Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke Seite 37/57
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RAABE
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Der Vielfraß auf Floßfahrt
Der Vielfraß geht auf Floßfahrt - und Ihre Schüler nimmt er mit. Natürlich sind unterwegs ein paar Abenteuer zu bestehen und an verschiedenen Haltepunkten des Floßes gibt es Aufgaben zur Schreibung von Wörtern mit s-Lauten. Für Ihre Schüler ist das aber kein Problem, denn vor der Fahrt haben sie Strategien kennengelernt, die ihnen helfen, s, ss und ß richtig einzusetzen. So nehmen sie jede Stromschnelle und merken: Rechtschreibung kann richtig Spaß machen!
Gesamtwerk
"Die Verwandlung(en)"
Die Unterrichtseinheit "Die Verwandlung(en)" - Kafkas Erzählung analysieren und interpretieren" führt Ihre Schülerinnen und Schüler in die "kafkaeske" Erzählweise ein. Ihre Lernenden erarbeiten die zentralen Themen der Erzählung, entschlüsseln Symbole, untersuchen autobiografische Bezüge und wenden dialogische Verfahren an. So sind sie bestens auf das Abitur vorbereitet!
Gesamtwerk
"Mein Lieblings- ... ist …"
Die Unterrichtseinheit "'Mein Lieblings- ... ist...' - Einen Kurzvortrag planen und halten" führt Ihre Lernenden an das Präsentieren heran. Die Schülerinnen und Schüler der Klassen fünf und sechs lernen mittels szenischer Verfahren, Stimme, Gestik und Mimik bewusst einzusetzen. Sie strukturieren Informationen, verbessern einen missglückten Vortrag und erhalten Kriterien, um sich gegenseitig konstruktiv Rückmeldung geben zu können. Zusätzlich 8 Seiten differenzierendes Übungsmaterial.
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Gesamtwerk
"Du sollst dir kein Bildnis machen?" - Max Frischs Andorra
In der Einheit "Du sollst dir kein Bildnis machen?" - Max Frischs Andorra reflektieren Ihre Schülerinnen und Schüler der neunten und zehnten Klassen Vorurteile. Ihre Lernenden versetzen sich hierbei in die Hauptfigur des Dramas, verfassen innere Monologe und geben den Figuren im Schreibgespräch Ratschläge. So führt unsere Einheit Ihre Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt an die Aufsatzform der literarischen Charakterisierung heran. Zusätzlich 22 Seiten digitales Übungsmaterial
Gesamtwerk
Wörter, Sätze, Textstrukturen
Texte richtig zu lesen und zu verstehen, ist gar nicht so einfach. Um die Lesekompetenz Ihrer Schüler zu fördern, wird das Augenmerk in dieser Unterrichtseinheit auf unterschiedliche Stolpersteine bei der Textlektüre gerichtet. So setzen sich die Schüler zum Beispiel mit Konnektoren auseinander und begreifen, wie diese für den Zusammenhalt im Text sorgen. In zahlreichen Übungen lernen sie, wie man komplexe Strukturen vereinfacht und somit den Textinhalt besser erfasst. Hierzu vereinfachen die Schüler Schachtelsätze, lösen Substantivierungen auf oder formen Passivkonstruktionen um. Zudem wenden sie verschiedene Strategien zur Textentschlüsselung an und trainieren das zielgerichtete Lesen.
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Gesamtwerk
Bericht, Kommentar, Glosse, Reportage
An welchen Merkmalen erkennt man Berichte, Reportagen, Kommentare und Glossen? Viele Schülerinnen und Schüler können journalistische Textsorten nur schwer unterscheiden. In dieser Unterrichtsreihe wird daher insbesondere die Unterscheidung zwischen sachlicher Information und Meinungsäußerung trainiert. An kurzen Textauszügen zum Thema "Ausbildungsplätze" werden die Merkmale der verschiedenen journalistischen Textsorten wiederholt. Vier längere Artikel zu Themen wie "Integration" oder "Mindestlohn" erarbeiten die Lernenden anschließend inhaltlich und bestimmen deren Textsorte. Ihre Schülerinnen und Schüler schreiben eigene Artikel und wiederholen ihre Kenntnis der Textsorten in einem Memory-Spiel.
