Unterrichtsmaterialien Deutsch: Einheiten
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Einheit
Der optimale Partner – Georg M. Oswald: „Personalwechsel“M9 Mein Traumpartner – Eigenschaften finden; M10 „Personalwechsel“ – von Georg M. Oswald; M11 Verenas Blick auf Fred und Carl – veränderte Sichtweise; M12 Stimmt oder stimmt nicht? – Aussagen zum Text überprüfen; M13 Weiterentwicklung der Geschichte – Schreibaufgaben zur Wahl
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Stefanie Höfler: Tanz der Tiefseequalle - M0-M5Die SuS führen ein Selbst-Interview zum eigenen Körper durch. Des Weiteren beschreiben sie das Buchcover "Tanz der Tiefseequelle" von Stefanie Höfler und erkunden den Perspektivenwechsel am Romananfang. Abschließend erarbeiten die SuS zentrale Szenen des Romans und beantworten Aufgaben dazu.
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Einstieg: Annäherung an den Roman „Krummer Hund“Wer oder was ist der „krumme Hund“? – Das Buchcover und den Klappentext näher erkunden; Eine Annäherung an den Roman von Juliane Pickel – Die Autorin näher kennenlernen; Behalte den Überblick! – Mein Lesetagebuch
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Treffende Verben benutzenZiel der Doppelstunde ist das Sammeln von Variationen der Verben „sagen“ und „gehen“ zur ansprechenderen Gestaltung von Geschichten.
Verwandte Themen
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Klassenarbeit 6: Ein Tier beschreibenIn der Klassenarbeit beschreiben die SuS ein abgebildetes Tier (Hund) nach seinen äußeren Merkmalen. Zusätzlich enthält das Material eine stichpunktartige Zusammenfassung eines Lexikonartikels, welche die SuS in die Beschreibung mit einbeziehen.
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Bildergeschichten und Arbeitsblätter - Teil 2Lena und das Ferienlager – Bildergeschichte; Lena und das Ferienlager – Bilder ordnen; Lena und das Ferienlager – Ein Brief an Mama; Lena und das Ferienlager – Mein eigenes Bild; Lena und das Ferienlager – Was stimmt?; Das Bechertelefon – Bildergeschichte; Das Bechertelefon – Finn und Tina im Hort; Das Bechertelefon – Finde die passenden Wiewörter!; Das Bechertelefon – Finn erzählt; Das Bechertelefon – Bastelanleitung
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Das "Haus des Fragens"Schülerinnen und Schülern den Zugang zur Welt der Sach- und Gebrauchstexte zu ermöglichen ist eine zentrale Aufgabe des Deutschunterrichts. Doch auch in vielen anderen Unterrichtsfächern und der außerschulischen Lebenswelt nehmen Sachtexte einen großen Stellenwert ein. Daher ist es unerlässlich, den Lernenden im Deutschunterricht eine Möglichkeit zum Umgang mit dieser Textsorte aufzuzeigen. Dabei geht es nicht nur um das Lesen, sondern auch um eine kritische Auseinandersetzung mit den jeweiligen Inhalten. Durch das Stellen eigens entwickelter Fragen auf unterschiedlichen Niveaustufen an einen Text durchdringen die Schülerinnen und Schüler den Inhalt des Textes und werden zum kritischen Denken angeregt.
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