Unterrichtsmaterialien Lesen: Ganze Werke Seite 3/6
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Spanisch
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Gesamtwerk
¡A hablar! Mithilfe von Impulskarten die Sprechfertigkeit in der Oberstufe fördern (ab 3. Lernjahr, Sek II)
Durch motivierende Bilder und gezielte Sprachhilfen werden Ihre Lernenden der Sekundarstufe II mit unseren Impulskarten zum monologischen und dialogischen Sprechen im geschützten Raum aufgefordert. Die Karten zu oberstufenrelevanten Themen bereiten Ihre Schüler so auf mündliche Prüfungssituationen und das Abitur vor und fördern gleichzeitig das angstfreie Sprechen.
Gesamtwerk
Migration am Beispiel des Films "Perdiendo el Norte"
Besser ausgebildet geht nicht, die beiden jungen Männer sind hoch motiviert - und trotzdem ist kein Job in Sicht, denn Spanien ist in der Krise. Also, ab nach Deutschland, genauer gesagt nach Berlin, wo das Glück auf der Straße liegt und die Jobs nur so auf sie warten. In den Sechzigerjahren hat das doch auch schon funktioniert - oder? Die Schülerinnen und Schüler lernen durch den Film "Perdiendo el Norte" die Auswirkungen der Krise auf humorvolle Weise kennen. Durch zahlreiche Sprechanlässe wenden sie ihr Wissen in immer komplexer werdenden Zusammenhängen an und sie trainieren das abiturrelevante Format Textanalyse.
Gesamtwerk
Revólver: "Calle Mayor". Ein Lied zum Thema Migración de África a España erarbeiten (ab 3. Lernjahr, S II)
Das Thema "Migration" ist in Spanien derzeit aktueller denn je: Seit Italien mit harter Hand gegen Flüchtlinge vorgeht, wird die westliche Mittelmeerroute von Migranten aus Afrika wieder stärker frequentiert. Insofern hat das Lied "Calle Mayor" der spanischen Band Revólver aus dem Jahr 1996 nicht an Aktualität verloren: Dunkelhäutige Migranten, die als illegale Straßenverkäufer in einer spanischen Stadt arbeiten, werden von Passanten herabwürdigend behandelt. Das Lied löst sowohl Betroffenheit als auch Empathie aus und regt zur kreativen Weiterarbeit an. Neben dem Hörverstehen schulen die Lernenden mit dieser Kurzeinheit das dialogische Sprechen und ihre interkulturelle Kompetenz.
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Gesamtwerk
Perdiendo el norte. Am Beispiel des Films Ursachen und Konsequenzen der Migration junger Spanier nach Deutschland untersuchen (ab 3. Lernjahr, Sek II)
"Besser ausgebildet geht nicht, die beiden jungen Männer sind hoch motiviert - und trotzdem ist kein Job in Sicht, denn Spanien ist in der Krise. Also, ab nach Deutschland, genauer gesagt nach Berlin, wo das Glück auf der Straße liegt und die Jobs nur so auf sie warten. In den Sechzigerjahren hat das doch auch schon funktioniert - oder? Die Schülerinnen und Schüler lernen durch den Film ""Perdiendo el Norte"" die Auswirkungen der Krise auf humorvolle Weise kennen. Durch zahlreiche Sprechanlässe wenden sie ihr Wissen in immer komplexer werdenden Zusammenhängen an und sie trainieren das abiturrelevante Format Textanalyse."
