Unterrichtsmaterialien Analyse und Interpretation epischer Kurzformen: Ganze Werke Seite 28/79
1955 MaterialienIn über 1955 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Deutsch
Auswählen
Auswählen
Auswählen
Gesamtwerk
Literarische Bildung neu: Im Fokus
Literarische Bildung ist Persönlichkeitsbildung; Seitdem PISA und andere Leistungsstudien auf die zum Teil schwache Lesekompetenz der Jugendlichen aufmerksam gemacht hatten, stand die Förderung der allgemeinen Lesekompetenz im Fokus. Heißt das nun: Abschied von der Literatur? Nein. Neue Forschung kommt zum gegenteiligen Schluss: Die Beschäftigung mit literarischen Texten und Medien ist nicht nur ein Angebot zur kulturellen Beteiligung aller, sie trägt auch wesentlich zur Persönlichkeitsentwicklung der Einzelnen bei, sie stiftet Beziehung und fördert das Lernen über sich, die anderen und die Welt. Allerdings braucht es gut begehbare Wege der Literaturvermittlung. Dieser Band; bietet einen systematischen Zugang zu den wichtigsten wissenschaftlichen Erkenntnissen über das Leben und Lernen mit Literatur und verbindet diese Erkenntnisse mit vielfältigen Unterrichtsideen, mit Modellen und Materialien für den binnendifferenzierten Deutschunterricht in der Sekundarstufe I sowie im stufenübergreifenden Unterricht. Er richtet sich an Studierende, Referendarinnen und Referendare sowie Lehrkräfte des Fachs Deutsch, aber auch anderer geisteswissenschaftlicher Fächer. Hilfreich ist er ebenfalls für Bibliothekarinnen sowie für Dozentinnen und Dozenten in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften.
Gesamtwerk
Leseförder-Geschichten für die Klassen 3 und 4
Lebendige, lebensnahe Geschichten Geschichten: müssen gut und lebendig geschrieben sein, um bei Kindern einen Nerv zu treffen und echtes Interesse zu wecken! Sie sollten auch spannend und nah an der Erlebniswelt der Grundschulkinder sein, um sie zu einer authentischen und gewinnbringenden Erfahrung zu machen. Wenn dies geschieht, schlagen Sie quasi zwei Fliegen mit einer Klappe, denn neben der beflügelten Fantasie der Kinder sind deren Lesemotivation, Leseförderung und Leseerfolg unausweichlicher "Nebeneffekt"! Gut für Sie, denn mit diesen Geschichten kommen Sie auch bei den etwas leseträgeren Schüler*innen der 3. und 4. Klasse gut an. Leseförderung mit guter Laune! Doch bevor Kinder nach mehr Lesestoff verlangen, sollten sie erst einmal mit kleinen, feinen Leseportionen bei Laune gehalten werden. Bitteschön: Um den unterschiedlichen Lernständen Ihrer Klasse gerecht zu werden, sind diese Lesetexte bewusst kurzgehalten (Einseiten-Prinzip) und in zwei Schwierigkeitsstufen mit sanfter Progression gegliedert. Es gibt in jedem Kapitel die leichteren und kürzeren, gefolgt von etwas längeren und anspruchsvolleren Geschichten. Leseförderung mit Lösungen: An die leichteren Geschichten schließt sich unmittelbar auf der gleichen Seite eine Aufgabe an, in der die Kinder etwas unterstreichen, ankreuzen, einkreisen oder durchstreichen müssen. Für die richtigen Lösungen müssen sie den Text genau gelesen und den Inhalt erfasst haben. Bei den anspruchsvolleren Geschichten schließen sich Aufgaben an, die die Kinder schriftlich beantworten sollen. Hier ist mehr Eigenleistung gefragt, da das Leseverständnis nicht nur geprüft, sondern von den Kindern auch aktiv angewandt wird. Die Themen: Abenteuerliche Geschichten; Fantastische Geschichten; Spannende Geschichten aus dem Alltag. Der Band enthält: Geschichten in zwei Lesestufen; dazu schöne und passende Illustrationen; mit Leseverständnisaufgaben, der Geschichte perfekt angepasst; Lösungen am Ende eines jeden Kapitels. Inhaltliche Schwerpunkte: Leseförderung Grundschule 3./4. Klasse Kopiervorlagen; Leseförderung Grundschule Klasse 3/4 Arbeitsblätter; Lesemotivation Grundschule Klasse 3/4; Spannende Lesetexte Grundschule Klasse 3/4; Differenzierte Lesetexte Grundschule Klasse 3/4; Lesen Grundschule Motivation Klasse 3/4; Lesetraining Arbeitsblätter Differenzierung Grundschule; Geschichten Grundschule 3./4. Klasse Kopiervorlagen; Leseverständnis Grundschule Deutsch Kopiervorlagen; Deutsch Leseverständnisaufgaben Unterricht; 3./4. Klasse Deutschunterricht Lesen; Abenteuergeschichten Grundschule Kopiervorlagen.
