Unterrichtsmaterialien Religion: Ganze Werke Seite 2/90
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Religion
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Über Frieden nachdenken
In dieser Unterrichtseinheit gehen die Schülerinnen und Schüler der zentralen Frage nach, was Frieden (für sie) bedeutet, woher das Gute kommt, warum es das Böse gibt u. v. m. Sie lernen Personen aus der Geschichte mit kleinen und großen Träumen kennen, die sich für eine bessere Welt einsetzten und einsetzen. Die Kinder überlegen, wie auch sie dazu beitragen können, die Welt zu verändern – und sei es nur mit kleinen Schritten, Worten und Taten.
Gesamtwerk
Aufbau und Inhalte der Bibel erkunden
Anhand eines Lieds lernen die Schülerinnen und Schüler die Bücher der Bibel kennen und üben das Suchen und Nachschlagen von Bibelstellen. Sie basteln ein Lesezeichen, das ihnen hilft, Bibeltexte zu erschließen und zu verstehen, sowie eine Streichholzschachtel-Bibel. Ein Quiz zu Personen in der Bibel rundet die Einheit ab.
Gesamtwerk
Wie gelingt Versöhnung?
Versöhnung ist ein Beziehungsbegriff. Er beschreibt einen Prozess, in dem Menschen aktiv wieder aufeinander zugehen - nach einem Konflikt, einem Streit oder einer Verletzung. Versöhnung zielt darauf ab, Vertrauen wieder herzustellen, um eine gemeinsame Zukunft zu ermöglichen. Versöhnung ist das Ergebnis eines wechselseitigen Prozesses, der Schuldanerkennung, Verzeihen und den Willen zum Neuanfang impliziert. Diese Einheit bietet flexibel einsetzbare Bausteine in Form von Text- und Bildimpulsen, die einladen, darüber nachzudenken, wie Versöhnung gelingt.
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Gesamtwerk
Bibel erleben statt erklären
Mit Impacttechniken Brücken zur Lebenswelt der Jugendlichen schaffen! Wie können Sie als Religionslehrkraft zentrale biblische Themen so vermitteln, dass sie Ihre Schüler*innen berühren, herausfordern oder inspirieren – und das in einer Zeit, in der sich Jugendliche immer weniger für religiöse Themen interessieren? Unsere Autorin hat leicht umzusetzende Impacttechniken speziell für den Religionsunterricht konzipiert, die genau das schaffen! Impacttechniken sind Methoden, die darauf abzielen, tiefgreifende und nachhaltige Lern- und Lebenserfahrungen zu schaffen. Sie bereichern den Unterricht und den Lebensraum Schule, indem sie die Lernenden aktiv einbeziehen, ihre Ressourcen stärken, zur kritischen Auseinandersetzung mit konkreten Situationen – die sich aus den Bibelgeschichten ergeben – anregen und so die Anwendung von Gelerntem in realen Kontexten fördern. Die Schüler*innen führen beispielsweise im Rahmen der Passionsgeschichte eine Spurensuche durch. Dabei stoßen sie auf verschiedene Fußspuren, die inhaltlich die zentralen Momente der Passion symbolisieren. Als Abschluss fertigen sie selbst Fußspuren an, in denen sie aufzeigen, wie sie Jesu „Weg der Liebe“ weitergehen möchten, etwa durch Zuhören, Versöhnung oder Fürsorge. Dabei lernen sie durch Erleben, und zwar emotional, körperlich und unmittelbar. Die in diesem E-Book vorgestellten Unterrichtsbeispiele behandeln zentrale Bibelstellen aus dem Alten und Neuen Testament. Geeignet sind sie für den Regelunterricht, Projektarbeiten oder Vertretungsstunden in allen Klassen der Sekundarstufe. So wird Religionsunterricht zu einem Ort, an dem biblische Botschaften nicht nur erklärt, sondern auch verstanden, gespürt und in die eigene Lebenswelt übertragen