Unterrichtsmaterialien Religion: Ganze Werke
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Religion
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Gesamtwerk
Kinderrechte
Jesus weist Kindern große Bedeutung zu. Doch wie steht es heutzutage um die Rechte von Kindern? Ganz praxisnah stellt diese Ausgabe die Kinderrechtsaktivistin Malala Yousafzai vor und zeigt eine Unterrichtseinheit zum Tag der Kinderrechte. Aus dem Inhalt:; „Lasset die Kinder zu mir kommen!“ – Wie Jesus sich für die Rechte von Kindern einsetzt; „Das ist mein gutes Recht!“ – Kinder lernen die Kinderrechtsaktivistin Malala Yousafzai kennen; Tag der Kinderrechte – Kinderrechte kennenlernen, diskutieren und feiern
Gesamtwerk
Können wir mal wieder spielen?
Spielen ist mehr als Zeitvertreib – es ist Kulturform, Erfahrungsraum und Ausdruck existenzieller Fragen. Diese Ausgabe von Religion 5–10 fragt nach dem Verhältnis von Spiel(en) und religiöser Bildung und beleuchtet das Potenzial analoger und digitaler Spiele für den Religionsunterricht. In den Beiträgen dieser Ausgabe wird das Potenzial von Games zwischen Motivation und Gefährdung, zwischen Lebensweltorientierung und theologischer Reflexion beleuchtet. Dabei wird deutlich: Wenn Spiele didaktisch fundiert in den Unterricht eingebunden werden, knüpft dies an die Erfahrungswelt von Kindern und Jugendlichen an und eröffnet neue Räume für religiöse Lernprozesse. Aus dem Inhalt; Minecraft als Raum zur Identitätsentwicklung (Kl. 5/6); Ethische Konflikte im Videospiel (Kl. 7/8); Lernen mittels Game-Designing (Kl. 7/8); Antisemitismus im Escape-Game thematisieren (Kl. 9/10); Let’s Plays zwischen Sinnsuche und Gemeinschaft (Kl. 9/10); Videospiele als Ersatzreligion? (Kl. 9/10); Aus dem Magazin; Handwerkszeug: „Tabu“ im Religionsunterricht – Ein populäres Gesellschaftsspiel religionsdidaktisch adaptieren; Tellerrand: Zwischen Faszination und Verantwortung – Ein medienpädagogischer Blick auf digitale Spiele im Jugendalter; Rezensionen, Internettipps und Gaming-Glossar – Hintergrundwissen und weiterführende Impulse für die Unterrichtspraxis; Materialbeilage; 32 Arbeitsblätter (print und digital): direkt einsetzbare Materialien zu allen Praxisbeiträgen; Vorlagen zur Entwicklung eines eigenen Gesellschaftsspiels: Gestaltungshilfen, Spielfiguren und Kopiervorlagen zur kreativen Umsetzung im Unterricht
Gesamtwerk
Geschichte Israels
Klaus Dorn stellt die Geschichte Israels von Abraham bis zum zweiten Jüdisch-Römischen Krieg unter Bar Kochba 132-135 n. Chr. vor – kompakt und klar strukturiert. Dabei sind seine Quellen primär die Schriften des Alten Testaments. Diese in sich, aber auch im Vergleich mit außerbiblischen Texten, lassen z. T. gravierende Differenzen erkennen. Warum wird die Geschichte gerade so erzählt, welche Vorstellungen von Heilsgeschichte und welche Gottesbilder werden hier vermittelt?
