Unterrichtsmaterialien Religion: Ganze Werke Seite 60/89
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Religion
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Midrasch
Unter Midrasch versteht man die Erforschung der Schrift durch die jüdischen Gelehrten und ihr Ergebnis, die gleichnamige Literaturgattung. Midrasch ist aber auch Verkündigung, Lehre und Vermittlung; aus religiöser Sicht nichts weniger als die Suche nach Gott mittels der Schrift. Gerhard Langer zeigt, wie Midrasch funktioniert und sich über die Jahrhunderte verändert hat, was die wichtigsten Themen sind und welches die bedeutendsten Midraschwerke.
Gesamtwerk
Willkommen in der Fremde?
Millionen von Menschen sind weltweit auf der Flucht, das ist kein neues Phänomen. Und 2015 sind über eine Million von ihnen nach Deutschland gekommen auf der Flucht vor Krieg, Hunger und Diskriminierung. Die Geflohenen sind in unsere Heimat gekommen und stellen uns vor eine große Herausforderung. Der Staat, die Länder, die Kommunen und Kirchen sind bemüht, durch finanzielle und rechtliche Regelungen angemessen mit der Flüchtlingsfrage umzugehen. Während auf der einen Seite Hilfsbereitschaft und die besonnene Suche nach Lösungen das Handeln kennzeichnen – die Menschen willkommen geheißen werden –, stehen auf der anderen Seite Angst und Neid. Auch in Schulen sind große Herausforderungen zu bewältigen und dabei ist vielfältige Unterstützung nötig. Verunsicherung rufen bisweilen kulturelle und auch religiöse Einstellungen der Flüchtlinge hervor, die den Lehrkräften, aber auch den Mitschülern und Mitschülerinnen, fremd sind. Die Beiträge bewegen sich im Spannungsfeld von „Heimat“ und „Fremde“ und eröffnen Zugänge zu verschiedenen Perspektiven: Wie empfindet ein Flüchtlingskind die neue Heimat? Spielt die Herkunft eines Menschen immer eine Rolle, z.B. im Fußball? Was ist für mich Heimat? Wie gehen wir mit Flüchtlingen um? Der Religionsunterricht hat in dieser Situation die Aufgabe, parteilich zu sein und das Gebot der Achtung eines jeden Menschen stark zu machen, egal, woher er kommt und was er glaubt – auch gegen rechte Stimmungsmache. In den Unterrichtseinheiten soll deutlich werden, dass nur durch Begegnung und Achtung der Würde eines jeden einzelnen Menschen Fremdheit und Ängste überwunden und Vorurteile abgebaut werden können. Der biblisch-christliche Gedanke der Hinwendung zu den Fremden zieht sich im Hintergrund wie ein roter Faden durch das Heft. Aus dem Inhalt: Schutz unter den Flügeln Gottes. Wie Ruth vor der Not flieht, neue Freunde findet und dabei Gott kennenlernt Ich bin immer ich. Zuhause und überall – Unterrichtsbausteine zum Bilderbuch „Zuhause kann überall sein“ Den eigenen Sozialraum erkunden. Wie Flüchtlinge in meiner Umgebung leben Wir wollen gemeinsam gewinnen! Fußball als Integrationshilfe in Verein und Schule?! Eine Ausstellung zu „Flucht“ gestalten. Wie Hassparolen gegenüber Flüchtlingen entkräftet werden können Eine Heimat braucht jeder. Perspektivenwechsel ermöglichen neue Einsichten Wie gehen wir mit Flüchtlingen um? Planspiel für den Gemeinderat einer Stadt Das Materialpaket – auch digital erhältlich – enthält: Materialheft mit 30 Kopiervorlagen zu den Unterrichtseinheiten im Heft Karteikarten (Leporello sowie Planspiel-Rollenkarten) Informationsheft: Ein- und Auswanderung, Flucht und Asyl. Daten und Fakten Das digitale Materialpaket enthält sämtliche PDFs und editierbaren Arbeitsblätter des Materialheftes sowie der Karteikarten.
