets bewusst. Lesekarten, Rückmeldebogen und Laufzettel runden das Angebot ab. Inhaltliche Schwerpunkte: Soziale Netzwerke und Datenschutz; Digitale Spiele; Cybermobbing; Kindgerechte Seiten; Fakenews.
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Urheberrechte
Leporellos, Taschen und Faltbücher: Mit diesen Entdeckermappen halten Ihre Grundschulkinder Lernergebnisse auf motivierende und kreative Weise durch Basteln, Schreiben und Malen fest. Jedes Lapbook ist individuell, keines sieht aus wie das andere. Daher ist die Präsentation abwechslungsreich und spannend und Ihre Kinder haben Freude, ihr Produkt zu zeigen. Ihre Schülerinnen und Schüler können selbstständig entscheiden, wie sie mit den erarbeiteten Informationen umgehen. Sie gestalten ihr Lapbook nach eigenen Vorstellungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Daher bieten Lapbooks zahlreiche Möglichkeiten zur Differenzierung. Es gibt einfache Vorlagen, die nur ausgeschnitten werden müssen, andere können mit relativ viel Inhalt gefüllt werden. Die hier angebotenen Materialien sind in der 3. und 4. Klasse einsetzbar und machen Ihren Grundschulkinder Chancen und Risiken des Internets bewusst. Lesekarten, Rückmeldebogen und Laufzettel runden das Angebot ab. Inhaltliche Schwerpunkte: Soziale Netzwerke und Datenschutz; Digitale Spiele; Cybermobbing; Kindgerechte Seiten; Fakenews.
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Fakenews erkennen
Leporellos, Taschen und Faltbücher: Mit diesen Entdeckermappen halten Ihre Grundschulkinder Lernergebnisse auf motivierende und kreative Weise durch Basteln, Schreiben und Malen fest. Jedes Lapbook ist individuell, keines sieht aus wie das andere. Daher ist die Präsentation abwechslungsreich und spannend und Ihre Kinder haben Freude, ihr Produkt zu zeigen. Ihre Schülerinnen und Schüler können selbstständig entscheiden, wie sie mit den erarbeiteten Informationen umgehen. Sie gestalten ihr Lapbook nach eigenen Vorstellungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Daher bieten Lapbooks zahlreiche Möglichkeiten zur Differenzierung. Es gibt einfache Vorlagen, die nur ausgeschnitten werden müssen, andere können mit relativ viel Inhalt gefüllt werden. Die hier angebotenen Materialien sind in der 3. und 4. Klasse einsetzbar und machen Ihren Grundschulkinder Chancen und Risiken des Internets bewusst. Lesekarten, Rückmeldebogen und Laufzettel runden das Angebot ab. Inhaltliche Schwerpunkte: Soziale Netzwerke und Datenschutz; Digitale Spiele; Cybermobbing; Kindgerechte Seiten; Fakenews.
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Wichtiges über Apps
Leporellos, Taschen und Faltbücher: Mit diesen Entdeckermappen halten Ihre Grundschulkinder Lernergebnisse auf motivierende und kreative Weise durch Basteln, Schreiben und Malen fest. Jedes Lapbook ist individuell, keines sieht aus wie das andere. Daher ist die Präsentation abwechslungsreich und spannend und Ihre Kinder haben Freude, ihr Produkt zu zeigen. Ihre Schülerinnen und Schüler können selbstständig entscheiden, wie sie mit den erarbeiteten Informationen umgehen. Sie gestalten ihr Lapbook nach eigenen Vorstellungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Daher bieten Lapbooks zahlreiche Möglichkeiten zur Differenzierung. Es gibt einfache Vorlagen, die nur ausgeschnitten werden müssen, andere können mit relativ viel Inhalt gefüllt werden. Die hier angebotenen Materialien sind in der 3. und 4. Klasse einsetzbar und machen Ihren Grundschulkinder Chancen und Risiken des Internets bewusst. Lesekarten, Rückmeldebogen und Laufzettel runden das Angebot ab. Inhaltliche Schwerpunkte: Soziale Netzwerke und Datenschutz; Digitale Spiele; Cybermobbing; Kindgerechte Seiten; Fakenews.
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Kinder haben ein Recht auf Mediennutzung
Leporellos, Taschen und Faltbücher: Mit diesen Entdeckermappen halten Ihre Grundschulkinder Lernergebnisse auf motivierende und kreative Weise durch Basteln, Schreiben und Malen fest. Jedes Lapbook ist individuell, keines sieht aus wie das andere. Daher ist die Präsentation abwechslungsreich und spannend und Ihre Kinder haben Freude, ihr Produkt zu zeigen. Ihre Schülerinnen und Schüler können selbstständig entscheiden, wie sie mit den erarbeiteten Informationen umgehen. Sie gestalten ihr Lapbook nach eigenen Vorstellungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten. Daher bieten Lapbooks zahlreiche Möglichkeiten zur Differenzierung. Es gibt einfache Vorlagen, die nur ausgeschnitten werden müssen, andere können mit relativ viel Inhalt gefüllt werden. Die hier angebotenen Materialien sind in der 3. und 4. Klasse einsetzbar und machen Ihren Grundschulkinder Chancen und Risiken des Internets bewusst. Lesekarten, Rückmeldebogen und Laufzettel runden das Angebot ab. Inhaltliche Schwerpunkte: Soziale Netzwerke und Datenschutz; Digitale Spiele; Cybermobbing; Kindgerechte Seiten; Fakenews.
