Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke
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RAABE
Gesamtwerk
Tierische Weisheiten
Wie will wohl ein Mäuschen einem Löwen dankbar sein? Auch ein stolzer Löwe wird zuweilen eines Besseren belehrt. Jahrhundertealte Geschichten vermitteln uns Weisheiten fürs Leben - einfach, ansprechend, nachvollziehbar und komplex zugleich - und sind eine wunderbare Vorlage, um eigene Nacherzählungen zu entwerfen und zu verfassen. Eine doppelte Chance für den Deutschunterricht von heute - mit Wahrheiten von gestern und Ideen für morgen. Für eigene Geschichten und ein harmonisches Miteinander, mit allen naturgegebenen Stärken und Schwächen.
Gesamtwerk
Texte lesen und verstehen
Lesen ist eine zentrale Kernkompetenz, die die Schüler in den ersten Schuljahren erlangen und über mehrere Jahre hinweg weiter ausbauen. Oft geht die Schere jedoch bereits zu Schulbeginn weit auseinander: einige Kinder können schon Wörter oder sogar kurze Texte lesen, andere erkennen ihren eigenen geschriebenen Namen nicht. Um allen Kindern gerecht zu werden, bietet diese Einheit differenzierte Materialien an. Lesen ist jedoch nicht gleich Lesen. Manche Kinder können flüssig (vor-)lesen, ohne jedoch verstanden zu haben, was sie gelesen haben. Die Lesekompetenz umfasst nicht nur die technische Lesefertigkeit, sondern auch das Leseverständnis, auf das in der Einheit besonderen Wert gelegt wird.
Gesamtwerk
Lektürearbeit zu "Odysseus" von Auguste Lechner
Schülerinnen und Schüler der Unterstufe haben oft ein großes Interesse an vergangenen Zeiten. Antike Kulturen interessieren sie und sind zudem Teil des Lehrplans Geschichte. Daher kann die Lektüreeinheit auf Vorwissen aufbauen oder auch mit dem Geschichtsunterricht zusammenarbeiten. Dank des Lesetagebuchs und der Form des gewählten Textes sind viele Möglichkeiten zur Differenzierung und Individualisierung gegeben.
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Gesamtwerk
Ich ziehe mich an
Was für ein Wetter! Was soll man da nur anziehen? Eine Frage, die sicher auch Ihre Schüler beschäftigen wird - vor allem, wenn sie aus einem Land kommen, dessen Wetter nicht so vielfältig ist wie in Deutschland. Seien Sie mit Ihren Schülern für jedes Wetter gewappnet und geben Sie Ihren Schülern die Möglichkeit bei jeder Temperatur draußen zu spielen und andere Kinder kennenzulernen.
Gesamtwerk
„Dann lebt man ohne Glück“ - Theodor Fontanes Berliner Frauenroman "Irrungen, Wirrungen"
Wird denn die grässliche Hurengeschichte nicht bald aufhören? - Mit diesen Worten kommentiert ein Mitherausgeber Theodor Fontanes Roman "Irrungen, Wirrungen" bei dessen Vorabdruck im Jahr 1887 in der Voss'schen Zeitung. In der Tat löst der Roman einen Skandal beim Lesepublikum aus. Fontane selbst äußert dazu in einem Brief an seinen Sohn: "Auch darin hast du recht, dass nicht alle Welt, wenigstens nach außen hin, ebenso nachsichtig über Lene denken wird wie ich ..." Warum sorgte die Protagonistin Lene für eine solche Empörung? Und welches Frauenideal machte diese Entrüstung überhaupt erst möglich? Mit diesen Fragen setzen sich Ihre Schülerinnen und Schüler in diesem Beitrag auseinander. Dazu untersuchen und vergleichen sie die Frauengestalten Lene und Käthe und setzen sie zum damals vorherrschenden Frauenbild in Beziehung.
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Gesamtwerk
Konflikte konstruktiv lösen
Konflikte begleiten junge und erwachsene Menschen durch ihr ganzes Leben - sei es im Job, in der Schule, in der Familie, mit dem Partner oder mit Freunden. Gut, wenn man weiß, wie man Konflikte konstruktiv entschärft, und so eine Eskalation vermeidet! Nicht selten kann dann ein Streit in etwas Positives umgewandelt werden. Diese Unterrichtsreihe vermittelt Ihren Schülern im ersten Schritt theoretische Kenntnisse zum Thema gestörte Kommunikation. Diese wenden sie anschließend in exemplarischen Konfliktsituationen praktisch an.
Gesamtwerk
Sprachverfall durch soziale Medien?
Sind WhatsApp, Facebook und Co. verantwortlich für den vielfach monierten "Sprachverfall"? Und gibt es diesen überhaupt? In diesem Beitrag setzen sich die Lernenden mit Sachtexten und Schaubildern zum Thema soziale Medien und Sprachverfall auseinander. Ziel ist es, auf Grundlage dieser Informationsmaterialien einen eigenen informierenden Text zu verfassen. Die Schülerinnen und Schüler lernen Schritt für Schritt, wie sie sich hierzu mit einer Aufgabenstellung vertraut machen und dazu vorgelegtes Material lesen und erschließen. Beim Verfassen des Textes stehen Schreib- und Textprozeduren im Mittelpunkt.
Gesamtwerk
Roald Dahls "Matilda": Leselust statt Lesefrust!