werden – und damit wieder an Bedeutung gewinnen! Der Band enthält: eine Einführung zu Impacttechniken im Religionsunterricht; Unterrichtsbeispiele für Bibelgeschichten des Alten und Neuen Testaments; Inhaltliche Schwerpunkte; Bibelgeschichten Religionsunterricht; Altes Testament Religionsunterricht; Neues Testament Religionsunterricht; Impacttechniken Unterricht; Impachttechniken Religionsunterricht; Bibelgeschichten lebendig machen; Religionsunterricht interaktive Impacttechniken; Religionsunterricht Brücken zur Lebenswelt; Religionsunterricht erfahrungsorientierte Methoden; Impact-Techniken Religionsunterricht
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Stationenlernen Religion 9./10. Klasse
Wie können Sie Ihre Lernenden für das Fach Religion begeistern und Inhalte des Unterrichts nicht nur rein kognitiv vermitteln? Wie gehen Sie zudem mit einer sehr leistungsheterogenen Lerngruppe um? Mit dem Stationenlernen gelingt moderner Religionsunterricht, denn es ermöglicht eigenverantwortliches, selbstgestaltetes und kooperatives Lernen. Zur Einführung werden die Methode des Stationenlernens und die praktische Umsetzung im Unterricht kurz erläutert. Im Praxisteil des Buches sind die sechs Themen „Die Bergpredigt“, „Schöpfung“, „Christliche Hoffnung auf ein Leben nach dem Tod“, „Grundlagen medizinischer Ethik“, „Beziehungen gestalten“ und „Gottesglaube, Gotteszweifel, Esoterik“ für Ihre Lernenden motivierend aufbereitet. Im digitalen Zusatzmaterial erhalten Sie die Lösungen zu den Stationen. Das Zusatzmaterial wird Ihnen direkt nach der Bestellung kostenlos in Ihrem Kundenkonto zur Verfügung gestellt.
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Wer bin ich?
Auf Entdeckertour! Mit dieser Ausgabe von Grundschule-Religion gehen die Kinder auf große Reise. Eine spannende Schifffahrt lädt dazu ein, Fragen nach der eigenen Identität und Gemeinschaft zu erkunden und im Rahmen der Seefahrt zu bedenken. Leinen los! Die Lerngruppe begibt sich in die fiktive Situation einer abenteuerlichen Seefahrt und reist als Mannschaft mit einem großen Schiff zu den fünf Inseln der großen Fragen:; Was macht mich einmalig?; Was fühle ich?; Was ist mir wichtig im Leben?; Wer beschützt mich?; Wie können wir gut miteinander leben?; In unseren Rubriken finden Sie darüber hinaus im „Digitalen Impuls“ Ideen zur Übertragung von biblischen Geschichten in Emojis und in den „Bilderbuchstunden“ Ideen zu dem besonderen Arche-Noah-Bilderbuch „Der letzte Hüter der Tiere“.
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Zehn Gebote
Die Zehn Gebote gehören zu den bekanntesten Texten der fünf Bücher Mose im Alten Testament. Es sind die Weisungen Gottes, die zum einen das Verhältnis und Verhalten von Gott zu den Menschen und zum anderen den Menschen untereinander bestimmen. Der Film zeigt die Entstehungsgeschichte der Zehn Gebote. Analytisch werden die einzelnen Gebote in ihre Auslegung damals und heute betrachtet. Bis in die Gegenwart finden sich die Zehn Gebote ihrer sozialen Bedeutung nach in allen Weltreligionen als gültiger Ethos und in ihren Grundzügen in der Rechtsprechung wieder. Interaktive Aufgaben, Testfragen und Glossar wurden mit H5P erstellt und können ohne weitere Software verwendet werden. Die Lernenden kennen die Zehn Gebote. Die Lernenden können die Zehn Gebote in ihrem biblischen Ursprung verstehen. Die Lernenden analysieren die Zehn Gebote auf ihre gegenwärtige Gültigkeit.