Gesamtwerk
Hörverstehen
Das Hörverstehen ist ein komplizierter mentaler Prozess. Um die Hörkompetenz in der Fremdsprache zu verbessern, muss viel und intensiv geübt werden. Dieses Heft bietet Ihnen für Ihren Unterricht eine Vielfalt an Übungsmöglichkeiten und Strategien, die alle Bereiche der Hörverstehensschulung umfassen. Mit sogenannten Micro-listening-Aufgaben wird die Laut- und Worterkennung trainiert. Mithilfe eines Werkzeugkastens werden Hörstrategien veranschaulicht und bewusst gemacht. Filmsequenzen rund um das Thema Handynutzung bieten die Möglichkeit, das Seh-Hörverstehen gezielt zu üben. Darüber hinaus erfahren Sie, wie sich gute Hörverstehensaufgaben schnell und einfach konzipieren lassen.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Sketche
Humor spielt für einen nachhaltigen Fremdsprachenunterricht eine entscheidende Rolle. Der Einsatz von Sketchen, Stand-up comedies oder Witzen muss aber gut überlegt sein. Wie kleinere und größere Sketche mit Anfängern und Fortgeschrittenen gelingen können, zeigt dieses Heft. Die Suche nach Texten, die als Sketche im Spanischunterricht verwendet werden können, ist nicht immer einfach. Die Sketche in diesem Heft lassen sich in drei Kategorien gliedern: fertige Texte, Bearbeitungen und Modifikationen an bestehenden Texten und eigene Sketche. Die Praxisbeiträge enthalten Ideen und Anregungen zu kurzen Texten wie Witzen bis hin zu einer Aufführung bei einem Tag der offenen Tür. Aus dem Inhalt: 12 Ideen für Sketche: Vorbereitung, Erarbeitung und Präsentation in 30 + 2 Minuten; Warm-ups und Tipps zur Vorbereitung von Sketchen; Hörverstehen in Szene setzen
Gesamtwerk
Spanisch
Starten Sie mit einem besonderen „Appetithäppchen“ in den Unterricht! Hier finden Sie frische Ideen quer durch alle Lehrplanbereiche für einen motivierenden Start in einzelne Stunden oder Reihen. Die Kompetenzbereiche Kommunikation, Lese- und Hörverstehen, Wortschatz, Grammatik und Interkulturelles Lernen werden durch abwechslungsreiche und kreative Impulse eingeleitet. Ob szenisches Interpretieren einer Kurzgeschichte, das Arbeiten mit spanischen Tageszeitungen, die Erstellung eines Comics, die Auseinandersetzung mit Märchen oder problematische kulturelle Themen, wie die illegale Einwanderung nach Spanien – alle Appetizer sind übersichtlich und strukturiert aufgebaut. Genaue Angaben zu Lernziel, Lernjahr, Dauer, Sozialform und Materialbedarf sowie eine Übersicht der geförderten Kompetenzen erleichtern Ihnen die Auswahl. Benötigte Kopiervorlagen werden gleich mitgeliefert.
Gesamtwerk
Cómo redactar un texto argumentativo
Bei "Cómo redactar un texto argumentativo" handelt es sich um den dritten Teil des Methodenpaketes. Der erste Teil zu "Cómo redactar un resumen" ist in der 51. Ergänzungslieferung (Juni 2017) erschienen, der zweite Teil ("Cómo redactar un análisis") in der 53. Ergänzungslieferung im Dezember 2017. Hier werden die Schüler Schritt für Schritt an das Verfassen eines argumentativen Textes herangeführt und bekommen das nötige Vokabular gleich mit an die Hand.
Gesamtwerk
Carlos Rodrigues Gesualdi: El misterio de Sevilla
Wie fünf junge Leute aus verschiedenen europäischen Ländern das Rätsel um eine verschwundene Flamencotänzerin lösen und weiteren Geheimnissen der andalusischen Hauptstadt Sevilla auf den Grund gehen, erzählt die Ganzschrift "El misterio de Sevilla" von Carlos Rodrigues Gesualdi. Inspiration und vielfältige Ideen für die Behandlung der faszinierenden und sehr schülernahen Geschichte bietet Ihnen unsere Lektüreempfehlung.
Gesamtwerk
Libro-álbum
Das Bilderbuch, das libro-álbum, ist im Rahmen der Spanischdidaktik bislang weitgehend unbeachtet geblieben. Da es jedoch viele interessante Möglichkeiten für den Einsatz im Unterricht bietet, wird es im vorliegenden Heft in den Fokus genommen. Durch die Kombination von Text und Bild ermöglicht das libro-álbum den Schülerinnen und Schülern einen doppelten Zugang, sodass es, je nach Herangehensweise, für alle Niveaustufen eingesetzt werden kann. Dieses Heft stellt ganz unterschiedliche Bilderbücher vor und gibt konkrete Voschläge, wie das jeweilige Buch im Unterricht genutzt werden kann. So zum Beispiel: Imagina animales – nichts ist wie es scheint: Durch ein Bilderbuch die Welt mit anderen Augen sehen; agua / cero: Ein Bilderbuch der ganz besonderen Art: Wie Fremdsprachenlernende durch visuelle Poesie zu Dichtern und Künstlern werden; El día que Saída llegó – un libro-álbum en dos idiomas: Spracherkundung mit einem zweisprachigen Bilderbuch
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Jordi Sierra i Fabra: "Malas tierras"
Der Schriftsteller Jordi Sierra i Fabra zeichnet sich durch eine anschauliche Schreibweise aus sowie dadurch, dass er gesellschaftlich relevante Themen aufgreift. Dies macht seine Romane so ergiebig für den Spanischunterricht. In "Malas tierras" verbindet der Autor drei Handlungsstränge miteinander, die sich gut für eine kooperative Erarbeitung im Unterricht eignen. Auf dieser Grundlage setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Erzählperspektive und Figurenkonstellation auseinander, bevor sie in die inhaltliche Diskussion über Generationenkonflikte und das Für und Wider der Organspende einsteigen. Die ZIP-Datei enthält den Beitrag im PDF-Format, das Lied "Badlands" von Bruce Springsteen als MP3-Datei sowie zwei Zusaztmaterialien (ausgefülltes Lesetagebuch, Alternative für die Lernerfolgskontrolle).
