Unterrichtsmaterialien Physik: Friedrich Verlag
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Von Spongebob lernen - Motivation und Lernchancen durch geeignete Zeichentrick-ClipsDie hier vorgestellte Bilderfolge zeigt den chronologisch unverfälschten Ablauf einer kurzen Sequenz aus der Spongebob- Folge 59 „Der fliegende Schwamm“ (The Sponge Who Could Fly – The Lost Episode)“. Dieser Ausschnitt dauert etwa 1:30 min. Nach meiner Erfahrung sind kurze, aber intensiv betrachtete Filmdarbietungen im Physikunterricht wesentlich besser geeignet, um sie zielgerichtet und fachintensiv einzusetzen, als längere Abschnitte oder gar ganze Filme. Hier sollte man sich nicht zu der Annahme verleiten lassen, dass sich ein – je nach technischer Ausrüstung der Schule und Mediensicherheit der Lehrkraft – größerer Medienaufwand nur für umfangreichen Medieneinsatz lohnt, nicht jedoch für 1– 2 Minuten.
Hookesches Gesetz
8-11. Klasse
Sekundarstufe
6 SeitenHookesches Gesetz8-11. KlasseSekundarstufe6 SeitenTesten kostet nichts
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Erfolgreich lernen durch gemeinsames ScheiternErfolgreich lernen durch gemeinsames Scheitern
Hookesches Gesetz7-9. KlasseSekundarstufe4 SeitenHookesches Gesetz7-9. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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Fehlerkultur - Teil 1Wann wird man aus Fehlern klug?; Failing forward; Wie entwickelt man eine Fehlerkultur?
Foto-Objektiv5-13. KlasseSekundarstufe12 SeitenFoto-Objektiv5-13. KlasseSekundarstufe12 Seiten
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Die Berechnung der WeltDer Artikel beleuchtet knapp die Arbeitsweise von Klimaforschern und ihre Berechnungen rund ums Klima. Dabei werden die Stärken und Schwächen von Erdsystemmodellen erläutert und der Zusammenhang zwischen menschlichem Handeln und der Klimaerwärmung hergestellt. Ergänzt wird der Informationstext durch Abbildungen und Diagramme.
Abbildung5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenAbbildung5-13. KlasseSekundarstufe5 SeitenVerwandte Themen
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Den Teilchen auf der Spur mit GeoGebraDie Blasenkammer als Detektor hat in der Teilchenphysik viele neue Erkenntnisse ermöglicht. Heute bieten die mit den Blasenkammern aufgenommenen Bilder ein hohes Potenzial für den Einsatz im Unterricht der Schule (s. z.B. [1]). Durch die visuelle Auswertung der Blasenkammerbilder können direkt Rückschlüsse auf die Eigenschaften der Teilchen gezogen werden, die die Spuren hinterlassen haben.
Impuls und Impulserhaltung11-13. KlasseSekundarstufe 24 SeitenImpuls und Impulserhaltung11-13. KlasseSekundarstufe 24 Seiten
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Auf dem Weg zum physikalischen KraftbegriffAuf dem Weg zum physikalischen Kraftbegriff - Didaktische Bemerkungen rund um die newtonschen Gesetze
Grundlagen und Prinzipien5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenGrundlagen und Prinzipien5-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
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Wie kann Kinematik interessant sein?Die Kinematik behandelt Bewegungen, wie wir sie jeden Tag beispielsweise in unserem Alltag sehen. Zudem kann man hier leicht selbst messen und diverse computerbasierte Messmethoden kennenlernen. Dennoch wird die Kinematik von den Schülerinnen und Schülern häufig als schwierig, uninteressant und abschreckend empfunden. Darüber hinaus haben sich auch schon Physiklehrkräfte über das Thema „einfache lineare Bewegungen“ beklagt (vgl. [1], S. 27). Dieser Beitrag beleuchtet ausführlicher drei Gründe, welche die Kinematik aus unserer Sicht didaktisch so problematisch machen, und zieht daraus Schlüsse für den Unterricht
Bewegungsarten5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenBewegungsarten5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
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