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digital unterrichten – Deutsch -9/2021
Dieser Infodienst digital unterrichten DEUTSCH bietet ein breites Spektrum an Ideen und Materialien für die Einbindung von digitalen Angeboten in den Deutschunterricht, inkl. vier konkreter Unterrichtsbeispiele von Klasse 5 bis zur Sekundarstufe II. In dieser Ausgabe u.a. mit den Themen "Blended Learning", "Geschichten mit Favelio", "Internetseiten bewerten". Lesen Sie in dieser Ausgabe, wie Sie im Blended-Learning das Beste aus beiden Welten kombinieren. Außerdem erfahren Sie, wie Sie mithilfe von jeopardylabs coole Retro-Quizze erstellen und wie Ihre Lernenden mit Etherpad Argumentationen vorbereiten können. Aus dem Inhalt: www.learningssnacks.de - Lernangebote für Zwischendurch; Retro-Quizze im Stil der 90er mit jeopardylabs.com erstellen; Blended Learning - das Beste aus beiden Welten kombiniert; Nicht-lineare Geschichten schreiben und veröffentlichen; Das google ich mal schnell - Internetseiten bewerten und sich über Suchmaschinen informieren; Argumentationen mit dem Etherpad vorbereiten; Task Cards zur Dokumentation nutzen; Lizenzen: Welche Medien darf ich wie verwenden?
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Zusammengesetzte Nomen untersuchen
Ein Merkmal der deutschen Sprache ist, dass je nach Bedarf immer wieder neue Wörter gebildet und Teil unseres Wortschatzes werden. Dabei weisen insbesondere die Nomen nicht nur die meisten Wortbildungsmöglichkeiten auf, sondern haben auch den größten Anteil am Gesamtwortschatz. Grund genug also, mit den Schülerinnen und Schülern einmal zu untersuchen, wie aus einfachen Wörtern und Wortbausteinen zusammengesetzte Nomen entstehen und was diese grammatisch kennzeichnet.
Gesamtwerk
Spracherwerb
Die vorliegende Ausgabe versteht die Erkenntnisse der Spracherwerbsforschung nicht bloß als Unterrichtsgegenstand, sondern zeigt, wie sie genutzt werden können, um den Spracherwerb von Schülerinnen und Schülern konsequent zu fördern. Der Spracherwerb eines Kindes bzw. Jugendlichen ist auch in der weiterführenden Schule längst nicht abgeschlossen, da er mehr als „nur“ den Erwerb der Erstsprachsprache umfasst. Der Deutschunterricht hat deshalb die Aufgabe, das Phänomen des Spracherwerbs in seiner gesamten Breite zu erfassen. Darüber hinaus ist das Wissen über Verläufe und Mechanismen des Spracherwerbs auch aus sprachdidaktischer Perspektive zentral, da es zum einen Verständnis für mögliche Schwierigkeiten oder Probleme in der sprachlichen Entwicklung ermöglicht. Zum anderen kann dieses Wissen auch als ein didaktischer Wegweiser in der Unterrichtskonzeption dienen. Die vorliegende Ausgabe versteht die Erkenntnisse der Spracherwerbsforschung nicht bloß als Unterrichtsgegenstand, sondern zeigt, wie sie genutzt werden können, um den Spracherwerb von Schülerinnen und Schülern konsequent zu fördern.