Gesamtwerk
Er wächst ein Leben lang - so schreibst du deinen Lebenslauf richtig!
Zu jeder Bewerbung gehört ein vollständiger Lebenslauf. Wer seine Lebensdaten und Kenntnisse hier richtig darstellt, hat gute Chancen auf das Vorstellungsgespräch. Doch welche Angaben muss der Lebenslauf enthalten? Und wie sollte er formal aufgebaut sein? In dieser Unterrichtseinheit erhalten Ihre Schülerinnen und Schüler zahlreiche Tipps. Sie verbessern ein fehlerhaftes Exemplar und reflektieren ihren Berufswunsch, indem sie einen fiktiven Lebenslauf schreiben. Machen Sie Ihre Klasse mit diesen Materialien fit für die Bewerbungsphase!
Gesamtwerk
Wie schreibt man komische Gedichte?
Robert Gernhardts komische Gedichte laden den Leser zum lyrischen Dialog ein: Sie regen zum Ausfüllen von Leerstellen an, fordern zum Weiterschreiben und zum Imitieren auf. Das macht sie attraktiv für den Unterricht, denn sie eignen sich in besonderer Weise um mit den Schülerinnen und Schülern lyrische Ausdrucksmöglichkeiten zu erproben. Das eigene Schreiben bildet in dieser Unterrichtsreihe den Ausgangspunkt: Die Lernenden nähern sich Gernhardts Gedichten durch produktionsorientierte Aufgaben. Dabei erhalten sie einen Einblick in die "Werkstatt" des Dichters. Anschließend analysieren sie die Texte und reflektieren über ihre komische Wirkung - denn, "das komische Gedichte erschöpft sich nicht im Lachen" (R. Gernhardt).
Gesamtwerk
"ss" oder "ß"? "das" oder "dass"? Mit oder ohne "h"? Rechtschreibfälle für junge
"ss" oder "ß"? "Das" oder "dass"? Und mit oder ohne "h"? Diese Unterscheidungen in der Rechtschreibung bereiten den Schülern oft Schwierigkeiten. In der Einheit begeben sich die Lernenden auf Spurensuche nach Rechtschreibstrategien. Beim Lösen spannender Detektivfälle wiederholen sie zentrale Regeln für eine korrekte Rechtschreibung und wenden sie in abwechslungsreichen Übungen und Diktatformen an. Ein Fall für junge Detektive!
Gesamtwerk
"Ziemlich beste Freunde"
Der französische Spielfilm "Ziemlich beste Freunde" entwickelte sich zum Kassenknüller, als er 2012 in die deutschen Kinos kam. Im Mittelpunkt stehen der reiche, querschnittsgelähmte Philippe, der vom Hals ab bewegungsunfähig ist, und sein Pfleger Driss, der aus armem Migrantenmilieu stammt und sich bislang als Kleinkrimineller durchgeschlagen hat. In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den beiden gegensätzlichen Charakteren und ihrer Beziehung auseinander und gehen der Frage nach, wie im Film mit dem Thema "Behinderung" umgegangen wird.
Gesamtwerk
Vom Sinn der Arbeit
Ein Tourist trifft am Hafen auf einen Fischer. Es entwickelt sich ein Gespräch zwischen den beiden, in dem unterschiedliche Arbeitseinstellungen aufeinandertreffen. In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der "Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral" von Heinrich Böll auseinander. Sie geben den Inhalt in einer Schreibkonferenz wieder und analysieren den Text anhand einer Strukturskizze. Anschließend beschäftigen sie sich mit der Antwort auf den Text: die "Anekdote zur Hebung der Arbeitsmoral" von Karl Darscheid. Nachdem sie den Text analysiert und mit der ersten Anekdote verglichen haben, diskutieren sie anhand der Fishbowl-Methode ihre Einstellung zur Arbeit.