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Pablo Larraín: "No"
Der Film "No" des chilenischen Regisseurs Pablo Larraín erzählt die unglaubliche Geschichte von der Entmachtung des chilenischen Diktators Augusto Pinochet 1988 mithilfe einer Werbekampagne. Dabei verwendet der Film viele der originalen Kampagnenspots, ohne, dass es einen ästhetischen Bruch zwischen Archiv- und Spielfilmszenen gibt. Die Schülerinnen und Schüler lernen durch den Film das Land Chile zur Zeit der Diktatur kennen, "begleiten" es auf seinem Weg in die Demokratie und analysieren, wie man Gewalt und Unterdrückung auch auf friedliche Art und Weise bekämpfen kann. Dabei schulen sie ihr Hör-Seh-Verstehen sowie ihre Schreibkompetenz.
Gesamtwerk
Juan Madrid: Cuentos del asfalto
"Lamirada", "Inspección de guardia", "Ola de frío en Madrid", "Metro Tirso de Molina" – bringen Sie mit diesen vier Kurzkrimis knisternde Spannung ins Klassenzimmer! Auf ihrer Lesereise streifen die Lernenden durch großstädtische Abgründe: Interessante Charaktere und überraschende Wendungen wecken ihren kriminalistischen Spürsinn und fesseln sie bis zum Ende der Lektüre. Juan Madrids kleine Meisterwerke der "novela negra" lassen sich gut mit Themen wie "jóvenes" oder "la metrópoli" verknüpfen und eignen sich hervorragend für den Einsatz im Unterricht!
Gesamtwerk
Cómo redactar un análisis. Methodentraining Teil 2 (ab 3. Lernjahr)
Im zweiten Teil unserer Reihe zum Methodentraining fürs Abitur nach "Cómo redactar un resumen" (EL 51) wiederholen und festigen Ihre Schülerinnen und Schüler auf der Grundlage aktueller nicht fiktionaler Texte die methodische Kompetenz, Sachtexte zu analysieren und die Ergebnisse zu verschriftlichen. Durch Evaluationsübungen in Partnerarbeit werden die Lernenden auf interaktive Weise für die Erwartungen bei schriftlichen Textarbeiten sensibilisiert. Ein besonderer Fokus liegt auch auf der praktischen Anwendung des formatbezogenen Wortschatzes zu Sprachwahl, Stil und Textwirkung.
Gesamtwerk
Spanisch an Stationen 3. Lernjahr
Mit der Stationen-Reihe trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig. Die Inhalte der einzelnen Stationen decken die Kernthemen der Lehrpläne Spanisch für das 3. Lernjahr ab. So gelingt es Ihnen, Methodenlernen sinnvoll in Ihren Unterricht zu integrieren! Die Materialien sind auch für fachfremd unterrichtende Lehrer geeignet.
Gesamtwerk
"Nuevos amigos en Barcelona": una primera experiencia intercultural. Interkulturelles Lernen am Beispiel einer Ganzschrift (2./3. Lernjahr)
Die Unterrichtsreihe möchte zeigen, wie interkulturelles Lernen in der Sekundarstufe I am Beispiel der Ganzschrift "Nuevos amigos en Barcelona" funktionieren kann. Sie hat den Anspruch, die interkulturelle Kompetenz als Progressionsprinzip zu fokussieren, und geht damit weit über die im Zentrum des Spanischunterrichts für Anfänger stehende Bewältigung alltagsrelevanter Kommunikationssituationen hinaus. Neben dem Erwerb kulturellen Orientierungswissens geht es dabei um Sensibilisierung und Wahrnehmungsschulung sowie Interaktionstrainings und Rollenspiele. So bereitet die Reihe Schülerinnen und Schüler praktisch auf die erste Begegnung mit hispanohablantes vor, gemäß dem Motto: "Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt" (L. Wittgenstein).