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Ethikunterricht mit Erstklässlern
Wenig Text, viel Inhalt! Der Ethikunterricht in der 1. Klasse stellt eine ganz besondere Herausforderung dar: Es sollen Lehrplaninhalte vermittelt werden, aber die Kinder können großteils noch nicht lesen und schreiben. Der vorliegende Band löst dieses Problem, indem auf den Arbeitsblättern auf Arbeitsaufträge verzichtet und fast ausschließlich mit Bildern gearbeitet wird. Die Kinder beschäftigen sich ganzheitlich mit acht ausgewählten Lehrplanthemen. Der Lehrkraft werden jeweils kurze und übersichtliche Informationen zur Sache, zum Unterrichtsvorhaben, zum Kompetenzspektrum sowie zum Einsatz der Kopiervorlagen und zur Differenzierung an die Hand gegeben. So hat sie einen sicheren Leitfaden für ihre Stunden. Methoden werden behutsam eingeführt, sodass der Unterricht trotz aller Einfachheit stets abwechslungsreich gestaltet ist. Der Band bietet ein vielfältiges Repertoire aus Liedern, Wimmelbildern, Mini-Büchern, Stabpuppen, Spielen und vielem mehr. Dabei kommen auch kooperative Lernformen und das selbstständige Erschließen von Inhalten nicht zu kurz. Für Kinder, die bereits schreiben können, finden sich immer wieder Schreibanlässe. So gelingt von Anfang an ein kindgerechter und fachlich fundierter Ethikunterricht! Die Themen: Ich bin ein Schulkind; Ich lebe mit anderen zusammen; Wir lernen voneinander; Wir nehmen Gefühle wahr; Wir feiern Feste; Wir kennen Advent und Weihnachten; Wir sind Teil der Natur; Wir in der Welt; Der Band enthält: kurze und übersichtliche Informationen für die Lehrkraft; zahlreiche Kopiervorlagen passend für den Anfangsunterricht; vielfältiges Repertoire aus Liedern, Wimmelbildern, Mini-Büchern, Stabpuppen, Fanasiereisen u. v. m. Inhaltliche Schwerpunkte; Unterrichtsmaterial Ethik Grundschule Klasse 1; Arbeitsblätter Ethik Grundschule Klasse 1; Ethik Klasse 1 Material; Lernen mit allen Sinnen im Ethikunterricht; Regeln und Gemeinschaft kennenlernen im Ethikunterricht; Feste und Feiern Klasse 1 Ethik; Natur schätzen und schützen im Anfangsunterricht
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Social-Media-Verbot für Jugendliche?
Seit Australien den Zugang zu sozialen Netzwerken für unter 16-Jährige gesetzlich eingeschränkt hat, ist die Debatte auch hierzulande entbrannt. Dieser PERSEN-Mini greift genau diesen Moment auf: aktuell, nah am Alltag der Jugendlichen – und damit ein idealer Einstieg in eine Unterrichtsdiskussion, die von selbst in Gang kommt. Die Schülerinnen und Schüler erschließen zunächst das internationale Beispiel, reflektieren dann ihren eigenen Umgang mit digitalen Plattformen und entwickeln schließlich eine begründete eigene Haltung zu einem Thema, das sie wirklich betrifft. Methodisch wechseln sich Lektüre, kreative Selbstreflexion und strukturierte Auseinandersetzung mit verschiedenen Perspektiven ab. Das Ergebnis: Medienkompetenz und Urteilsvermögen werden nicht abstrakt vermittelt, sondern im echten Meinungsstreit erprobt – ganz ohne aufwendige Vorbereitung.
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Basileia
Die Botschaft Jesu von der Basileia Gottes – dem Reich Gottes – steht im Mittelpunkt der synoptischen Evangelien. Sie prägt Gleichnisse, Wunder und die Verkündigung Jesu wie beispielsweise den zentralen Text der Bergpredigt und führt bis hin zur Passion Jesu. Dieses Studienbuch bietet einen klaren Überblick über die zentralen Texte und Themen: von der Einführung in Methoden der Bibelauslegung über die Seligpreisungen und die Ethik Jesu bis zu Gleichnissen, Wundererzählungen und die Passionserzählung am Beispiel des Markusevangeliums. Namhafte Autorinnen und Autoren erschließen anschaulich, wie Jesus die Nähe und Kraft der Basileia erfahrbar machte. Das Buch vermittelt nicht nur Wissen, sondern auch Werkzeuge zum besseren Verständnis der Evangelien. Es richtet sich an Studierende, Lehrende sowie pastoral Wirkende.
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Kontraktualismus – Sachtext mit Quiz
Dieses Unterrichtsmaterial bietet einen klar verständlichen Sachtext zum historischen Kontext des Kontraktualismus sowie ein Quiz mit 10 Multiple-Choice-Fragen zur Sicherung des Textverständnisses. Im Zentrum stehen die politischen und gesellschaftlichen Bedingungen, unter denen die Theorien von Thomas Hobbes und Jean-Jacques Rousseau entstanden sind.