Gesamtwerk
Unfallberichte gekonnt verfassen
Ob bei der Arbeit, mit dem Auto oder beim Sport - Unfälle können tagtäglich passieren. Ist man selbst in einen Unfall verwickelt, muss man den Unfallhergang dem Arbeitgeber, der Polizei oder der Versicherung schildern. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schüler, wie man einen Unfallbericht verfasst. Sie wiederholen, wie ein solcher Bericht aufgebaut ist und welche W-Fragen er beantwortet. Außerdem üben sie, sachlich und präzise zu formulieren. Das Gelernte setzen sie um, indem sie fehlerhafte Berichte korrigieren, mündliche Berichte in schriftliche umformen oder Unfälle anhand von Skizzen rekonstruieren und schriftlich wiedergeben.
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"Dem Bürger fliegt vom spitzen Kopf der Hut"
"Dem Bürger fliegt vom spitzen Kopf der Hut", so beschrieb Jakob van Hoddis in seinem Gedicht "Weltende" die Panik, welche die Menschen um 1900 ergriff. In unserem gleichnamigen Beitrag lernen Ihre Schülerinnen und Schüler der Oberstufe die Bild- und Gedankenwelt expressionistischer Dichter kennen. Sie analysieren und interpretieren Gedichte formal und inhaltlich und lernen diese literaturhistorisch einzuordnen. Kurz: Sie bereiten sich auf motivierende und effektive Weise auf das Abitur vor! Textgrundlagen: Jakob von Hoddis: "Weltende". Gottfried Benn: "Schöne Jugend", "Kleine Aster". Alfred Wolfenstein: "Städter". Paul Boldt: "Auf der Terrasse des Café Josty". Alfred Lichtenstein: "Gesänge an Berlin", "Die Prophezeiung", "Die Operation". August Stramm: "Freudenhaus". Walter Hasenclever: "Sterbender Unteroffizier im galizischen Lazarett". Wilhelm Klemm: "Lazarett". Albert Ehrenstein: "Der Kriegsgott". Alfred Heymel: "Eine Sehnsucht aus der Zeit". Johannes R. Becher: "Beengung". Zusätz
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Sprichwörter, Redewendungen, geflügelte Worte
Lügen haben kurze Beine. Mir fällt ein Stein vom Herzen. Er redet um den heißen Brei herum. ... Die Sprache steckt voller Redewendungen und Sprichwörter, die uns täglich begegnen. Wir verstehen sie allerdings nur, wenn wir deren übertragene Bedeutung kennen. In dieser Unterrichtseinheit festigen Ihre Schüler spielerisch den sicheren Umgang mit stehenden Wendungen und Sprichwörtern. Sie korrigieren falsche Redewendungen, ordnen geflügelte Worte ihren Urhebern zu und überlegen sich in einem Redensarten-Ursprungs-Quiz originelle Erklärungen.
Gesamtwerk
Wahrheit oder Lüge, Tragik oder Komik?
Heinrich von Kleists Lustspiel "Der zerbrochne Krug" zählt zu den bedeutendsten deutschsprachigen Dramen. Kleist zeigt darin zahlreiche menschliche Schwächen auf, zum Beispiel Betrug, Eifersucht und Misstrauen. Ausgangspunkt ist, dass der Dorfrichter Adam über ein Vergehen zu Gericht sitzen muss, das er selbst begangen hat. Wortgewandt spinnt er ein Lügennetz, in dem er sich letztlich jedoch selbst verfängt. Dem Stück ist eine Mischung aus Tragik und Komik eigen, die den Zuschauer bis zum Schluss zweifeln lässt, ob er aus ganzem Herzen mitlachen kann. In dieser Unterrichtseinheit analysieren Ihre Schülerinnen und Schüler das Lustpiel. Sie problematisieren die Frage von Komik im Horizont des Tragischen, setzen sich mit der Sprache des Dramas auseinander und lernen Kleist als Autor kennen. Mit Zusatzmaterialien zur Binnendifferenzierung!
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Andreas Steinhöfel: "Rico, Oskar und die Tieferschatten"
Was passiert, wenn ein "tiefbegabter" Junge auf der Suche nach einer Fundnudel plötzlich einem helmtragenden Hochbegabten gegenübersteht? Erst einmal gibt es richtig Ärger. Aber dann entwickelt sich eine gute Freundschaft... Gemeinsam sind Rico und Oskar unschlagbar und legen sogar dem berüchtigten Entführer Mister 2000 das Handwerk. In dieser Unterrichtseinheit setzen sich Ihre Schülerinnen und Schüler auf abwechslungsreiche Art mit den sympathischen Hauptfiguren auseinander. Sie gehen mit ihnen durch das "Dick" und "Dünn" ihrer Freundschaft und erfahren, dass auch Hochbegabung manchmal zum Stolperstein werden kann. Darüber hinaus führen die Lernenden ein Diskussionsspiel durch, das zur Reflexion über das Thema "Freundschaft" anregt. Mit einem Quiz zur Überprüfung der Textkenntnis und Zusatzmaterialien zur Binnendifferenzierung.
