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... verwandelt sich in ... - Verschiedene Schaubildtypen verstehen und beschreibenDie SuS beschäftigen sich mit Lebensräumen, Pflanzen, Lebewesen und Stoffen des Sees in ihrem systematischen Bezug. Des Weiteren beschreiben und erstellen sie Schaubilder und erklären die Funktion von Zonen, Pflanzen und Lebewesen.
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Arbeitsinsel 9: Systematisierung und Vermittlung des GelerntenAuf der Grundlage der in der vorbereitenden Hausaufgabe zusammengetragenen definierten Fachbegriffe ordnen und systematisieren die Schülerinnen und Schüler das Gelernte. In der abschließenden Fishbowl-Diskussion überprüfen sie ihr Verständnis und beobachten die Kommunikations- und Fachkompetenz.
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Lehrtexte - Teil 2Fossilien ordnen Zeit, Raum und Leben (1); Fossilien ordnen Zeit, Raum und Leben (1) (Lösung); Fossilien ordnen Zeit, Raum und Leben (2); Fossilien ordnen Zeit, Raum und Leben (2) (Lösung); Wie entstehen Fossilien? (1); Wie entstehen Fossilien? (2); Wie entstehen Fossilien? (1 & 2) (Lösung); Wie entstehen Fossilien? (1 & 2) (Lösung); Wo findet man Fossilien?; Wo findet man Fossilien? (Lösung); Fossilien und Fundstellen in Deutschland; Fossilien und Fundstellen in Deutschland (Lösung); Präparieren und Ausstellen von Fossilien (1); Präparieren und Ausstellen (2); Präparieren und Ausstellen (1 & 2) (Lösung); Die Erdzeitalter; Die Erdzeitalter (Lösung)
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Fossilien als Belege der Evolution – M1-M11M1 Fossilien – Entstehung, Bedeutung und Besonderheiten; M2 Einblick in die Welt der Fossilien; M3 Sketchnotes – Überblick zum Lernportfolio; M4 Portfolioinfo 1 – Biologische Symbole und Grundformen; M5 Portfolioinfo 2 – Markenlogos und visuelle Metaphern; M6 Portfolioinfo 3 – Sprechblasen als Grafikelemente; M7 Portfolioinfo 4 – Schlagzeilen zum Thema „Fossilien“; M8 Portfolioinfo 5 – Rahmen als Grafikelemente; M9 Portfolioinfo 6 – Der Prozess der Fossilation mit Pfeilen als Grafikelemente; M10 Zusatzmaterial 1 – Darstellung des Streits um duellierende Dinosaurier mit Grafikelementen zu Emotionen; M11 Zusatzmaterial 2 – Figuren und Porträts zeichnen;
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Fossilisation – ein Mystery: Mit der Methode „Mystery“ die Vorgänge der Fossilisation erarbeitenIm Rahmen der Themenreihe „Evolution“ untersuchen die Sus die Entstehung von Fossilien. In der Vergangenheitwurde dabei immer wieder auf die in der Sammlung vorhandenen Fossilien sowie eine OHP-Folie zur Fossilisation zurückgegriffen. Diesmal wird ein anderer Ansatz genutzen, nämlich ein gestaltetes Mystery.
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Auf den Spuren der Stammesgeschichte – Belege für die EvolutionFormen biologischer Ähnlichkeit; Konvergenz bei Sukkulenten; Fossilien als Zeugen vergangenen Lebens; Lebende Fossilien; Die Rekonstruktion der Stammesgeschichte; Molekularbiologische Stammbaumforschung; System Erde – Erdgeschichte und Biogeografie; Katastrophen der Erdgeschichte
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Station 4-8Das vorliegende Material stellt verschiedene Lernstationen zur Evolution zur Verfügung. Die Schülerinnen und Schüler erweitern dabei selbstständig ihr Wissen zu Fossilien und zu deren Entstehung, zu lebendigen Fossilien sowie zu ähnlichem Aussehen und Verwandtschaft.
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