Gesamtwerk
Schillers "Die Jungfrau von Orleans"
Jeanne d'Arc, im Deutschen auch Johanna von Orléans, wurde 1431 als Hexe verbrannt, für Jahrhunderte vergessen und erst zur Zeit der Französischen Revolution wiederentdeckt als frühes Symbol nationaler Identität. Diese Wiederentdeckung ist mit einer bis heute andauernden Faszination verbunden, die sich auch in Schillers gleichnamigem Drama widerspiegelt, das auch im 21. Jahrhundert noch häufig gespielt wird. Doch wer war diese Johanna? Ein durchgeknalltes Bauernmädchen? Eine frühe Feministin? Eine gnadenlose Gotteskämpferin? Bei der Analyse von Schillers Drama gehen Ihre Lernenden diesen Fragen nach.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Gesamtwerk
Prüfungsvorbereitung: Texte gestaltend interpretieren
Tagebucheinträge, Briefe oder innere Monologe sind sehr persönliche Formen des Schreibens. Da kann man als Schreiberin oder Schreiber leicht den Faden verlieren und "ins Blaue hineinschreiben". Jedoch ist bei diesen Schreibformen im schulischen Gebrauch die Anbindung an den Ausgangstext sehr wichtig, handelt es sich doch um das gestaltende Interpretieren und nicht um kreatives Schreiben. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler die Textsorten innerer Monolog, Brief und Tagebucheintrag kennen und erfahren erfolgreiche Wege des Schreibens.
Gesamtwerk
Schreibkompetenz-Training in Englisch 9/10
Immer bessere Texte im Englischunterricht: Das Erlangen von mehr Schreibkompetenz in der englischen Sprache ist fester Bestandteil des Englischunterrichts in den Klassen 9 und 10. Dieser Band liefert Ihnen umfassende Materialien zur Arbeit mit alltagsrelevanten Textsorten und zur Einübung textsortentypischer Strategien. Schritt für Schritt zum selbstständigen Schreiben: Beim angeleiteten Üben lernen die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt, selbstständig Texte zu schreiben und ihren Gedanken in englischer Sprache Ausdruck zu verleihen. Zusätzlich trainieren die Schüler, ihre eigenen Schreiberzeugnisse im Anschluss zu bewerten. Mehr Freude am Schreiben: Bei den Schreibanlässen zu fünf Themenbereichen und den weiterführenden mündlichen Übungen stehen die Freude an der Fremdsprache und der Spaß am Schreiben im Vordergrund. Dies wird durch einen spielerischen Ansatz gewährleistet. Die Themen: Writing letters of application; Writing argumentative texts; Writing book and film reports; Making notes and writing a letter to the editor; Creative writing. Der Band enthält: Schreibanlässe zu fünf Themenbereichen; ausführliche didaktisch-methodische Hinweise für den Lehrer; Vorschläge für weiterführende mündliche Übungen. Inhaltliche Schwerpunkte: Schülerorientierung; Selbsttätigkeit; selbstständig-produktive Erarbeitung; Kompetenzorientierung; Übung-Übungsphase; offene Aufgaben.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Durch Korrekturen lernen
Diese Ausgabe beschäftigt sich mit Korrekturverfahren, die bei Schülerinnen und Schülern ein Weiterlernen anstoßen. Die gewählten Formen der Rückmeldungen werden dabei als Teil eines adaptiven Lernprozesses verstanden. Der Anstoß zum Weiterlernen hat zugleich Aufforderungscharakter: Die hier vorgestellten Formen der Rückmeldung veranlassen die Lernenden zum Überarbeiten ihrer selbstverfassten Texte und stellen zugleich die benötigten Hilfen bereit. Mit den Schwerpunkten formalsprachliche Korrektheit sowie Angemessenheit und Funktionalität sprachlicher Mittel deckt die Ausgabe genau die Bereiche ab, in denen Lernende wie Lehrkräfte sich Unterstützung und neue Impulse wünschen.