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Demokratie – was können wir in Reli dafür tun?
In einer Zeit vielfacher Krisen wächst die Sehnsucht nach einfachen Antworten. Klare Schuldzuweisungen, schnelle Lösungen und einfache Erklärungen, die möglichst wenig Veränderung verlangen, erscheinen verlockend. So geraten demokratische Prozesse zunehmend unter Druck. Gerade deshalb wird deutlich: Demokratie muss gelernt und geübt werden. Wie kann Demokratiebildung im Fach Religion konkret aussehen? Die Unterrichtseinheiten greifen zentrale Aspekte demokratischen Denkens auf und eröffnen einen christlich begründeten Bezug dazu, etwa mit Blick auf Gemeinschaft (1 Kor 12) und Kinderrechte sowie auf verantwortliche Gemeinde in Kirche und Welt. Demokratiebildung zeigt sich nicht nur im inhaltlichen Worüber, sondern auch im methodisch-didaktischen Wie des Unterrichts. Demokratisches Handeln will erprobt werden, denn solche Prozesse brauchen Zeit, es geht um Aushandeln und Kompromissbereitschaft. Alle Unterrichtseinheiten eröffnen Räume für eigene Meinungsbildung, den Austausch unterschiedlicher Positionen und gemeinschaftliche Formen des Handelns und Entscheidens. Aus dem Inhalt:; Kennst du die Kinderrechte? Mit der „Ein-Quadratmeter“-Methode die Kinderrechte ins Gespräch bringen (5/6); Viele Teile – ein Wir. Paulus’ Botschaft in 1 Kor 12 heute (5/6); Wer entscheidet, was sinnvoll ist? Demokratisch handeln lernen mit einem Rollenspiel (7/8); Wer an seine eigene Lüge glaubt … Hinführung zu einem medienkritischen Umgang mit Fake News und Deep Fakes (7/8); Was ist in unserem Ort passiert? Demokratie braucht Engagement (9/10); Das muss jede und jeder für sich selbst wissen!? Schwierigkeiten und Potenziale demokratischer Lebensformen (9/10); Aus dem Magazin:; Kennst du die Kinderrechte? Mit der „Ein-Quadratmeter“-Methode die Kinderrechte ins Gespräch bringen (5/6); Handwerkszeug: Kontroverse Themen im Fach „Religion“ unterrichten. Vom Für und Wider offener und multiperspektivischer Debatten; Tellerrand: Jenseits schneller Antworten. Digitale Abkürzungen und Herausforderungen für die Demokratie; Rezensionen, Film- und Hörtipps; Materialbeilage:; 32 Arbeitsblätter (print und digital) zu den Praxisbeiträgen im Heft; Plakat – Wimmelbild: Wir im Ort
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Die Gleichnisse Jesu
Das Reich Gottes ist nahe. Es ist gegenwärtig, aber noch nicht vollendet. Diese Botschaft steht im Zentrum des Wirkens Jesu. Um dies zu verdeutlichen, spricht Jesus in seinen Gleichnissen vom Wirken Gottes, das im Kleinen beginnt, aber große Kraft entfaltet. Er erzählt vom Senfkorn, das unscheinbar wirkt und dennoch unaufhaltsam wächst, vom Vater, der dem verlorenen Sohn bedingungslos vergibt, und von der Perle, die zu erwerben jeden Einsatz lohnt. Jesus spricht in Bildern, die dem Alltag der Menschen damals entnommen sind. Diese Einheit zeigt, wie es gelingt, heute zu seinen Gleichnissen Zugang zu gewinnen.
Gesamtwerk
Frauen und Kirche
Frauen haben zahlreiche Aufgaben und Ämter in der Kirche inne. Doch viele Ämter sind ihnen bis heute verschlossen. Diese Einheit nimmt unterschiedliche Positionen im Hinblick auf Weiheämter für Frauen in der katholischen Kirche in den Blick. Angesichts sinkender Mitgliederzahlen wirft sie die Frage nach der Notwendigkeit von Veränderungen in Zeiten des Umbruchs auf. Wie berechtigt ist die Forderung nach Gleichberechtigung in der Kirche? Welche Möglichkeiten der Transformation, aber auch Einschränkungen derselben sind sinnvoll und denkbar? Welche Ämter und Rollen übernehmen Frauen in der evangelischen und der orthodoxen Kirche?