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Weihnachtszeit – Geschichtenzeit
Die Adventszeit ist die Zeit, in der bei Kerzenschein in frühen Morgenstunden in den Klassen Geschichten erzählt und vorgelesen werden. Ein besonderer Zauber erscheint dabei auch in den neuen Weihnachtsgeschichten. Diese erzählen vom Weitergeben und Teilen der Weihnachtsfreude, von Lichtern, die die Dunkelheit von Menschen erhellen, von Ausgestoßenen, die plötzlich dazugehören. Es sind Geschichten, die ermutigen, selbst ein Licht in die Welt zu tragen. Die Unterrichtsbeiträge dieser Ausgabe zeigen, dass religiös sensibel gestaltete Kinderbücher reizvolle Entdeckungsmöglichkeiten und ganz eigene Zugänge zu religiösen Lehr – und Lernprozessen bieten. Dabei darf aber auch die Geschichte aller Geschichten in der Weihnachtszeit nicht fehlen. Es ist die Geschichte, die das Weihnachtsfest erst existent gemacht hat: die Erzählung von der Geburt eines ganz besonderen Kindes, die der Evangelist Lukas in der Bibel aufgeschrieben hat. Sie ist keineswegs romantisch, gehört aber zu den am meisten gelesenen Weihnachtsgeschichten in der Advents- und Weihnachtszeit - nicht nur in der Kirche. Themen der Unterrichtsbeiträge sind u.a. Schenken und beschenkt werden: „Weihnachten nach Maß“ von Birdie Black und Rosalind Beardshaw Geschenke, die von Herzen kommen: „Die vier Lichter des Hirten Simon“ von Gerda-Marie Scheidt und Marcus Pfister Jesus war ein Flüchtlingskind: „Die Weihnachtsgeschichte?“ von Tobias Holland, Timm Weber et al. Das etwas andere Krippenspiel: „Hilfe, die Herdmanns kommen“ von Barbara Robinson Wer erzählt die „richtige“ Weihnachtsgeschichte?: „Die Weihnachtserzählung“ von Rainer Oberthür Material: ein Bilderbuch zum Selbstgestalten „Weihnachten: Die Geburt eines ganz besonderen Kindes“ (zum Nachbestellen: Bestell-Nr. 1820024) vier Forscherkarten „Wer erzählt in der Bibel von Weihnachten?“ (Jesaja, Micha, Lukas, Matthäus)
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Religion - 2. Klasse
Was macht eigentlich guten Religionsunterricht in der Grundschule aus? Wie lässt er sich in jeder Stunde praktisch umsetzen? Diese Fragen stellen sich nicht nur Berufseinsteiger oder fachfremd Unterrichtende, sondern auch Pädagogen mit langjähriger Erfahrung im Fach Religion. Die Bergedorfer Grundschulpraxis Religion bietet Lehrkräften alles, was sie für einen strukturierten und handlungsorientierten Religionsunterricht in der 2. Klasse benötigen – direkt in praxiserprobten Unterrichtsbausteinen. Jeder der Bausteine für den evangelischen Religionsunterricht umfasst neben genauen Angaben zu Stundenzielen, zum verwendeten Material, zur Vorbereitung und einzelnen Unterrichtsschritten auch theologisch-didaktische Kommentare und zahlreiche Kopiervorlagen sowie Hilfen zur Differenzierung. Außerdem enthalten die Bausteine Hinweise zu den passenden Musikstücken von der Bergedorfer Grundschulpraxis Religion Musik-CD. NEU und besonders praktisch: Im Zusatzmaterial befinden sich Illustrationen und weitere Materialien als veränderbare Word-Dateien.
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Ethik - 5./6. Klasse
Mit diesen Materialien führen Sie Ihre Schüler zu einer kritischen Auseinandersetzung mit der Umwelt und ihrem persönlichen Lebensbereich. Die fünf Themenstränge, die vielfältige Aspekte wie z.B. die Stärkung der Klassengemeinschaft, Umweltbewusstsein, Glück, Freundschaft oder Angst beinhateln, werden lebensnah und handlungsorientiert erschlossen. Dabei können Arbeitsblätter auch unabhängig voneinander eingesetzt werden. Beispielhafte Situationen aus Alltag und leben unterschiedlicher Personen werden aufgezeigt und unter dem jeweiligen Aspekt beurteilt und reflektiert. Diese Materialien sind auch für fachfremd unterrichtende Lehrer und in Vertretungsstunden eine wertvolle Hilfe.