Gesamtwerk
Lernen im Gespräch
Miteinander Sprechen und Gespräche führen sind fest im Alltag und in der Familie verankerte soziale und kommunikative Praxen. Diese vielfältigen Erfahrungen bringen Kinder mit in die Schule. Im Unterricht wird das ‚Sprechen‘ dann zu Lernmedium und Lerngegenstand zugleich. So ist etwa der Erzählkreis oder Morgenkreis eine fest etablierte Praxis, um z.B. vom Wochenende zu berichten oder sich über Konflikte in der Klasse zu verständigen. Das Erklären, Erläutern, Austauschen und Diskutieren wird im sozialen Raum der Klasse in unterrichtsauthentische Gesprächsanlässe eingebettet. In diesem Heft werden unterschiedliche Gesprächsformate zur Kommunikation und Reflexion genauer beleuchtet und jeweils auf Lerngegenstände des Deutschunterrichts bezogen. Wir fragen konkret danach, wie fachliches Lernen durch Gespräche zwischen Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern bzw. zwischen den Kindern selbst (weiter)entwickelt werden kann. In den Beiträgen zum Sprechen über Bilderbücher, zu Lyrik, über Rechtschreibbesonderheiten oder Handschriften wird erläutert, welche Prozesse des Sprachhandelns das Lernen anregen können. Aus dem Inhalt: Gespräche im Deutschunterricht als Lerngelegenheiten nutzen; Den Kindern ein Sprachvorbild sein Textgespräche beim kollaborativen Schreiben; Wortschreibungen als Gesprächsanlass nutzen; Unterrichtsgespräche über Peter Sís‘ Bilderbuch „Robinson“ führen; Gespräche über Handschrift; Zugänge zur Lyrik mit literarischen Gesprächen anbahnen und vertiefen; Gestaltung von Lernbegleitgesprächen; Videokonferenzen im Anfangsunterricht organisieren. Das Materialpaket dieser Ausgabe enthält ein Rechtschreibspiel. Dieses bietet für die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, gemeinsam über orthografische Strukturen zu sprechen. Gleichzeitig wird auch eine Einzelleistung gefordert, denn jedes Kind wird zum Nachdenken angeregt. Die Kinder lernen, dass es sich lohnt, beim Verschriften passende Rechtschreibstrategien anzuwenden, weil dadurch Fehler vermieden werden können. Außerdem wird eingeübt, Wortschreibungen genau unter die Lupe zu nehmen und Fehler zu suchen. Davon können sie bei der Überarbeitung eigener und fremder Texte profitieren. Im Downloadbereich finden Sie zu vielen der Unterrichtsideen ausgearbeitete Materialien und Kopiervorlagen (im PDF-Format und editierbar in Word), z.B.: Tipps zum Sprechen über den Text beim gemeinsamen Schreiben; verschiedene Arbeitsblätter zu „Plappergesprächen“; Gesprächskarten zum Thema „Handschrift“; Moderationskarten für ein Literarisches Gespräch; Leitfaden für Videokonferenzen.
Gesamtwerk
100 x Texte und Aufgaben für den DaZ-Unterricht
Wie weckt man die Lust an der deutschen Sprache, fördert die Lesekompetenz und das Textverstehen von DaZ-Schülern? Mit Texten, die wirklich Spaß machen! Dieser reichhaltige Materialpool erspart Ihnen langes Recherchieren im Internet, denn hier finden Sie 100 spannende Texte und die dazugehörigen Aufgaben für einen abwechslungsreichen DaZ-Unterricht. Die Schüler setzen sich mit Texten zu Themen wie „Girls’ and Boys’ Day“, „Mobbing im Netz“ oder „Fairer Handel“ auseinander. Die verschiedenen Aufgabentypen, z. B. Informationen markieren oder Textlücken füllen, trainieren die Kompetenz, Texte in deutscher Sprache zu verstehen. Durch die Kennzeichnung mit den gängigen Niveaustufen können Sie die Kopiervorlagen passgenau für das jeweilige Leistungsniveau der Schüler aussuchen und so Ihrer heterogenen Lerngruppe besser gerecht werden. Um die Schülerantworten zeitsparend abzugleichen, gibt es im Anhang zudem einen Lösungsteil. Mit diesem umfangreichen Band erhalten Sie das Fix-und Fertig-Paket für Ihren DaZ-Unterricht, mit dem Sie viele Stunden effektiv arbeiten können.
Gesamtwerk
Robert Seethalers "Der Trafikant" analysieren
"Wir kommen nicht auf die Welt, um Antworten zu finden, sondern um Fragen zu stellen." Diese Aussage Prof. Freuds charakterisiert Robert Seethalers Roman treffend. "Der Trafikant" erzählt von einem Jungen vom Land, der sich als Lehrling in einer Wiener Tabaktrafik zurechtfinden und schnell erwachsen werden muss - schwierig in "komischen Zeiten", in denen zwischen hysterischer Begeisterung und Gewaltausbrüchen die nationalsozialistische Machtübernahme in Ãsterreich stattfindet. Die Lernenden setzen sich anhand verschiedener Themenbereiche mit dem Inhalt des Romans auseinander, erarbeiten den historischen Kontext und führen sprachliche Analysen durch.
Gesamtwerk
Janne Teller: "Krieg"
Wenn man in Friedenszeiten hineingeboren ist und keine wesentlichen politischen oder wirtschaftlichen Konflikte das Leben aus den Fugen bringen, ist es schwer, sich vorzustellen, wie andere Menschen fühlen, deren Leben von Kriegen und Konflikten geprägt ist. In dieser Unterrichtseinheit nehmen die Schülerinnen und Schüler einen Perspektivwechsel vor. Schreibend erfahren sie, wie es sich anfühlt, wenn man die eigene Heimat verlassen und sich in einem fremden Land zurechtfinden muss, in dem man nur Ablehnung erfährt.
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