Gesamtwerk
Theater und Digitalität
Die Ausgabe „Theater und Digitalität“ möchte die Allgegenwart digitaler Praktiken für den Deutschunterricht fruchtbar machen, indem es unterschiedliche Ebenen von Produktion und Ästhetik vorstellt und diskutiert, auf denen das Uraltmedium Theater inzwischen Teil einer digitalen Kultur geworden ist. Theater begleitet und prägt die europäische Kulturgeschichte seit der Antike. Heute ist Theater ein Konsument von Medien und gleichzeitig Produzent ungewöhnlicher hybrider Formate geworden: Gameplay und Theater verbinden sich zu einer neuen Kunst, die Interaktion mit künstlicher Intelligenz ermöglicht den Zuschauer:innen individuelle Theatererlebnisse und über interaktive Formate werden Rezipient:innen zu aktiven Co-Konstrukteur:innen der Handlung. Die Beiträge zeigen, dass das Theater dabei eine ‚Medienfressmaschine‘ geblieben ist, indem es sich immer wieder andere und neue Kunstformen einverleibt – und in Wechselwirkung mit ihnen jeweils neue Ästhetiken hervorbringt. Aus dem Inhalt: „Es geht darum, dass wir Theater lebendig halten“. Marcus Lobbes von der Dortmunder Akademie für Theater und Digitalität im Gespräch; Algorithmen machen Theater. Annie Dorsens Experimente für ein Theater in einer posthumanen Zeit; Dramen erlaufen. Woyzeck, Walking Simulatoren und Digitales Theater; Das Theater der Digital Natives. Digital Natives auf Bühnen, in Zuschauerräumen und Schulen; Von Instagrammern, Youtubern und Snapchattern. Gesine Schmidts Snap your life. Die stille Revolution der Digital Natives performen; Zwischen Text und Spiel, Digitalisierung und Partizipation. Zum Verhältnis von szenischem Spiel und digitaler Projektionstechnologie – ein Inszenierungsvergleich zu Preußlers Jugendroman Krabat; Humanoide Roboter und diskursive Körper. Theaterale Reflexionsmomente einer konsumorientierten Warenwelt in Sibylle Bergs Wonderland Ave.
Gesamtwerk
Liedtextanalyse zu "Wozu sind Kriege da" (Ukrainekrise)
Diese Ausgabe enthält neben Songtext und Liedtextanalyse Platz für Gedanken zu dem Song "Wozu sind Kriege da".
Gesamtwerk
Liedtextanalyse zu "Stell dir vor" (Ukrainekrise)
Diese Ausgabe enthält neben Songtext und Liedtextanalyse Platz für Gedanken zu dem Song "Stell dir vor".
Gesamtwerk
Inhaltsübersicht Teil 2 zu dem Roman "Der Vorleser"
Diese Ausgabe enthält eine tabellarische Inhaltsübersicht zum 2. Teil des Romans „Der Vorleser“.
Gesamtwerk
Kapitelübersicht zu dem Roman "Nathan und seine Kinder"
In dieser Ausgabe findet sich Material für eine tabellarische Inhaltsübersicht zu dem Roman „Nathan und seine Kinder“.