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Ethikunterricht auf Schulhof & Co. Klasse 5-6
Aktiv-entdeckend und handlungsorientiert lernen – wie könnte das besser funktionieren, als wenn man nicht nur den beschränkten Raum eines Klassenzimmers zur Verfügung hat, sondern das gesamte Schulgelände nutzen kann? Pausenhof, Schulflure, Wiesen, Sport- und Spielplätze oder der Schulgarten: Diese Orte sind optimal dafür geeignet, Lerninhalte auch mal anders zu vermitteln. Lernen wird mit Bewegung kombiniert, die Motivation der Schüler wird durch den Wechsel der Lernumgebung erhöht und verschiedene Sinne können einbezogen werden.Der vorliegende Band bietet dafür die passenden Materialien: 22 Stundenentwürfe mit den dazugehörigen Materialien zur Umsetzung eines außergewöhnlichen und lehrplangerechten Ethikunterrichts außerhalb des Klassenzimmers. Die Stunden können ohne großen Aufwand erfolgreich durchgeführt werden und eignen sich durch den speziellen Ansatz auch besonders gut für heterogene Klassen. Der Band enthält: - 22 Stundenentwürfe zum Lernen außerhalb des Klassenzimmers - methodisch-didaktische Hinweise mit Materialaufstellung und Unterrichtsverlauf sowie Hinweisen zur Weiterarbeit - zahlreiche Kopiervorlagen - Lösungen
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Nachhaltig konsumieren, clever einkaufen - ein Stationenlernen
Nachhaltigkeit bedeutet sinnvoll und sorgsam mit Ressourcen umzugehen - im ökologischen, ökonomischen und auch im sozialen Sinn. Nur eine Gesellschaft, der es gelingt, die eigenen Bedürfnisse zu befriedigen, ohne zukünftigen Generationen die Lebensgrundlage zu entziehen, ist zukunftsfähig. Was ist das rechte Maß in Bezug auf unser persönliches Konsumverhalten und unseren Ressourcenverbrauch? An sechs Stationen erfahren die Lernenden, wie es gelingen kann, Nachhaltigkeit im Alltag zu leben und nachhaltig wirtschaftende Unternehmen sinnvoll zu unterstützen.
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Willkommen in Deutschland? - Dem Islam in Bildern begegnen
Gehört der Islam zu Deutschland? Wie lebt es sich bei uns nach dem Koran? Und warum ist es so schwer für Muslime, die bei uns leben, für sich eine eigene Identität zu formulieren? Mit Humor, aber auch dem nötigen Ernst erzählt Soufeina Hamed über ihren Alltag als junge Muslima in Deutschland. Ihre Comics laden dazu ein, einen unvoreingenommenen Blick auf den Islam zu werfen und über innergesellschaftliche Probleme gemeinsam zu lächeln. Ein Lächeln, das alle Beteiligten miteinander verbindet. So ermöglichen sie eine authentische Begegnung mit dem Islam und leiten zum interreligiösen Lernen an.
Gesamtwerk
Bittet, so wird euch gegeben - das Gleichnis vom bittenden Freund kennenlernen
Was bedeutet eigentlich "Gastfreundschaft"? Und darf man Gott um etwas bitten? Die Schüler lernen das Gleichnis vom bittenden Freund kennen und setzen sich mit dessen Inhalt kreativ auseinander. Dies geschieht in Form eines Bibliodramas, eines Akrostichons und durch die Umsetzung der biblischen Geschichte in einem Kamishibai.
