Unterrichtsmaterialien Deutsch: RAABE
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Einheit
Büchner-Rezeption 1909–1963 – Rezensionen und EssaysDie Schülerinnen und Schüler stellen Argumente für Büchners Modernität zusammen.
Essays
10-13. Klasse
Gymnasium
3 SeitenEssays10-13. KlasseGymnasium3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Entstehung und Charakterisierung des EssaysDie SuS lernen wesentliche Merkmale der Textform Essay kennen. Ebenso setzen sie sich mit dem Thema „Traum und Wirklichkeit“ auseinander und lernen, zu einem Thema verschiedene Blickwinkel aufzuzeigen. Zudem üben sie sich darin, Abstracts zu einer Materialbasis zu verfassen und dabei auch Material auf bestimmte Fragestellungen hin zu lesen, zu analysieren und zu bearbeiten.
Essays10-13. KlasseGymnasium11 SeitenEssays10-13. KlasseGymnasium11 Seiten
Einheit
Leistungskontrolle: Ein Quiz zum Thema EssayLeistungskontrolle: Ein Quiz zum Thema Essay
Essays10-13. KlasseBerufliche Schule3 SeitenEssays10-13. KlasseBerufliche Schule3 Seiten
Einheit
Jorinde und Joringel – Wir gestalten ein eigenes MärchenbuchMit der vorliegenden Einheit kann das kindliche Interesse an Märchen durch einen handlungsorientierten Umgang mit dem Grimm‘schen Text „Jorinde und Joringel“ geweckt werden. Der Umgang mit dem Märchen beschränkt sich nicht nur auf das Lesen, Hören und Darübersprechen. Durch die Herstellung eines eigenen Märchenbuches wird die literarische Gestaltung, die vom Nacherzählen über das Erweitern und Verändern der Texte reicht, durch die bildnerische Gestaltung ergänzt.
Jorinde und Joringel1-2. KlasseGrundschule13 SeitenJorinde und Joringel1-2. KlasseGrundschule13 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Wann ist eine Erzählung ein Märchen? – Märchenmerkmale kennenlernenM1 Märchenwirrwarr – wer findet die meisten Märchen?; M2 Es war einmal ... – Märchen und ihre Merkmale; M3 Die Märchen der Brüder Grimm – kennst du diese Titel?
Deutsch5-10. KlasseMittlere Schulen5 SeitenDeutsch5-10. KlasseMittlere Schulen5 Seiten
Einheit
Theaterprojekt: Chaos im MärchenwaldDie SuS lesen das Theaterstück und erschließen sich den Text. Daran anknüpfend werden die einzelnen Rollen an die Kinder verteilt und die Bühnenbilder gestaltet. Nach mehreren Proben führen die Kinder das Stück auf und reflektieren das Projekt.
Deutsch3-5. KlasseGrundschule20 SeitenDeutsch3-5. KlasseGrundschule20 Seiten
Einheit
Es war einmal … – Märchen unter die Lupe genommenMärchen sind Prosaerzählungen, die in jedem Kulturkreis zu finden sind. Obwohl sie ursprünglich nicht speziell für Kinder gedacht waren, werden sie durch die „Kinder- und Hausmärchensammlung“ der Brüder Grimm hierzulande als „Kinderliteratur“ angesehen. Aus diesem Grund kennen die Kinder in der Regel bereits mehrere Märchen und haben auch Einblick in deren Struktur erhalten. Kinder mögen Märchen meist recht gerne. Das liegt vor allem daran, dass die Sprache sehr blumig und farbenfroh ist, die Geschichtenstruktur einfach nachvollzogen werden kann, Märchen oft magische und wundersame Elemente enthalten und meistens das Gute siegt. Diese positive Grundeinstellung der Schülerinnen und Schüler dieser Textgattung gegenüber ist äußerst hilfreich bei der Arbeit mit Märchen.
Jorinde und Joringel5-6. KlasseHauptschule12 SeitenJorinde und Joringel5-6. KlasseHauptschule12 Seiten
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