Gesamtwerk
Figurenkonstellation zu dem Roman "Nathan und seine Kinder"
In dieser Ausgabe findet sich eine Übersicht aller Figuren des Romans „Nathan und seine Kinder“. Mithilfe von Linien und der beiliegenden Legende sollen die Schüler die Beziehungen, in der die Figuren zueinander stehen, ergänzen.
Gesamtwerk
Figurenkonstellation zu dem Roman "Die Welle"
Welche Figuren sind wichtig für die Handlung? Wer ist mit wem verwandt? Wer ist miteinander befreundet? Welche Figuren können sich nicht ausstehen? All das sind Fragen, die wichtig für das Textverständnis eines Romans sind und können mit Hilfe unserer Figurenkonstellation zu dem Roman „Die Welle“ beantwortet werden. Wie ist das Material aufgebaut? Auf diesem Arbeitsblatt sind alle wichtigen Hauptfiguren des Romans abgebildet. Doch nicht nur der Name der jeweiligen Figur ist zu finden, sondern auch noch die Zugehörigkeit im Roman zu den wichtigen Gruppen: das Footballteam, die Schülerzeitung und die Lehrer. Gleichzeitig sind wichtige Rollen und deren Funktion schon unter dem jeweiligen Namen vermerkt. Die Aufgabe der Schüler*innen ist es, mit Hilfe der Legende durch Pfeile die Beziehungen der Figuren untereinander zu kennzeichnen: Wer ist verliebt ineinander? Wer ist wessen Kollege? Wer ist verwandt? Wer hasst sich? Wer ist miteinander befreundet? Die Übersicht kann während des Lesens vervollständigt werden oder nach dem Lesen zur Wiederholung erarbeitet werden. Wieso die ganze Arbeit? Was bringt diese Figurenkonstellation zum Roman „Die Welle“ für meinen Unterricht? Dieses Material ist eine hervorragende Vorbereitung auf kreative Schreibaufgaben, eine Ergänzung zu Personenkarten, eine Art der Überprüfung des Inhaltsverständnisses oder eine Abfrage der Schüler*innen, ob sie die Lektüre gelesen haben. Die Übersicht kann also vielfältig im Unterricht eingesetzt werden und fördert auf jeden Fall das Textverständnis. Das Material ist sofort im Unterricht einsetzbar.
Gesamtwerk
Sinnkrisen in der Gegenwartsliteratur
In dieser Unterrichtsreihe gehen Ihre Lernenden der Frage nach dem Sinn des Lebens anhand literarischer Texte nach. Sie untersuchen epische Werke von Janne Teller und Heinrich Böll in Bezug auf verschiedene Lebenskrisen und wie man sich aus diesen befreien kann. Um Sinnkrisen als zeit- und kulturübergreifendes Phänomen sowie als Chance zum persönlichen Wachstum zu erkennen, erarbeiten Ihre Schülerinnen und Schüler anschließend den mehrfach prämierten, berührenden Gegenwartsroman "Ich nannte ihn Krawatte" von Milena Michiko Flašar.
Gesamtwerk
Heinrich Mann: Der Untertan
Heinrich Manns Roman "Der Untertan" entstand zur Zeit des Deutschen Kaiserreichs und stellt die Kaisertreue des Protagonisten Diederich Heßling satirisch dar. Mann kritisiert den Untertanengeist, Unterdrückung und Macht - dies löste während und nach der Entstehung des Romans vielfältige Reaktionen bis hin zur Zensur in der NS-Zeit aus. Die Schülerinnen und Schüler erschließen den Roman unter Einbezug von Entstehungsgeschichte, biografischem Kontext, literaturtheoretischen und geistesgeschichtlichen Überlegungen sowie Rezeption und Verfilmung. Hierbei schulen sie insbesondere ihre analytischen und interpretatorischen Kompetenzen, indem sie ausgewählte Romanauszüge untersuchen und erörtern sowie Figurenkonstellationen und -gestaltung erarbeiten.