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Gesamtwerk
Cybermobbing in der Schule
Digitale Konflikte beginnen oft leise – und entfalten dann eine enorme Wirkung. Wenn Unsicherheiten, Gruppendruck und soziale Medien zusammentreffen, braucht Schule tragfähige pädagogische Antworten. Diese Ausgabe setzt genau hier an, zeigt Wege auf und lässt Sie nicht mit der Komplexität allein. Der zentrale Beitrag beleuchtet eindrücklich, warum digitale Gewalt kein Randthema ist und welche Rolle Schule dabei spielt. Ergänzt wird dies durch vielfältige Unterrichtsvorschläge für die Fächer Deutsch, Englisch, Mathematik, Biologie, Religion und Kunst der Sekundarstufe I, die fachliches Lernen mit Persönlichkeitsbildung verbinden. Materialien, Methoden und Reflexionsimpulse unterstützen Sie dabei, digitale Erfahrungen der Schüler:innen aufzugreifen und verantwortungsvoll zu thematisieren. Beispielthemen aus dieser Ausgabe:; ; Deutsch: Wo gehörst du dazu? – Identitätsbildung anhand eines Comics thematisieren und reflektieren; ; Englisch: ‘Different’ does not mean ‘inferior’ – Mit dem Animationsfilm The Present für den Umgang mit Behinderungen sensibilisieren; ; Biologie: Mit ChatGPT differenziert Wissen festigen – Mit einer Künstlichen Intelligenz neue Wege und Möglichkeiten für den Unterricht nutzen; ; Mathematik: Einmal im Kreis gehen – Der Außenwinkelsummensatz einmal anders; ; Religion: Ich komme nicht von einem anderen Planeten – Antimuslimischen Rassismus als Form gruppenbezogener erkennen und benennen; ; Kunst: Individuelle Grußkarten – Postkartenmotive als Fineliner-Zeichnung
Gesamtwerk
Wie zeigt sich Gott im Buch Exodus?
Gott hat viele Facetten. Im Buch Exodus lernen wir einen Gott kennen, der als Befreier, Wegweiser, Gesetzgeber und Gott voll Zorn und Gnade auftritt. Diese Unterrichtseinheit eröffnet den Schülerinnen und Schülern einen Zugang zu diesen vielschichtigen Gottesbildern. Sie regt dazu an, über das eigene Gottesbild nachzudenken und es kreativ zu gestalten. Diese Einheit ist als Stationenlernen mit analogen und digitalen Aufgaben konzipiert. Die einzelnen Stationen können aber auch im lehrerzentrierten Unterricht Einsatz finden.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Weihnachten feiern in einer multikulturellen Gesellschaft
Deutschland ist ein Zuwanderungsland, geprägt von einer großen religiösen Vielfalt. Neben den Gemeinschaften der drei großen monotheistischen Weltreligionen: Judentum, Christentum und Islam finden sich Menschen aus mehr als 70 Religionsgemeinschaften. Wie begegnen sie dem Weihnachtsfest? Und welche Bedeutung hat die Figur Jesu in den drei abrahamitischen Weltreligionen? Begeben Sie sich auf eine interreligiöse Spurensuche.
Gesamtwerk
Glaubensvorbilder
Jugendliche brauchen und suchen Vorbilder. Sie orientieren sich an Eltern und Freunden, ebenso wie an medial vermittelten Figuren wie Influencern, Sportlerinnen oder Musikern. Aber auch in der Bibel finden sich Leitfiguren, die zeigen, wie es gelingt, das Leben im Vertrauen auf Gott zu meistern, allen Unwägbarkeiten zum Trotz. Was macht Menschen zu Vorbildern? Muss ein Vorbild perfekt sein? Können wir selbst Vorbild sein für andere? Begeben Sie sich auf Spurensuche: Was zeichnet Vorbilder aus? An wem wollen wir uns orientieren?
Gesamtwerk
Sterbehilfe
Das Thema Sterbehilfe fordert heraus. Neue Regularien und medizinische Entwicklungen schaffen immer wieder neue Möglichkeiten aber auch Herausforderungen. Weiterhin sind die Situationen vielfältig, in denen Menschen vor diese Frage gestellt werden. Eine pauschale Positionierung ist hier kaum denkbar und auch wenig hilfreich. In dieser Reihe soll es nicht um eine schnelle Meinungsbildung gehen, sondern Raum gegeben werden, unterschiedliche Lebenswirklichkeiten und Standpunkt kennenzulernen. Nach einer anfänglichen Klärung von Grundbegriffen wird Diskursfähigkeit gefordert und ›vor Ort‹ gelernt.
