Unterrichtsmaterialien Philosophie: Klassenstufe 13
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„Lehre mich nicht, lass mich lernen“ – Ethik lernen und lehren II - Teil 2Schulalltag; Zutrauen ins „Schule spielen“
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»Aha, so ist das also! Und ist das jetzt richtig?« – Wie können die Schülerinnen und Schüler Gedanken und Vorstellungen prüfen lernen?»Aha, so ist das also! Und ist das jetzt richtig?« – Wie können die Schülerinnen und Schüler Gedanken und Vorstellungen prüfen lernen?
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»Etwas Richtiges lernen wir hier gar nicht!« – Wie sorge ich dafür, dass Schülerinnen und Schüler die Erfahrung machen, etwas gelernt zu haben?»Etwas Richtiges lernen wir hier gar nicht!« – Wie sorge ich dafür, dass Schülerinnen und Schüler die Erfahrung machen, etwas gelernt zu haben?
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»Was sollen wir für die Arbeit lernen?« – Wie gestalte ich als Lehrkraft die Leistungsbewertung?»Was sollen wir für die Arbeit lernen?« – Wie gestalte ich als Lehrkraft die Leistungsbewertung?
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Ethisches LernenKontexte ethischen Lernens; Modelle ethischen Lernens; Methoden ethischen Lernens; Ethisches Lernen im Vergleich; Literatur
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Lernerfolg überprüfen und Leistung messenGrundsätzliche Überlegungen; Leistungsbewertung im Religionsunterricht; Wertschätzung und Leistung – im Religionsunterricht;
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Sprache und DenkenDie Sapir-Whorf-Hypothese; Sprache, Macht, Manipulation; Sprachliche Diskriminierung
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