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Wir erstellen Lapbooks!
Rolf Lapperts "Pampa Blues", Grit Poppes "Abgehauen", Jochen Schmidts "Schneckenmühle", Andreas Steinhöfels "Die Mitte der Welt", Benedict Wells' "Fast genial" und Juli Zehs "Spieltrieb" - das sind Romane, die Jugendliche ansprechen und in den letzten Jahren ein breites Lesepublikum gefunden haben. Sie bilden die Grundlage für eine Projektarbeit: Ihre Schüler setzen sich in arbeitsteiliger Gruppenarbeit mit den Jugendbüchern auseinander. Methodisch angeleitet erschließen sie zum Beispiel die Personenkonstellation ihres Romans, diskutieren über die Zuordnung zu Jugendliteratur und verfassen Lektüreempfehlungen. Sie halten ihre Ergebnisse schriftlich und zeichnerisch in mehrfach aufklappbaren Mappen fest - sogenannten Lapbooks. Eine überaus motivierende Methode, die die Lektürearbeit mit Kopf, Herz und Hand in Ihr Klassenzimmer bringt. Mit Lektüretest zu den sechs Romanen und zahlreichen Abbildungen von Lapbooks (Schülerarbeiten aus zwei verschiedenen Klassen)!
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Ein eigenes Märchen nach literarischem Vorbild verfassen
Es war einmal... - so beginnen die meisten Märchen. Aber welche Merkmale haben die Erzählungen sonst noch gemeinsam? In dieser Einheit finden Ihre Schüler heraus, dass Märchen oft ähnlich aufgebaut sind. Sie lernen ihre Merkmale kennen und identifizieren diese in einer Textvorlage. Bei anschließenden Verfassen eigener Märchen treten sie in die Fußstapfen der Brüder Grimm. Ein Schreibplan hilft ihnen dabei. Die Schüler überarbeiten ihre Texte mithilfe eines Kriterienkatalogs und geben sich in einer Schreibkonferenz gegenseitig Rückmeldung. Lassen Sie sich Märchen auftischen!
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Inhaltsangaben, Stellungnahmen, private Geschäftsbriefe
Vielen Schülern fällt es schwer, einen längeren, zusammenhängenden Text zu verfassen. Das ist nicht verwunderlich, denn das Schreiben ist eine komplexe kognitive und sprachliche Leistung. Bevor man sich ans Schreiben macht, sollte man deshalb den Aufbau und den Textinhalt gut planen. In dieser Unterrichtseinheit erhalten die Schüler Schritt-für-Schritt-Anleitungen und üben, wie man verschiedene Aufsatzformen wie Inhaltsangaben, Stellungnahmen, private Geschäftsbriefe oder Schaubildinterpretationen verfasst. Textbausteine helfen ihnen, die passende Formulierung zu finden. Nach dem Motto "Schreiben macht den Meister" werden sie auf ihre nächste schriftliche Prüfung optimal vorbereitet.
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In der Werbung, in der Politik, im Verkaufsgespräch
Wem der Einsatz rhetorischer Figuren im Text oder in der Rede gut gelingt, dem fällt es in der Regel leicht, die Aufmerksamkeit des Lesers bzw. Zuhörers zu erregen, ihn für die eigene Position zu gewinnen, ihm etwas zu verkaufen oder ihn gut zu unterhalten. Besonders in Literatur und Lyrik werden sprachliche Stilmittel darum ganz bewusst eingesetzt, aber auch in politischen Reden und in der Werbeindustrie sollen sie eine bestimmte Wirkung erzielen. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schüler die wichtigsten rhetorischen Stilmittel kennen. Sie durchschauen ihren Einsatz im Alltag und erproben ihre Wirkungsweise an eigenen Texten.