Gesamtwerk
Liebeslyrik (digital) erschließen
Sehnsucht, Trennungsschmerz und Endlichkeit - was umfasst das Thema "Liebe"? In dieser Unterrichtseinheit untersuchen Ihre Lernenden Schritt für Schritt Liebesgedichte, deren thematische Schwerpunkte auf dem menschlichen Bedürfnis nach Liebe, der heimlichen Liebe und dem Zusammensein liegen. Dabei wenden Ihre Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Strategien an, um ihr Textverständnis zu sichern, die Gedichte zu analysieren und eine eigene Gedichtinterpretation zu verfassen. Wesentliche Aufgaben stehen ihnen dabei auch digital als LearningApps zur Verfügung.
Gesamtwerk
E. Kästner: "Emil und die Detektive"
Emil Tischbein soll nach Berlin reisen, dort seine Großmutter besuchen und ihr Geld von seiner Mutter bringen. Doch schon bei der Anreise mit dem Zug muss Emil feststellen, dass ihm das Geld gestohlen wurde. Was also tun? Auch heute ist Erich Kästners Roman noch populär, was die Angebote in Buchhandlungen und im Internet wie auch eine moderne Verfilmung belegen. Als Schullektüre bietet sich "Emil und die Detektive" ebenfalls an, besonders für einen schülerzentrierten, produktionsorientierten Deutschunterricht, welcher verschiedene Textsorten ins Zentrum der Bearbeitung stellt. Zudem lernen die Schülerinnen und Schüler vieles über das Leben in den 20er Jahren in Deutschland und dieses mit ihrer heutigen Situation zu vergleichen. Begeben Sie sich mit Ihren Lernenden und Emil in sein Abenteuer im Berlin vor nahezu hundert Jahren!
Gesamtwerk
"Bekenntnisse des Hochstaplers Felix Krull"
Thomas Mann bezeichnete den Roman "Bekenntnisse des Hochstaplers Felix Krull" als "mein Sonderbarstes". Die Arbeit daran begleitete ihn über fünf Jahrzehnte. Und obwohl er 1954 erschienen ist und im ausgehenden 19. Jahrhundert spielt, ist der Roman aktueller denn je: Hochstapler und Betrüger begegnen uns heute in allen Lebensbereichen, im Sport ebenso wie in Wirtschaft, Politik und Wissenschaft. Die Lernenden erschließen den Roman unter ausgewählten Gesichtspunkten, analysieren einzelne Textstellen und stellen Bezüge zu Mythologie und Philosophie her.
Gesamtwerk
Forschen in der Linguistik
Von den Grundlagen der Datenerhebung über rechtliche und ethische Aspekte bis zum konkreten Anwendungsfall: Dieses Handbuch stellt Forschungsmethoden sowie digitale Ressourcen und Werkzeuge der Sprachwissenschaft vor. Fallstudien aus verschiedenen linguistischen Forschungsfeldern zeigen, wie Theorie in konkrete Forschungspraxis überführt wird. Praxisorientierte Methodenkapitel sowie Hinweise auf weiterführende Literatur bilden Ausgangspunkte für eigene Studienarbeiten.
Gesamtwerk
Schritt für Schritt zur Abschlussarbeit
Dieser Ratgeber begleitet seine Leserinnen und Leser beim Schreiben von Bachelor-, Master- und Doktorarbeiten - vom Gliederungsentwurf bis zur Abgabe. Dabei werden nicht nur wissenschaftliche Formalia wie das korrekte Zitat und Literaturverzeichnis, sondern auch der Gebrauch einer angemessenen Sprache und sogar die Umsetzung im Textverarbeitungsprogramm Schritt für Schritt erläutert.
Gesamtwerk
Literarisches Schreiben
Literarisches Schreiben ist lehrbar, wenn Lernenden die notwendigen Schreibmuster an die Hand gegeben und die Verfahren und sprachlichen Mittel zur Verfügung gestellt werden, die sie benötigen. Wir zeigen Ihnen in dieser Ausgabe, wie Ihre Schülerinnen und Schüler die Muster des literarischen Schreibens entdecken, nachbauen und variieren sowie eigenen (kreativen) Ideen anpassen können. Die Modelle zeigen, wie Ihre Schülerinnen und Schüler in imitativ-variierenden Verfahren ästhetische Wahrnehmung vertiefen, wie sie durch Erasure zu eigenem lyrischen Ausdruck finden oder im Rahmen einer Lesebühne die Wirkung ihrer literarischen Sprache erproben.