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Weihnachten, ein Geschenkefest ... oder? - Wir entdecken die Weihnachtsbotschaft
Die Wunschliste zu Weihnachten ist bekanntlich immer sehr groß. Doch in dieser Unterrichtseinheit entdecken die Schüler, dass das wichtigste Geschenk für uns Menschen Jesus ist. Die Materialien zeigen Möglichkeiten auf, diese Botschaft zu erfahren, z. B. mithilfe von Bräuchen, Liedern, Geschichten und Rollenspielen.
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Sukkot, Pessach und Purim - auf den Spuren des Judentums
Ob das Laubhüttenfest tatsächlich in einer Laubhütte stattfindet und was gläubige Juden an Pessach feiern, das erfahren die Schüler in dieser Unterrichtseinheit. Sie lernen die Grundzüge des Judentums kennen und können Gemeinsamkeiten und Unterschiede zum Christentum benennen.
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Mit Gott durch das Jahr - unsere Feste im Jahreskreis entdecken
Unser Jahresverlauf ist durch Feste rhythmisiert und strukturiert. Als ein Zentrum des christlichen Glaubens schaffen Feste ein Zusammengehörigkeitsgefühl zwischen den Feiernden, stiften Identität und begleiten die Gläubigen durch das Jahr hindurch.
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Gott ist den Menschen nahe - die Geschichte von König David in Erzählungen und Bildern betrachten
Gott als unnahbarer, im Himmel thronender Herrscher, ohne Interesse an dem Tun und Fühlen der Menschen? Der Mensch als auf sich alleine gestelltes Wesen? - Die Geschichte um König David lehrt uns etwas ganz anderes! An ihm zeigt sich exemplarisch, wie die Menschen im alten Israel ihren (Lebens-)Weg im Vertrauen auf Gott und unter seiner Begleitung gegangen sind.
Gesamtwerk
Qumran
Ziel dieses Lehrbuchs ist es, auf anschauliche Weise die Bedeutung der Qumranrollen für das Verständnis des antiken Judentums und der Hebräischen Bibel zu erklären. Hierfür bringt Daniel Stökl Ben Ezra die Rollen systematisch mit anderen Quellen des antiken Judentums (z.B. rabbinischen Texten, Neues Testament, Archäologie) ins Gespräch.
Gesamtwerk
Einführung in die islamische Philosophie
Hamid Reza Yousefi lässt in beeindruckender Weise die islamische Philosophie aus der Asche der Vergessenheit neu erblühen. Die leicht verständliche Sprache und viele Porträtzeichnungen der Philosophen machen das Lesen zum Vergnügen. Eine Auswahl von 32 Philosophen und Naturwissenschaftlern gibt uns Einblick in eine Geistesgeschichte von erstaunlicher Vitalität. Das Buch umfasst die islamische Philosophie von ihren Anfängen bis in die Gegenwart. Die klar gegliederte, chronologische Vorstellung der wichtigsten Phasen und Schulen ermöglicht auch Lesern ohne Vorkenntnisse einen schnellen Einstieg und Überblick. Wer die Grundlage für ein umfassendes Islambild sucht, der wird sie hier finden.
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Wut – tut manchmal auch gut
Vandalismus in öffentlichen Verkehrsmitteln, Schlägereien, Menschen, die sich anschreien, ein wild gestikulierender und hupender Autofahrer ... dies sind nur einige Beispiele für wütendes Verhalten, welches sich in Worten und Taten recht unterschiedlich, in der Körpersprache jedoch weltweit universell ausdrückt und zumeist als negativ erlebt und bewertet wird. In dem Kapitel Wut tut auch gut setzen sich die Schüler mit dieser Basisemotion auseinander, gehen verschiedenen Auslösern und Ursachen für Wut nach und reflektieren das Erleben und Ausdrücken von Wut in verschiedenen Lebensbereichen. In diesem Zusammenhang unterscheiden sie zwischen destruktiver und konstruktiver Wut und vollziehen die Funktionen dieser Emotion nach, wodurch deutlich wird, dass Wut auch gut tut und positive Veränderungen bewirken kann, insofern sie nicht selbstoder fremdgefährdend wirkt.