Gesamtwerk
Kein leichter Fall
Dem oder den? Mit die oder mit der? Des Nachbarn oder des Nachbars? - Das deutsche Kasussystem birgt so manche Tücken und stellt nicht nur Schüler mit Deutsch als Zweitsprache vor Probleme. In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Lernenden mit den vier Kasus. Sie lernen Verben und Präpositionen kennen, die einen bestimmten Fall erfordern, erfahren, was es mit Wechselpräpositionen auf sich hat und setzen sich mit den wichtigsten Satzbauregeln auseinander. In vielen spielerischen Übungen wenden sie das Gelernte an.
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Friedrich Schiller: Wilhelm Tell - Mörder, Attentäter oder Freiheitsheld?
"Wilhelm Tell, Sie sind angeklagt des Mordes an Hermann Gessler!" - Mit diesen Worten eröffnen Ihre Schüler ein Gerichtsverfahren gegen den Schweizer Nationalhelden. Wie kam es zu dem Mord an dem Reichsvogt? Spielen schuldmindernde Umstände eine Rolle? In der Gerichtsverhandlung setzen sich Ihre Schüler mit diesen Fragen auseinander. Sie erschließen zunächst den Inhalt des weltberühmten Dramas von Friedrich Schiller und untersuchen das Verhalten ausgewählter Figuren. Darüber hinaus lernen sie juristische Kategorien kennen, um zum Schluss begründet zu der Frage Stellung zu beziehen: Wilhelm Tell - Mörder, Attentäter oder Freiheitsheld? Mit Materialien zum Aufbau des klassischen Dramas nach Gustav Freytag.
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Die Abschlussprüfung
Die Interpretation eines literarischen Textes ist ein fester Bestandteil der schriftlichen Abschlussprüfung. Deshalb ist es wichtig, die Schüler auf den Umgang mit verschiedenen Textarten vorzubereiten. In dieser Einheit wiederholen und üben Ihre Schüler die Interpretation einer Kurzgeschichte, einer Satire und eines Gedichts. Sie werden zunächst mit handlungs- und produktionsorientierten Methoden an die Texte herangeführt. So finden sie nicht nur individuelle Zugänge, sondern setzen sich auch intensiv mit den Inhalten auseinander. Im Anschluss analysieren sie die Texte - die Aufgaben sind dabei eng an die Abschlussprüfung angelehnt. Dadurch hilft die Einheit, Ihren Schülern einen Eindruck zu vermitteln, was in der Prüfung auf sie zukommt, und nimmt ihnen unnötige Angst und Nervosität.
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Texte mit allen Sinnen anschaulich vortragen
Ein Text ist nur so gut wie sein Vortrag - folgt man dieser Devise, sollte man unbedingt entsprechend Sorgfalt sowohl auf die Vorbereitung als auch auf die eigentliche Darbietung verwenden. Damit dies gelingt, sollten die Schüler über Kenntnisse zu Atmung und Artikulation verfügen und sich auch der Bedeutung der Körpersprache bewusst sein. In diesem Beitrag erfolgt die Vermittlung dieser Fähigkeiten auf spielerische Art. Mit praktischen Übungen aus der Rhetorik und der Theaterpädagogik lernen Ihre Schüler Sprechhemmungen abzubauen, trainieren Gestik und Mimik und versetzen sich in die Stimmung eines Textes hinein. An vorgegebenen und eigenen Geschichten bereiten sie dann einen Vortrag vor und halten ihn vor der Klasse.
Gesamtwerk
Pro und Kontra verpflichtendes Auslandspraktikum
Ein verpflichtendes Auslandspraktikum für Azubis - wäre das sinnvoll? Was spricht dafür und was dagegen? Anhand dieses Themas wiederholen Ihre Schüler grundlegende Techniken der Erörterung: Sie sammeln Ideen in einer Mindmap, erstellen eine Gliederung und trainieren, Argumente zu unterschiedlichen Standpunkten auszuarbeiten. Zudem lernen sie, eine Einleitung sowie einen passenden Schluss zu formulieren. Ihren sprachlichen Ausdruck verbessern sie, indem sie unterschiedliche Verknüpfungswörter gebrauchen.
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