Gesamtwerk
Depressionen und Suizid
Suizidalität ist ein schwerwiegendes gesundheitspolitisches und gesellschaftliches Problem. Jedes Jahr nehmen sich in Deutschland circa 10.000 Menschen das Leben. Dennoch wird dieses Thema bisher nur selten im Unterricht behandelt und ist gesellschaftlich immer noch ein Tabu. Durch die Reihe »Mein Gott, warum hast du mich verlassen?« – Wenn Glaube, Leben und Hoffnung durch Depression und Suizid an Grenzen stoßen« sollen die Schüler:innen mit dem Thema Depression und Suizid in Kontakt kommen. Schule kann damit einen Beitrag zur Erhaltung und Förderung der seelischen Gesundheit von Schülern bieten.
Gesamtwerk
Ungeplant schwanger
Das Thema Schwangerschaftsabbruch wirft nicht nur die Frage nach dem Beginn und Recht des Lebens auf, sondern berührt auch Themen wie Menschenwürde, Partnerschaftskonflikte und den Umgang damit sowie die Verantwortlichkeit des Einzelnen für sich selbst und andere. Wie gehe ich mit dieser Situation um, was oder welche Werte helfen mir abzuwägen und die richtige Entscheidung zu treffen? Diese und weitere Fragen sollen in dieser Einheit herausgearbeitet und diskutiert werden.
Gesamtwerk
Antinatalismus
Anhängerinnen und Anhänger des Antinatalismus vertreten die Auffassung, dass es sinnvoll wäre, keine Kinder mehr zu bekommen und so auf eine deutliche Reduzierung der Weltbevölkerung, wenn nicht auf ein Aussterben der Menschheit, hinzuarbeiten. Diese Position wird im Rahmen dieser Reihe unter ethischen Gesichtspunkten diskutiert.
Gesamtwerk
Jüdische Philosophie von Philo bis Levinas
Das Buch liefert einen Überblick über die jüdische Philosophie von ihren Anfängen bis zur Gegenwart. Es stellt die bedeutendsten jüdischen Denker der Antike, des Mittelalters, der Aufklärung und des 20. Jhs. ausführlich dar und diskutiert ihre Thesen. So entsteht ein repräsentatives Gesamtbild jüdischen Denkens in seiner Vielschichtigkeit und seiner historischen Entwicklung. Zudem wird deutlich, wie dieses Denken die europäische Philosophie im Ganzen immer wieder herausgefordert und vorangetrieben hat. Systematische Schwerpunkte sind das Verhältnis von Vernunft und Offenbarung, das Wesen Gottes, das jüdische Gesetz, die politische Theologie und der Zionismus. Auch das Verhältnis des Judentums zum Christentum wird erörtert.
Gesamtwerk
Versöhnung
Von und über Versöhnung wird teils viel geredet bzw. geschrieben – theologisch, pädagogisch, (sozial-)psychologisch. Sie erscheint in jedem Fall erstrebenswert, im Hinblick auf Gott, zwischenmenschlich wie gesellschaftlich-politisch. Und trotzdem fällt es oft schwer, konkrete Versöhnungsschritte zu gehen. Welche Voraussetzungen für Versöhnung erfüllt sein müssen, welche Fähigkeiten es braucht und welche Schritte nötig sind, um Konflikte zu überwinden und Versöhnung zu ermöglichen, damit beschäftigen sich die Texte dieser Ausgabe. Nicht zuletzt das Ablassen von der Suche nach einem (fremden) „Sündenbock“, das Anerkennen eigener Unvollkommenheit und das Eingestehen von Schuld sind wesentliche Punkte, die zur Annahme seiner selbst und (in der Folge) anderer sowie zur Annahme durch andere beitragen können. Hürden auf dem Weg zur Vergebung und zu einem Neuanfang gibt es allerdings vielfältige und hohe, weshalb immer wieder auch Unversöhnliches bestehen bleibt. Versöhnung interreligiös entdecken – Mit Kindern der Grundschule über Streit und Versöhnung nachdenken und Konfliktlösestrategien entwickeln; Alles wieder gut!? – Wie Versöhnung gelingen kann; „Ich bin okay“ – Der Spiegel im Klassenzimmer; „Versöhnungstheater“ – Eine kritische Auseinandersetzung mit der westdeutschen Erinnerungskultur; Versöhnungswege – Was ermöglicht Versöhnung?; Vergeben und vergessen? – Sozialpsychologische und theologische Perspektiven auf Versöhnung; „So ist Versöhnung …“ – Ein Schüler:innengottesdienst zum Schuljahresabschluss
Gesamtwerk
Auseinandersetzung mit dem Symbol "Herz"
Sieht man mit dem Ersten oder dem Zweiten besser? Oder sollte man sich eh nicht immer nur auf seine Augen verlassen? In dieser Unterrichtseinheit werden die Schülerinnen und Schüler dazu angeregt, über das vordergründig Sichtbare hinauszugehen und die Welt und die Menschen mit den "Augen des Herzens" wahrzunehmen. Mithilfe kreativer Gestaltungsaufgaben setzen sie sich mit dem Symbol Herz auseinander.