Gesamtwerk
El caleidoscopio chileno: unas miradas a un país polifacético. 4 verschiedene Aspekte Chiles erarbeiten
Unternehmen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern mittels einer PowerPoint-Präsentation eine virtuelle Reise durch das kontrastreiche südamerikanische Chile! Tauchen Sie anschließend gemeinsam tiefer in verschiedene historische, soziale und kulturelle Aspekte des Landes ein. Diese Unterrichtsreihe bietet Ihnen methodisch vielfältige Herangehensweisen, trägt zur Schulung aller fünf funktionalen kommunikativen Kompetenzen bei und hält motivierende Materialien bereit, die die Interessen und die Lebenswelt Ihrer Schülerinnen und Schüler berücksichtigen. ¡Buen viaje!
Gesamtwerk
México y la lucha contra el narcotráfico. Texte zum mexikanischen Drogenkrieg sprachmitteln (ab 3. Lernjahr)
Kokain, Marihuana, Chrystal Meth - Mexiko ist der Umschlagplatz für Drogen auf dem Weg in die USA. Dabei werden Produktion und Distribution von verschiedenen illegalen Kartellen beherrscht. Aus authentischen Zeitungstexten erfahren die Schülerinnen und Schüler mehr über die aktuelle Lage im mexikanischen Drogenkrieg und geben die gewonnenen Informationen auf Spanisch weiter.
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Alimentación
Nachhaltigkeit ist die Forderung der Stunde. Aber denken wir auch daran, wenn wir zu Weihnachten Spargel aus Peru essen oder wenn zahlreiche noch verwertbare Nahrungsmittel im Müll landen? Dieses Heft legt den Fokus auf Nachhaltigkeit rund ums Thema Alimentación und will dazu beitragen, Schüler für globale Mitverantwortung und Engagement beim Naturschutz und beim Erhalt der Umwelt zu sensibilisieren. Die hispanischen Länder sind als Exporteure von Agrarprodukten von den negativen Folgen der Globalisierung wie dem Aufbau von Monokulturen oder steigenden Kosten für Grundnahrungsmittel betroffen. Dieser Umstand legt nahe, die Thematik in den Spanischunterricht einzubeziehen. Zudem haben die Themen einen unmittelbaren Bezug zur Lebenswirklichkeit der jungen Menschen, denn wir alle sind im Alltag mit den Ergebnissen in jedem Supermarkt konfrontiert. Die Beiträge dieses Heftes stellen am Teilthema „Alimentación“ des Globalen Lernens einen Ausschnitt aus der großen Vielfalt und Komplexität allein dieses Bereichs vor. Themen sind unter anderem: Agricultura urbana – gemeinschaftliche Lebensmittel aus der Stadt Ein Rezept gegen Lebensmittelverschwendung Probleme des globalen Konsums regionaler Produkte Mais als Biosprit.
Gesamtwerk
"El Faro". Sich kreativ mit einer novela gráfica zu persönlichen Lebensträumen auseinandersetzen (ab 4. Lernjahr, Klasse 10-13)
Ein einsamer Leuchtturm, der von einem alten Mann bewohnt wird. Ein junger republikanischer Soldat auf der Flucht vor den faschistischen Truppen findet dort Unterschlupf. Gemeinsam bauen der alte Mann und der Junge ein Boot, das sie zur sagenhaften Insel Laputa bringen soll. Doch dann entdeckt der Junge, dass diese Insel nur in einer Geschichte existiert. Die Umstände zwingen ihn dennoch dazu, in See zu stechen. Und im rechten Licht betrachtet, gibt auch der Traum von einer Insel dem Leben ein Ziel. Vielfältige intertextuelle Bezüge und die Kunstform der "novela gráfica" eröffnen zahlreiche kreative und analytische Zugänge zu diesem Werk von Paco Roca.