Gesamtwerk
Dem Zufall auf der Spur
Man findet etwas, das man nicht gesucht hat. Man trifft jemanden, ohne dass man es erwartet hätte. Man würfelt fünfmal hintereinander eine „6“ … – Das sind nur einige Beispiele für ein Phänomen, das meist als „Zufall“ bezeichnet wird. Doch: Gibt es den reinen Zufall wirklich? Oder gibt es doch kausale Erklärungen, die wir aber nicht finden, weil unser begrenztes Wissen dazu nicht ausreicht? Oder aber ist alles Schicksal und es gibt einen Gott, der lenkt (und nicht würfelt)? Im Beitrag Dem Zufall auf der Spur setzen sich Ihre Schülerinnen und Schüler mit diesen Fragen auseinander, reflektieren die Bedeutsamkeit von zufälligen Ereignissen für das Leben, experimentieren mit dem Gesetz der großen Zahlen und vollziehen so die Grundsätze der Wahrscheinlichkeitstheorie nach.
Gesamtwerk
Klage, Trauer, Hoffnung – Todesfälle in der Schulfamilie
Plötzlich erreicht das Kollegium die Nachricht, dass eine Schülerin oder ein Schüler der Klasse bzw. der Schule verstorben ist. Was kann man als Lehrkraft tun? Welche Schritte sind sinnvoll, um die Mitschülerinnen und Mitschüler aufzufangen? Die Unterrichtseinheit Klage, Trauer, Hoffnung – Todesfälle in der Schulfamilie gibt Ihnen einen „Notfallkoffer“ an die Hand. Hier finden Sie verschiedene Methoden, Texte und Lieder, die Ihnen dabei helfen können, das traurige Ereignis gemeinsam mit der Klasse anzusprechen, zu verarbeiten und die Schülerinnen und Schüler schließlich wieder in den Schulalltag zurückzuführen.
Gesamtwerk
Antworten auf die Gottesfrage am Beispiel der Gottesbilder der Exodus-Erzählung
Gott ist der Ungreifbare, der Unbegreifliche, der sich im Wort der Verheißung offenbart, der sein Volk aus der Knechtschaft führt, ihm die Zehn Gebote schenkt und ein Leben in Fülle verheißt. Er ist der Ich-bin-da. Sein Name ist Verweigerung eines jeden Namens, der festlegt. Seine Multiperspektivität unterstreicht die Transzendenz der Gottesbilder und schützt vor ideologisch-fundamentalistischen und wörtlich-biblizistischen Missverständnissen. Welche Erfahrungen der Israeliten spiegeln sich in den Gottesbildern der Exodus-Erzählung? Und in welchem Spannungsverhältnis stehen Bilderflut und die Bilderflucht Gottes in der Bibel?
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Advent - Zeit der Stille und Einkehr
Mit dem Advent beginnt der Weihnachtsfestkreis. Christen bereiten sich vor auf die Ankunft des Herrn. Zugleich erwarten sie das Anbrechen des Reiches Gottes am Ende aller Tage. Darum ist der Advent von freudiger Erwartung geprägt. Wie bereiten Christen sich auf die Geburt Jesu an Weihnachten vor? Warum entzünden sie Kerzen am Adventskranz? Welche Bedeutung haben die Farben Grün und Rot? Und warum beschenken wir uns an Weihnachten? Dies und mehr erfahren die Lernenden in dieser Einheit.
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Leben mit Behinderungen - eine Einheit zum Jugendbuch "Wunder" von Raquel J. Palacio
Nicht alle Menschen sind gleich. Und das ist auch gut so. August zum Beispiel ist schlagfertig, witzig und sensibel. Ein normales Kind ist er dennoch nicht. Denn sein Gesicht ist entstellt. Aufgrund zahlreicher Operationen war er bisher nie auf einer öffentlichen Schule. Doch das soll nach den Sommerferien anders werden. August wird in die fünfte Klasse der Bezirksschule gehen und davor hat er Angst. Angst, angestarrt und ausgegrenzt zu werden. Doch August meistert diese Herausforderung mit Bravour. "Wunder" ist ein optimistisches, lebensfrohes und anrührendes Buch. Es lädt ein, darüber nachzudenken, wie Inklusion im Alltag gelingen kann.