Gesamtwerk
Der Feuerteufel
Folgen Sie mit Ihren Schulkindern der heißen Spur des Feuerteufels! Dieser Begleitband bietet Ihnen zwei komplett ausgearbeitete Stationenläufe passend zur Lektüre Der Feuerteufel. Im Fach Deutsch erstellen die Kinder an 7 Stationen ein Lesetagebuch. Darin beleuchten sie zum Beispiel die einzelnen Charaktere und schreiben einen Brief an ihre Lieblingsperson. Das Thema Feuer lässt sich prima parallel im Sachunterricht behandeln: An weiteren 7 Stationen führen die Kinder spannende Feuerversuche durch natürlich unter Berücksichtigung klarer Sicherheitsregeln. Sie erforschen was brennt und was nicht, erleben Flammenzauberei und entdecken die Farben des Feuers. Die konsequente Differenzierung der Arbeitsblätter mit Lösungen zur Selbstkontrolle unterstützt Sie bei der individuellen Förderung jedes einzelnen Kindes. Gleichzeitig nutzen die abwechslungsreichen Materialien verschiedene Medien und Handlungsebenen. Eine Besonderheit ist das vielfältige Zusatzmaterial, das neben einem spannenden Lesespaziergang mit QR-Codes sowie einem interaktiven Quiz zur Lektüre noch vieles mehr zu bieten hat! Inhaltliche Schwerpunkte: zwei komplette Stationenläufe: "Mein Lesetagebuch" und "Feuerversuche" mit dreifach differenzierten Aufgaben; vielfältiges Zusatzmaterial: Bewertungskriterien für das Lesetagebuch, Leitfaden für Experimente, Lesespaziergang mit QR-Codes u.v.m.; umfassendes Downloadmaterial: alle Lösungen, editierbare Laufzettel, Stationskarten, Feuerteufel-Quiz, differenzierte Whiteboardfolien, Playback zum Titelsong und noch mehr.
Gesamtwerk
Handbuch Deutschunterricht
Einblicke in die aktuelle Deutschdidaktik mit Auswirkungen auf die Unterrichtspraxis; Deutschunterricht und Deutschdidaktik haben in den letzten Jahren einen erheblichen Wandel erfahren. Das gilt insbesondere für das Schreiben (einschließlich des Rechtschreibens) sowie für den Umgang mit Texten und Medien. Vor allem der mediale Wandel hat Konsequenzen für die Beschäftigung mit Sprache und Literatur. Das vorliegende Handbuch berücksichtigt die neuesten Ergebnisse aus den verschiedenen deutschdidaktischen Teildisziplinen, ihren Themen und Fragestellungen. Es umfasst 88 Beiträge zu allen Lernbereichen des Deutschunterrichts und zu ausgewählten lernbereichsübergreifenden Themen. Die von ausgewiesenen Expertinnen und Experten verfassten Beiträge geben in übersichtlicher und kompakter Form Einblicke in aktuelle deutschdidaktische Fragestellungen und verdeutlichen die entsprechenden Konsequenzen für die Unterrichtspraxis. Sie erhalten: einen schnellen Überblick über die Gegenstände des Lernens im Deutschunterricht, die damit verknüpften didaktisch-methodischen Konzeptionen und die Konsequenzen für die Gestaltung von sprachlichen und literarischen Lehr-Lern-Prozessen. Das Handbuch richtet sich an Lehrpersonen, Referendarinnen und Referendare sowie an Studierende des Faches Deutsch aller Schulformen, die Anregungen zur Planung und Reflexion des Deutschunterrichts suchen und über den aktuellen deutschdidaktischen Fachdiskurs informiert sein möchten.
