Unterrichtsmaterialien Spanisch: Klassenstufe 9
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«Te proponemos descubrir que viajar nO es hacer turismo» - Eine Unterrichtseinheit zur Sprachmittlung in mehrsprachigen KontextenDer Unterrichtsvorschlag kombiniert Sprachmittlung mit interkomprehensiven Elementen. Auf der fiktiven Reise über Frankreich, Italien und Spanien nach Portugal erfordern die Situationen Inhalte italienischer, katalanischer und portugiesischer Texte ins Spanische, Englische oder Deutsche zu mitteln.
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Eine mündliche Prüfung? – Was muss ich denn da alles können? - Unterrichtliche Vorbereitung auf mündliche PrüfungenUm die Lernenden auf unterschiedliche mündliche Testformate vorzubereiten, muss dies im Unterricht gezielt vorbereitet und eingeübt werden. Die Leistungsbewertung wird mit entsprechenden Evaluationsbögen ermittelt.
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Kriterienorientierte Evaluation mündlicher BeiträgePraxisorientierte und anwendungsbezogene mündliche Aufgabenformen werden im Unterricht nicht nur zu Übungszwecken eingesetzt, sondern dienen oft auch der Notengebung. Um eine transparente, systematische und zeitökonomische Leistungsbeurteilung zu erleichtern, die zugleich die selbstständige Entwicklung der Lerner im Blick hat, empfehlen sich kriterienorientierte Bewertungsraster, die mit den Schülern erstellt werden können. An drei Beispielen mit Materialien wird das Vorgehen näher beschrieben.
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Mündliche Schulaufgaben - Der Referenzrahmen als Hilfe bei der Erstellung kalibrierter AufgabenDrei Beispiele zeigen, wie sowohl monologisches Sprechen als auch mündliche Interaktion je nach Lernstand an verschiedenen Themenbereichen durch mündliche Schulaufgaben überprüft werden können. Die Grundlage dafür bildet der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER).
Verwandte Themen
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Mündlich(e) Fehler korrigierenAuf das Korrigieren von Fehlern darf nicht verzichtet werden – aus Fehlern lernen die Schülerinnen und Schüler. Allerdings sollte die Korrektur klar und ermutigend erfolgen und an die jeweilige Unterrichtsphase angepasst werden. Dieser Beitrag präsentiert eine Sammlung von verschiedenen Unterrichtssituationen und jeweils geeigneten mündlichen Korrekturtechniken sowie einigen No-Gos der Fehlerkorrektur.
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Evaluation mündlicher Leistungen in Klassenarbeiten - Praxistipps für EinsteigerViele Schülerinnen und Schüler lernen Spanisch, um es zu sprechen. Mündliche Leistungserhebungen erhielten aber erst in den letzten Jahren ein stärkeres Gewicht. In diesem Beitrag sind Hinweise und Empfehlungen aus der Praxis zur Organisation, Konzeption, Vorbereitung und Bewertung mündlicher Prüfungen gesammelt.
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Mündliche Leistungen bewertenSprechleistungen zu bewerten, ist nicht einfach. Es muss festgelegt werden, wer evaluieren soll – der Lernende selbst, Mitschülerinnen und Mitschüler oder die Lehrkraft –, welche Kriterien eine Rolle spielen und welche Leistungen erwartet werden. In diesem Beitrag wird eine Art Baukastensystem zur Bewertung komplexer mündlicher Leistungen vorgestellt, dessen Aspekte je nach Situation, Aufgabe und Art der Leistung individuell kombiniert, angepasst und ergänzt werden können.
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