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Woran kann ich glauben? - Anworten auf die Gottesfrage am Beispiel der Gottesbilder der Exodus-Erzählung
Gott ist der Ungreifbare, der Unbegreifliche, der sich im Wort der Verheißung offenbart, der sein Volk aus der Knechtschaft führt, ihm die Zehn Gebote schenkt und ein Leben in Fülle verheißt. Er ist der Ich-bin-da. Sein Name ist Verweigerung eines jeden Namens, der festlegt. Seine Multiperspektivität unterstreicht die Transzendenz der Gottesbilder und schützt vor ideologisch-fundamentalistischen und wörtlich-biblizistischen Missverständnissen. Welche Erfahrungen der Israeliten spiegeln sich in den Gottesbildern der Exodus-Erzählung? Und in welchem Spannungsverhältnis stehen Bilderflut und die Bilderflucht Gottes in der Bibel?
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Praktisches Basiswissen: Religion
Was macht eigentlich guten Religionsunterricht in der Grundschule aus? Diese Frage stellen sich nicht nur Berufseinsteiger oder fachfremd Unterrichtende, sondern auch Pädagogen mit langjähriger Erfahrung im Fach Religion. Dieses Buch beinhaltet Grundlagen, Methoden und Praxistipps für eine zeitgemäße, handlungs- und kompetenzorientierte Pädagogik im Fach Religion. Es bietet eine praxisnahe Unterstützung in Unterrichtsprinzipien und religiösen Fragestellungen. Dabei werden zunächst die inhaltlichen Grundlagen der Themen betrachtet und grundlegende Fragen zur Selbstreflexion gestellt. Alle Kapitel beinhalten zudem Beispiele aus dem Unterrichtsalltag. Umfangreiche Praxistipps, u.a. zu den Themen „(Theologische) Gespräche führen“, „Schöpfung“, „Gleichnisse und Wundergeschichten“, didaktische und methodische Überlegungen sowie Hilfen zur Leistungsbewertung im Fach Religion, komplettieren dieses Buch.
Gesamtwerk
Echte Männer sind ... - was macht einen Mann aus?
Das Thema "Mann-Sein" ist bei jungen Erwachsenen und Auszubildenden unmittelbar relevant. Junge Männer sehen sich während der Ausbildung zunehmend neuen Herausforderungen gegenüber: beruflicher Kontext, Mobilität/Führerschein, Loslösung vom Elternhaus, gegebenenfalls schon verbindliche Partnerschaften und Lockerung alter Freundschaften. Sie müssen in diesem Prozess ihre eigene Identität finden - und das in unserem gesellschaftlichen Umfeld, in dem Frauen seit geraumer Zeit immer selbstbewusster auftreten und - gerade im schulischen Kontext - die jungen Männer oft abgehängt haben. Das Thema wird über die Stationen Familie als verlässliche Gemeinschaft, Gleichberechtigung als hohes Gut in unserer Gesellschaft, die Ziele des Gender Mainstream zum Hauptthema "Mann-Sein" entwickelt. Mit 2 Zusatzmaterialien.
Gesamtwerk
Typisch Mann, typisch Frau! - Sind wir wirklich gleichberechtigt?
Ihren Schülern ist vermutlich nicht bewusst, dass die Gleichberechtigung von Mann und Frau bei uns erst zu Beginn des 19. Jahrhunderts richtig begonnen hat und bis heute an deren Umsetzung gearbeitet wird. In dieser Unterrichtseinheit überprüfen die Lernenden ihre eigenen Rollenbilder, lernen den Begriff "Gender" kennen, erarbeiten die Geschichte der Gleichberechtigung sowie die derzeitige Gesetzeslage, überprüfen diese anhand der tatsächlichen Gegebenheiten im Beruf und sehen sich an, ob und wo Jungs und junge Männer heute benachteiligt sind. Optional ist eine Lernerfolgskontrolle. Mit Zusatzmaterial.
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