Gesamtwerk
Leseförder-Comics für den Deutschunterricht 5-6
Motivierendes Lesetraining: Sie sind auf der Suche nach einer altersgerechten Möglichkeit, Ihre leseschwächeren Schüler*innen der Klassen 5 und 6 zum Lesen zu motivieren und gleichzeitig ihre Freude am Lesen zu wecken? Mit dieser Comic-Sammlung gelingt diese Herausforderung kinderleicht! Denn Comics ziehen Kinder auf einzigartige Weise in ihren Bann, legen einen besonderen Fokus auf die Handlung und motivieren so auch die größten Lesemuffel zum Dranbleiben. Witzig und lebensnah: Mit diesem Band erhalten Sie 18 tolle Comics, die speziell für die Lebensinhalte und Interessen von Fünft- und Sechstklässler*innen geschrieben wurden. Je nach Zeit und Anspruch bieten Sie Ihren Schüler*innen einen der jeweils sechs Mini-, Midi- oder Maxi-Comics, die jeweils passende Leseverständnisfragen enthalten. Die lustigen und spannenden Inhalte der Comics interessieren wirklich jedes Kind und garantieren ein erfolgreiches Lesetraining für alle Niveaustufen. Tolle Abwechslung: Die Comics eignen sich ideal als Abwechslung nach herausfordernden Unterrichtseinheiten im Fach Deutsch. Nutzen Sie die Mini-Geschichten als kleinen Motivationsschub zwischendurch oder planen sie die Maxi-Comics auch mal als ganze Deutschstunde in den Unterrichtsablauf ein. Ihre Schüler*innen werden begeistert sein und jede neue Geschichte motiviert und voller Vorfreude erwarten. Der Band enthält: 6 Mini-Comics mit passenden Leseverständnisfragen; 6 Midi-Comics mit passenden Leseverständnisfragen; 6 Maxi-Comics mit passenden Leseverständnisfragen; Jeweils alle Lösungen.
Gesamtwerk
Ich-bin-fertig-Karten Deutsch Klassen 7-8
Für die Schnellen: Wenn nach Einzelarbeiten Unruhe im Klassenzimmer entsteht, ist dies meist auf das unterschiedliche Arbeitstempo der Schüler*innen zurückzuführen. Während die flinken Schüler*innen sich nach Erledigung ihrer Aufgaben schnell langweilen und unruhig werden, kämpfen die anderen noch mit den Pflichtaufgaben und werden nun zusätzlich abgelenkt. Beugen Sie der Unruhe im Klassenzimmer vor und etablieren Sie diese tollen Karteikarten für die schnellen Kinder in Ihren Unterricht; Für mehr Ruhe: Vielleicht hatten Sie für Ihre sehr flinken Schüler*innen bislang einige Kopiervorlagen zum Weiterarbeiten in der Hinterhand. Ab sofort müssen Sie keine extra Aufgaben mehr suchen und kopieren. Platzieren Sie einfach einen kleinen Karteikasten im Klassenzimmer und bestücken Sie diesen mit den Karteikarten. Sobald ein Kind frühzeitig mit seinen Aufgaben fertig ist, geht es zum Kasten, nimmt sich eine Karte und bearbeitet die Aufgabe. Zu jeder Karteikarte gibt es die passende Lösung; Für den Deutschunterricht: Die Aufgabenstellungen auf den Karteikarten berücksichtigen viele Themen aus dem Lehrplan Deutsch für die Sekundarstufe I. Ob Kommasetzung, Groß- und Kleinschreibung oder Textgattungen, jede Aufgabe wiederholt und festigt zentrale Lehrplanthemen und beschäftigt auch die schnellen Schüler*innen sinnvoll und abwechslungsreich; Die Themen: Rechtschreibphänomene, Wortarten, Satzgefüge, Zeitformen, Argumentieren, Textgattungen u.v.m.; Der Band enthält: 55 Karteikarten mit abwechslungsreichen Aufgaben, Motivierende Aufgaben in ansprechendem Layout, Lösungen zur Selbstkontrolle, Inhaltliche Schwerpunkte, Beschreibung, Lebenslauf, Balladen, Wortarten, Groß- und Kleinschreibung, Schreiben, Lesen, Protokolle
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