Matilda, die Protagonistin des Romans, ist außergewöhnlich klug, lesesüchtig und wissbegierig und dabei dennoch bescheiden und höflich. Leider sehen ihre weniger geistreichen Eltern das ganz anders und Matilda leidet sehr unter ihrer Ignoranz. Doch alles wird noch viel schlimmer, als Matilda in die Schule kommt und die Schulleiterin Frau Knüppelkuh kennenlernt, die ihre Schüler mit aberwitzigen und drakonischen Strafmaßnahmen verfolgt. Doch Matilda weiß sich zu wehren und mithilfe ihrer Lehrerin Fräulein Honig gelingt es ihr, der Gerechtigkeit zum Sieg zu verhelfen. Ihre Schülerinnen und Schüler erstellen gemeinsam eine Literaturzeitschrift, in der sie die Figuren der Geschichte vorstellen und sie interviewen, Berichte über das Geschehen verfassen, den Autor und den Illustrator des Buches kennenlernen und ihre persönliche Meinung zum Werk und seiner Verfilmung zum Ausdruck bringen.
Gesamtwerk
Sind Freunde wichtiger als die Familie?
Sein Gegenüber von der eigenen Meinung zu überzeugen, ist gar nicht so einfach - vor allem, wenn man durch Wissen, Kompetenz und Fairness glänzen möchte und nicht durch rüdes Verhalten oder unpassende Wortbeiträge. Was zum mündlichen Argumentieren dazugehört und wie man dabei sein Gegenüber überzeugt, vermittelt diese Unterrichtseinheit. Ihre Schülerinnen und Schüler lernen, was ein gutes Argument von einem schlechten unterscheidet und wie eine Argumentation aufgebaut ist. Dabei erkennen sie, auch unter Verwendung von Methoden der Theaterpädagogik, wie man seinen eigenen Standpunkt vertritt und durch Mimik, Gestik, Intonation oder Modulation untermalt.
Gesamtwerk
Produktionsorientierter Umgang mit Personenbeschreibungen
Der Täter sah gruselig aus und war schon ziemlich alt. Derartige Beschreibungen mögen aus Schülersicht angemessen sein, bringen uns aber in der Praxis bei einer Suche nach einer bestimmten Person nicht weiter. In dieser Unterrichtsreihe arbeiten Ihre Schülerinnen und Schüler an ihrer Schreibkompetenz, um künftig genau und anschaulich beschreiben zu können. Dabei durchlaufen sie die unterschiedlichen Phasen des Schreibprozesses von der Planung bis zum Verfassen und Überarbeiten ihrer Personenbeschreibungen und verbessern nebenher auch ihre Rechtschreibkompetenzen.
Gesamtwerk
Schreibst du noch oder simst du schon?
Das Thema internetbasierte Kommunikation ist aktueller denn je. Es ist nicht nur im Privatleben, sondern mittlerweile auch am Arbeitsplatz von großer Bedeutung. In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Schüler mit verschiedenen digitalen Kommunikationsformen und lernen deren Besonderheiten kennen. Sie setzen sich mit der SMS auseinander, erarbeiten die wesentlichen Aspekte einer geschäftlichen E-Mail und erstellen einen "professionellen" Blog-Post für die sozialen Medien.
Gesamtwerk
Texte werden lebendig!
Ein Text ist nur so gut wie sein Vortrag - folgt man dieser Devise, muss entsprechende Sorgfalt sowohl auf die Vorbereitung als auch auf die Darbietung eines Textes verwendet werden. Die Vermittlung dieser Fähigkeiten erfolgt in dieser Einheit auf spielerische Weise. Mit praktischen Übungen aus der Rhetorik und der Theaterpädagogik lernen Ihre Schüler Sprechhemmungen abzubauen, trainieren Gestik und Mimik und versetzen sich in die Stimmung eines Textes. Videobeispiele von Poetry-Slam-Auftritten dienen als Inspirationsquelle für die eigene Umsetzung. Abschließend bereiten die Lernenden eigene und fremde (lyrische) Texte für einen Vortrag vor und geben sich gegenseitig Rückmeldung.
Gesamtwerk
Jogginghose, E-Zigarette und Fast Food
Eine Erörterung ist im Prinzip nichts anderes als eine schriftlich geführte Diskussion. Geschicktes Argumentieren und das gekonnte Erörtern von Sachverhalten - ob mündlich oder schriftlich - sind in vielen Lebenssituationen vorteilhaft. Sei es in Gehaltsverhandlungen, Kundengesprächen oder Diskussionsrunden. In dieser Unterrichtseinheit wiederholen die Schüler anhand lebensnaher Themen den Aufbau eines überzeugenden Arguments kennen und wägen Pro- und Kontra-Argumente zu Jogginghosen im Unterricht, E-Zigaretten in öffentlichen Räumen sowie zuckerhaltigen Nahrungsmitteln ab. Die Lernenden unterscheiden dabei verschiedene Argumenttypen und verfassen schlüssige Erörterungen.
Gesamtwerk
Hörspielinszenierung von Balladen
Ihre Lernenden erschließen sich Balladen mit analytischen und produktiven Methoden und gestalten mithilfe eines Portfolios ein Hörspiel zur Ballade "Der Knabe im Moor" von Annette von Droste-Hülshoff.
Gesamtwerk
Ursula Poznanski: "Erebos"
Anhand von inneren Monologen, szenischen Darstellungen und Rollenbiografien durchdringen Ihre Schüler die Handlung des preisgekrönten Romans und setzen sich mit den Gefahren von Computerspielen auseinander.
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