Gesamtwerk
Mario Benedetti: "La noche de los feos". Anhand einer Kurzgeschichte Schönheitsideale analysieren und kritisch hinterfragen (ab 3. Lernjahr, Sek II)
Viele Jugendliche träumen vom perfekten Aussehen, denn egal ob im Fernsehen oder an der Bushaltestelle - makellose Models sind allgegenwärtig. Doch was passiert, wenn man dem Schönheitsideal der Gesellschaft nicht entspricht? Die beiden Protagonisten des "cuento" leiden unter ihren entstellten Gesichtern, doch gemeinsam beginnen sie, ihr Aussehen zu akzeptieren. Viele kreative Aufgaben zum Text verschaffen einen motivierenden Zugang zur lateinamerikanischen Literatur.
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Una piñata para Rosana. Mithilfe einer Bastelanleitung für eine Geburtstagspiñata das Leseverstehen trainieren (2./3. Lernjahr, Klasse 8/9)
Was ist eine Piñata? Wozu dient sie? Und wie wird sie gebastelt? In dieser Lernaufgabe werden die Schülerinnen und Schüler aktiv und lernen auf authentische Weise einen nicht nur in Lateinamerika beliebten Brauch kennen. Indem sie die Bastelanleitung schrittweise umsetzen, schulen sie ihr Leseverstehen und halten als Endprodukt eine eigene Piñata in der Hand!
Gesamtwerk
Un intercambio escolar: Discutir con los padres de intercambio. Mithilfe einer Lernaufgabe die Kompetenz "Sprechen" im Anfangsuntericht fördern
Eine längere Diskussion auf Spanisch führen und das schon im Anfangsunterricht? Diese Lernaufgabe zeigt, wie Sie auch Ihre jungen Sprachlerner schrittweise an komplexe Sprechhandlungen heranführen können. Mithilfe von Rollenkarten diskutieren die Lernenden während eines fiktiven Schüleraustauschs mit ihren Gasteltern über kleine Alltagsprobleme, reagieren spontan auf Äußerungen und finden gemeinsam Lösungen. Im authentischen Setting erarbeiten die Schülerinnen und Schüler die Grundstruktur dieser Gesprächsform, wenden Redemittel an und trainieren freies Sprechen und aktives Zuhören.
Gesamtwerk
Las redes sociales. Den Einfluss der sozialen Netzwerke im Internet auf unsere Kommunikation untersuchen
Durch die sozialen Netzwerke hat sich die Art, wie wir miteinander kommunizieren, stark verändert. Die Schülerinnen und Schüler analysieren diese neue Form der Kommunikation aus kultureller, emotionaler und wissenschaftlicher Perspektive. Gleichzeitig untersuchen die Jugendlichen die "Offline"-Kommunikation in ihrem Freundeskreis mit einer praktischen Aufgabe, die ihre Sprachkenntnisse und ihre Kreativität gleichermaßen erfordert.
Gesamtwerk
Cómic
Viele Jugendliche begeistern sich für Comics; Spanien und Lateinamerika zeichnen sich durch lange Comictraditionen und breit gefächerte Comicszenen aus. Der Einsatz dieses schülernahen Mediums im Spanischunterricht hat daher großes motivierendes, aber auch didaktisches Potenzial. Nutzen Sie die ausgewählten Materialien im Heft und auf der beiliegenden CD. Comics stellen für die spanischen und lateinamerikanischen Kulturen wichtige Kulturgüter dar und können im Spanischunterricht nicht nur sprachliche Fähigkeiten fördern. Sie eignen sich auch für landeskundliche, landesgeschichtliche oder interkulturelle Unterrichtseinheiten, sei es als einführender Impuls oder als (kurzweilige) und anschauliche Vertiefung eines bereits behandelten Themas. Der Basisartikel bietet einen Überblick über die Geschichte dieses Genres im spanischsprachigen Raum, klärt Begriffe und stellt einige Comics bzw. novelas gráficas vor. Die Praxisartikel beschäftigen sich mit einzelnen Comics im Anfangs- und fortgeschrittenen Unterricht. Sie präsentieren das Zusammenspiel von Text und Bild, von Leseverstehen und Sehverstehen und stellen gewinnbringende rezeptive und produktive Verfahren zur Behandlung der Comics vor. Thematisiert werden u. a. folgende Comics / novelas gráficas: Gael y la red de mentiras También va contigo El Faro Mafalda.
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