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Religion und Demokratie
Demokratieförderung ist eine vorrangige Entwicklungsaufgabe von Schule. Im Religionsunterricht können sowohl Inhalte als auch Unterrichtsprinzipien und -methoden einen wichtigen Beitrag leisten. Entgegen dem gesellschaftlichen Trend, Religion im öffentlichen Raum unsichtbar zu machen, lassen sich in biblischen Erzählungen und christlichen Wertevorstellungen tragfähige Grundlagen für eine demokratische Gesellschaft entdecken. Die Lernende setzen sich mit der Bedeutung von Werten für das Zusammenleben in einer pluralen Gesellschaft auseinander. Indem sie ihre Empathiefähigkeit und ihr Reflexionsvermögen schulen, stärken sie ihre Demokratiekompetenzen. Handlungsorientierte Projektphasen runden die Unterrichtseinheit ab.
Gesamtwerk
Wozu Gemeinschaft im Glauben gut ist
Gemeinschaft – in ihr lebt jeder von uns mit seiner individuellen Art und seinen besonderen Begabungen, die sich von denen der anderen Mitglieder unterscheiden. Das Zusammenleben kann schön und bereichernd sein, birgt aber auch Potenzial für Auseinandersetzungen und Konflikte. In dieser Unterrichtseinheit erfahren die Schülerinnen und Schüler, dass Toleranz gegenüber dem Anderssein und ein guter Umgang miteinander von großer Relevanz für eine Gemeinschaft und die Gesellschaft sind und gelernt werden können.
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Das Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg
Neid ist ein Gefühl, das wir alle nur zu gut kennen. In dieser Unterrichtseinheit vollziehen die Schülerinnen und Schüler das Phänomen anhand des Gleichnisses von den Arbeitern im Weinberg nach.Sie erfahren, dass Neid allgegenwärtig ist, nehmen wahr, wie es sich anfühlt, neidisch zu sein, und reflektieren ihre eigene Einstellung dazu. Sie setzen sich mit ihrem Gerechtigkeitsempfinden auseinander und überlegen, wie sie sich selbst fair und gerecht verhalten können.
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Verschiedene Psalmenarten kennenlernen
Danken, loben, bitten, klagen … Die Schülerinnen und Schüler lernen in dieser Unterrichtseinheit, was Psalmen sind. Sie erfahren, dass es verschiedene Arten von Psalmen gibt und setzen deren Inhalte und Aussagen in Beziehung zu ihrem eigenen Leben. Sie lernen Gott als feste Burg, schützende Flügel oder fürsorglichen Hirten kennen und erleben, dass sie ihre Gefühle wie Freude, aber auch Ängste und Zweifel im Gebet ausdrücken und vor Gott bringen dürfen.
Gesamtwerk
Gefühle wahrnehmen und verstehen
Die Welt der Gefühle ist vielfältig und bunt. Sich in dieser zurechtzufinden, fällt – nicht nur Kindern – nicht immer leicht. Die Unterrichtseinheit soll den Schülerinnen und Schülern helfen, ihre eigenen Gefühle wahrzunehmen und zu verstehen. Die Kinder lernen, auch negative und unangenehme Gefühle zu akzeptieren und bewusst und angemessen damit umzugehen. Nur wer seine eigene Gefühlswelt kennt, kann empathisch auf Mitmenschen zugehen und so manches, vielleicht zunächst irritierende Verhalten oder eine unerwartete Reaktion von anderen nachvollziehen und verstehen.
Gesamtwerk
Jung und alt
Junge Menschen beschäftigt die Frage, wer sie sind und wie sie ihr Leben gestalten wollen. Ältere Menschen haben Freude daran, jüngere an ihren Erfahrungen und Erkenntnissen teilhaben zu lassen. Der gesellschaftliche Lernprozess basiert auf dem Austausch der Generationen. Wie also kann es gelingen, mehr miteinander zu leben und nicht nebeneinander? Diese Einheit stellt intergenerationelle Begegnungsprojekte und Chancenpartnerschaften vor. Sie wirft Fragen auf, die alle Generationen angehen, weil sie nur gemeinsam beantwortet werden können.
