Unterrichtsmaterialien Biologie
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Lernen zu Hause, üben in der Klasse - „Flipped Classroom“ – Arbeiten mit Internet-Clips zur ErregungsleitungDie SuS beschreiben die Erregungsleitung. Dabei interpretieren sie modelhafte Darstellungen, visualisieren Sachverhalte und recherchieren selbstständig im Internet. Zudem arbeiten die Lernenden mit Internet-Clips.
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Biophysik - Fächerübergreifender Unterricht oder neues Unterrichtsfach?Biologisch-medizinische Kontexte werden schon seit längerem als motivierender Elemente für den Physikunterrichts vorgeschlagen. Seither bereichern Eisbären, Fischaugen, Lotusblumen und Computertomographen den Physikunterricht. Neu hingegen ist die Idee, biologische Kontexte nicht nur gelegentlich im regulären Physikunterricht heranzuziehen, sondern ihnen ein eigenes Fach zu widmen: Biophysik.
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Signalübertragung an Neuronen - M4-M8Die Schülerinnen und Schüler werden in drei Gruppen aufgeteilt und bereiten Informationstexte zum Neuronalen Nervensystem des Menschen vor. Die Ergebnisse werden von den Gruppen vor der Klasse präsentiert. Zum Schluss findet eine Lernzielkontrolle in Form eines Kreuzworträtsels statt.
Verwandte Themen
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Lerntheke „Das Nervensystem des Menschen“M3 Station 1: Hält der Torwart den Ball? – Vom Reiz zur Reaktion; M4 Station 2: Netzwerk Nerven – unser Nervensystem im Überblick; M5 Station 3: Dendrit, Axon & Co. – so sind Nervenzellen aufgebaut; M6 Station 4: Gibt es die Schrecksekunde? – Ein Reaktionstest; M7 Station 5: Von Schnürring zu Schnürring – Erregungsleitung innerhalb einer Nervenzelle; M8 Station 6: Von Synapse zur Folgezelle – Erregungsleitung von Nervenzelle zu Nervenzelle; M9 Station 7: Unser Rückenmark – eine Schaltzentrale für Reflexe; M10 Station 8: Ganz von selbst? – Wir testen unsere Reflexe; M11 Station 9: Allen übergeordnet – unser Gehirn; M12 Station 10: Sympathikus und Parasympathikus – ein ungleiches Paar
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ModellversucheDie Lernenden verdeutlichen sich die Entstehung des Diffusions-, Membran- und Ruhepotenzials noch einmal durch experimentelles Arbeiten (oder Gedankenversuche).
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Regelung und Steuerung beim BlutkreislaufDas vorliegende Material ermöglicht den Schülerinnen und Schüler eine intensive Auseinandersetzung mit der Pulsfrequenz in Abhängigkeit von der körperlichen Anstrengung. Dazu ermitteln sie zunächst die Ruhepulsfrequenz, betätigen sich anschließend körperlich und messen danach erneut die Pulsfrequenz in regelmäßigen Abständen.
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