Gesamtwerk
Geschwister in der Bibel
Im Gegensatz zu Freunden und Freundinnen kann sich niemand seine Geschwister aussuchen. Doch Brüder und Schwestern begleiten uns eventuell ein Leben lang – mit vielen positiven, aber oft auch negativen Erfahrungen und Erinnerungen. In dieser Unterrichtsreinheit lernen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Geschwister des Alten und Neuen Testaments näher kennen und vergleichen deren Verhalten und die damit verbundenen Gefühle mit persönlichen Erfahrungen.
Gesamtwerk
Frauen in der Bibel
Vier verschiedene Frauenfiguren aus der Bibel stehen stellvertretend für die Werte Liebe, Vertrauen, Geduld, Mut, Loyalität sowie Zusammenhalt. Was bedeuten diese Werte und welchen Einfluss können sie auf die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler haben? Die Kinder nähern sich in dieser Unterrichtseinheit den Frauen Maria, Sara, Mirjam und Rut durch kreative und gestalterische Aufgaben an. Sie reflektieren deren Rollen und Geschichten und ziehen Rückschlüsse für ihr eigenes Leben.
Gesamtwerk
Weihnachten
Was feiern Menschen an Weihnachten? Die Geburt Christi? Den Weihnachtsmann und seine Geschenke? Wie kein anderes Fest hat sich Weihnachten vom christlichen Feiertag zu einem weltweiten Ereignis gewandelt. Dieser Wandel betrifft Riten, Inhalte und Werte des Festes gleichermaßen. Diese Reihe begibt sich auf die Suche, was vom christlichen Weihnachten geblieben ist und ob Weihnachten als Fest der Geburt Jesu noch eine Zukunft hat.
Gesamtwerk
25 kreative Impulse für das ganze Kirchenjahr
Die Schüler*innen für das Kirchenjahr zu begeistern ist nicht immer einfach. In den Schulbüchern finden sich immer die gleichen Herangehensweisen an Feste wie Nikolaus, Ostern und Co. Sie suchen nach neuen Wegen, um das Thema Kirchenjahr lebendig zu gestalten? Dieser Band liefert Ihnen sofort einsetzbare Impulse zu den zentralen Kirchenfesten – mit alltagsnahen Impulsgeschichten, welche die Jugendlichen direkt in ihrer Lebensrealität abholen. Jedes Kapitel enthält eine kurze Übersicht zum jeweiligen Fest und hilfreiche Hinweise, wie der Bezug zum Alltag der Jugendlichen gelingt. Darauf folgen spannende Impulsgeschichten und kreative Ideen für die Arbeit mit diesen Geschichten, die Sie sofort umsetzen können. Für jedes Fest sorgen darüber hinaus Ideen zur Weiterarbeit für eine tolle Abrundung der Einheit und verankern die Feste nachhaltig im Gedächtnis der Schüler*innen. So wird der Religionsunterricht für Ihre Schüler*innen zu einer inspirierenden Reise durch das Kirchenjahr!
