Unterrichtsmaterialien Sport
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Erlernen der Wurf- und FangtechnikSo geht’s – die Wurftechnik; So geht’s – die Fangtechnik; Wurf gegen die Wand; Wurf- und Fangschule
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Kennenlernen des Flaggeneinsatzes (Flag) / Kennenlernen von taktischen Angriffs- und VerteidigungsmaßnahmenFlag (Flagge) – die Regeln; Flaggen ziehen; Flaggen nummerieren; Flaggen in der Gasse; Flaggenkönig; Flaggen verteidigen; Touchdown auf der Matte; Passrouten; Runningback; Flagfootballspiel mit vereinfachten Regeln; Flagfootballspiel – die Grundregeln
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Unser Spiel - Über das Entwickeln von Spielen im SportunterrichtNeben den im Spiel liegenden Potenzialen scheint es ein anderer Aspekt zu sein, der die SuS so bei der Sache bleiben lässt: Sie entwickeln ihr eigenes Spiel. Sowohl der Prozess des Entwickelns als auch das eigene Spiel im Anschluss hat die SuS gefesselt. Es stellt sich die Frage, wie ein solcher Prozess im Sportunterricht bewusst initiiert und strukturiert und wie somit die Entwicklung von Spielen im Sportunterricht thematisiert werden kann.
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Der Sporttag am See: Eine vielfältige Alternative zu den BundesjugendspielenDieser Beitrag präsentiert eine Möglichkeit, wie Lehrkräfte einen Sporttag am See mit über 50 Sportangeboten organisieren können. Dabei werden die Aktivitäten erklärt und ein Zeitplan für den Ablauf des Sporttages aufgezeigt.
Verwandte Themen
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Flag-Football spielen lernen nach einem Taktik-Spiel-ModellDie SuS lernen das Spiel Flag-Football kennen. Dabei werden die technischen und taktischen Möglichkeiten der Spieler in einem spiralförmigen Vorgehen im Wechsel von Spielformen und Übungen erweitert. Sie erlenen dabei das Spiel Quarterback-Ball und schulen ihre Technik in verschiedenen Übungsformen.
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Doppel mit MaterialhilfenDas Badmintondoppel zeichnet sich durch eine hohe Komplexität und Schnelligkeit aus. Es lassen sich grob drei Spielsysteme unterscheiden, die die Schülerinnen und Schüler in dieser Doppelstunde erproben und bewerten sollen.
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Beidhändiges Üben im HandballAnfängliches Üben und Techniken in Ballsportarten werden meist durch eine einseitige Lateralität erlernt. In dieser Unterrichtseinheit wird ein Ansatz vorgestellt, der von Beginn an auf ein beidhändiges (bilaterales) bzw. wechselseitiges Training (kontralateraler Transfer) setzt. Dabei geht es vor allem um spielerische und koordinativ umfassende Übungen, die den Schülerinnen und Schülern eine komplexe motorische Handlungsfähigkeit ermöglichen sollen.
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