Gesamtwerk
Mutig sein, auf Gott vertrauen
Mutproben und Streiche gehören zum Erwachsenwerden dazu. Doch "Challenges" in sozialen Netzwerken fordern immer häufiger zu Verhaltensweisen auf, die große Risiken in sich bergen. Warum lassen sich junge Menschen auf solche Mutproben ein? Welche Rolle spielen Gruppendruck, Likes und Follower? Diese Reihe nimmt Mutproben in den sozialen Medien in den Blick, lädt ein, sie kritisch zu reflektieren, die eigenen Grenzen zu erkennen und Verantwortung für das eigene Verhalten und andere zu übernehmen. Im Wissen um die uns von Gott verliehene Würde gelingt es, Herausforderungen souverän zu meistern.
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Frauen in der Kirche
Frauen haben zahlreiche Aufgaben und Ämter in der Kirche inne. Doch viele Ämter sind ihnen bis heute verschlossen. Diese Einheit nimmt unterschiedliche Positionen in Hinblick auf Weiheämter für Frauen in der katholischen Kirche in den Blick. Angesichts sinkender Mitgliederzahlen wirft sie die Frage nach der Notwendigkeit von Veränderungen in Zeiten des Umbruchs auf. Wie berechtigt ist die Forderung nach Gleichberechtigung in der Kirche? Welche Möglichkeiten der Transformation, aber auch Einschränkungen derselben sind sinnvoll und denkbar?
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Inklusion in der Arbeitswelt
Was hat Jesus mit Inklusion und Arbeit zu tun? Sollen wir alle Menschen gleich behandeln? Und müssen wir manche Schwächen hinnehmen, wie sie sind? In dieser Reihe gehen die Lernenden der Frage nach, ob es eine christliche Aufgabe ist, Inklusion in der Arbeitswelt zu verfestigen. Dafür produzieren sie einen Podcast, in dem sie Beispiele für gelungene Inklusion vorstellen.
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Christliche Wege zum Frieden
Nach mehr als 80 Jahren Frieden in Deutschland und Europa haben der Angriffskrieg Russlands auf die Ukraine und der Krieg in Israel und Gaza das Bewusstsein für Frieden und seine Bedrohung durch kriegerische Auseinandersetzungen neu geschärft. Die Frage, obFrieden sich mit Waffen sichern lässt, wird gegenwärtig in Politik, Gesellschaft und Kirche kontrovers diskutiert. Ausgehend von kirchlichen Verlautbarungen erarbeiten sich die Lernenden Positionen, die ihnen angesichts der aktuellen Herausforderungen helfen, sich zu orientieren und begründet zu positionieren.
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Der Islam
Der Islam ist nach dem Christentum die zweitgrößte Weltreligion. Allein in Deutschland bekennen sich über fünf Millionen Menschen zum Islam. Doch was genau bedeutet das eigentlich? Wer war der Prophet Mohammed? Wozu dient das Fasten während des Ramadans? Und was hat es mit den fünf Säulen auf sich? Diese Mini-Werkstatt ermöglicht einen kindgerechten Einblick in die zentralen Glaubensinhalte. An zwölf abwechslungsreichen Stationen erfahren die Schüler*innen, wie Muslim*innen beten, welche Feste sie feiern und was der Koran lehrt. Sie lernen die Moschee als wichtigen Ort des Glaubens kennen, vergleichen den Islam mit dem Christentum und beschäftigen sich mit den sechs Glaubensgrundsätzen. So vermittelt die Werkstatt nicht nur Wissen über eine der großen Weltreligionen, sondern fördert auch Offenheit und Verständnis für religiöse Vielfalt. Dieses Material enthält: 12 Stationen, zu denen Stationsblätter, Lösungen zur Selbstkontrolle und ein Laufzettel gehören; didaktische und methodische Hinweise zur Umsetzung. Inhaltliche Schwerpunkte: Islam Weltreligionen Unterrichtsmaterial Grundschule; Islam Weltreligionen Unterrichtsmaterial Klasse 3-4; Islam Koran Moschee Lernwerkstatt Grundschule; Islam Opferfest Ramadan Arbeitsblätter Klasse 3 4; Islam Koran Moschee Kopiervorlagen Grundschule; Weltreligion Islam Stationentraining Grundschule
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