Gesamtwerk
Vorbilder des Glaubens: Von Jesus bis heute
Was sind Vorbilder des Glaubens? Wie haben diese Menschen Nächstenliebe und Barmherzigkeit gelebt und sich für Frieden und Gerechtigkeit eingesetzt? In diesem Themenheft lernen Ihre Schülerinnen und Schüler verschiedene Personen kennen, die durch ihr Handeln als Vorbilder des Glaubens gelten. Vorgestellt werden unter anderem Bischof Nikolaus von Myra, Franz von Assisi, Dietrich Bonhoeffer und Papst Franziskus. Mithilfe von abwechslungsreichen Aufgaben, Interviews, Spielen und Rätseln erfahren die Kinder spielerisch und handlungsorientiert Wissenswertes über das Thema Glaubensvorbilder und wie diese Personen durch ihr Handeln Jesu Spuren folgten. Die Arbeitsblätter dieses Themenheftes sind ohne Vorbereitungsaufwand sofort einsetzbar. Für die leistungsstärkeren Grundschulkinder bieten Sternchen-Aufgaben eine besondere Herausforderung. Alle Arbeitsblätter als veränderbare Word-Dateien sowie Lösungen befinden sich im Zusatzmaterial.
Gesamtwerk
Licht
Licht spielt in vielen Religionen eine große Rolle. In Geschichten zu den Lichterfesten Weihnachten und Advent, Chanukka und Diwali lernen Kinder Licht als ein Symbol für die besondere Beziehung von Menschen zu Gott kennen. Auch in Psalmen entdecken sie, wie Licht Erkenntnis und Orientierung bietet. Sie alle kennen das wohlige Gefühl, das Kerzenlicht in trüben, grauen Wintermonaten in uns auslösen kann. Auch Kinder fühlen und verspüren die Hoffnung, die Kraft, die Orientierung, den Trost, den Frieden und die Freude, die Licht in der Dunkelheit schenkt. Aus dem Inhalt:; Das Licht zum Leuchten bringen – Kindern neu symboldidaktisch arbeiten; „Und dann wird es irgendwie wieder heller“ – Kinder deuten den Lichtpsalm 119,105; „Ein helles Licht wird im Dunkeln aufleuchten“ – Jesajas Weissagung und die drei Weisen aus dem Morgenland; Das Licht Gottes – eine islamische Perspektive – Den Lichtvers „Ayat an-Nur“ kennenlernen; Licht bringt Wärme und Liebe zu den Menschen – Die vier Lichter des Hirten Simon in der Vorweihnachtszeit; Diwali, Advent und Chanukka – Lichterfeste in der dunklen Jahreszeit; „Lebt als Kinder des Lichts“ – Theologische Gedanken zum Licht; Alles entspringt dem Licht – Der Lichtmythos im Alevitentum; Geschichten schenken Licht – Erzählungen für dunkle (Jahres-)Zeiten; Maschas leuchtende Jahre – Über die Welt sprechen und von der Welt schweigen; Ein Licht im Wald – Wie können wir Licht für andere sein?
Gesamtwerk
Schuld und Vergebung
Vergebung ist ein Geschenk. Sie wird uns zuteil. Wer dem anderen vergibt, lässt innerlich los. Vergebung erfolgt unabhängig von der Reaktion des Gegenübers. Versöhnung hingegen ist ein Prozess, der der Einwilligung und des Engagements beider Seiten bedarf. Vergebung und Versöhnung sind notwendig, damit Beziehungen heilen können. Diese Einheit lädt ein, Erfahrungen mit Enttäuschung und Unrecht zu reflektieren und Wege im Umgang damit zu erkunden. Die Lernenden setzen sich mit Schuld und Vergebung auseinander und diskutieren, wo Vergebung an Grenzen stößt, etwa bei historischen Verbrechen wie dem Holocaust.
Gesamtwerk
Josef
Welche Bedeutung haben die Träume von Josef? Welches Gebet spricht er, nachdem ihn seine Brüder in den Brunnen geworfen haben? Warum lügt Potifars Frau? In diesem Themenheft finden Ihre Grundschulkinder Antworten auf viele spannende Fragen und haben außerdem die Möglichkeit, tolle Bastelprojekte durchzuführen – so macht das Lernen noch mehr Freude! Die Arbeitsblätter dieses Themenheftes sind ohne Vorbereitungsaufwand sofort einsetzbar. Für die leistungsstärkeren Schülerinnen und Schüler bieten Sternchen-Aufgaben eine besondere Herausforderung. Alle Arbeitsblätter und weitere Materialien als veränderbare Word-Dateien sowie Lösungen befinden sich im Zusatzmaterial. Hier finden Sie auch eine Liste aller wichtigen Fachbegriffe zur Josefsgeschichte ebenso wie eine Lernzielkontrolle und Urkunden für Ihre Schülerinnen und Schüler.
Gesamtwerk
Weihnachten – worum geht's da eigentlich?
Weihnachten – ein zentrales Fest des (Kirchen-)Jahres mit vielen Facetten: Die christliche Botschaft, Rituale und Symbole, familiäre und mediale Prägungen, Konsum und Erwartungen. Diese Ausgabe nimmt das Weihnachtsfest aus unterschiedlichen Perspektiven in den Blick und fragt: Worum geht’s da eigentlich? In jedem Jahr stellt es Lehrkräfte vor die Herausforderung, die theologische(n) Botschaft(en) von Weihnachten so zu vermitteln, dass sie die Schüler:innen ansprechen. Die Geburt Jesu Christi und ihre biblische Erzählung in den Evangelien, Ruhe und Besinnlichkeit, Zeit mit der Familie, schöne Geschenke und gutes Essen, aber auch Stress, Sorgen, Ängste und Einsamkeit: Das Weihnachtsfest bedeutet für jede:n etwas anderes, und von ebensolcher Vielfalt ist auch die Lebenswelt der Schüler:innen geprägt. Die Beiträge dieser Ausgabe beleuchten Weihnachten daher bewusst facettenreich. Aus dem Inhalt:; Es gibt nichts Weihnachtlicheres als die Weihnachtsgeschichte; Rituale und Bräuche aus konfessionell-kooperativer Sicht; Die Bedeutung des Schenkens in einer säkularisierten Welt; Einen lebendigen Adventskalender an der Schule gestalten; Mit der Mystery-Methode dem Rätsel von Weihnachten auf der Spur; Werbung zur Weihnachtszeit; Aus dem Magazin:; Kooperatives, vernetzendes Lernen mit der Mystery-Methode; Ist Weihnachten immer wunderbar?; Rezensionen, Film- und Internettipps; Materialbeilage:; (Klassen-)Bilderbuch zum Thema "Wann fängt Weihnachten an?"
Gesamtwerk
Friedensfähig werden
Nach mehr als 80 Jahren Frieden in Deutschland und Europa, haben der Angriffskrieg Russlands auf die Ukraine und der Krieg in Israel und Gaza das Bewusstsein für Frieden und seine Bedrohung durch kriegerische Auseinandersetzungen neu geschärft. Die Frage, ob man Frieden schafft: mit oder ohne Waffen, wird gegenwärtig in Politik, Gesellschaft und Kirche kontrovers diskutiert. Ausgehend von kirchlichen Verlautbarungen erarbeiten sich die Lernenden Positionen, die angesichts der aktuellen friedensethischen Herausforderungen helfen, sich zu orientieren und sich begründet zu positionieren.
Gesamtwerk
Freundschaft in der Bibel
Füreinander da sein, miteinander Zeit verbringen, sich durch schwere Zeiten tragen – dafür sind Freunde da, damals wie heute. Was bedeutete Freundschaft in biblischen Zeiten? Worin lag sie begründet? Was machte sie tragfähig? Biblische Erzählungen laden ein, darüber nachzudenken, warum Freunde wichtig sind, was sie vor anderen Menschen auszeichnet und wie wir Freundschaften pflegen. Sie erzählen zugleich vom Freundschaftsangebot Gottes an uns Menschen.
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