Unterrichtsmaterialien Mathematik: Einheiten
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Einheit
Block I: Eine Umfrage durchführen – Teil 1 Umfrage – Jemanden nach etwas fragen I-II; Daten ordnen I / Spracharbeit; Daten ordnen II / Sammeln und sortieren; Daten ordnen III / Sammeln, sortieren und auswerten; Die Urliste; Die Strichliste und die Häufigkeitstabelle; Strichlisten und Häufigkeitstabellen
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Einheit
PraxisbeispieleDistanzunterricht mit digitalen Pinnwänden; Diagramme lesen, interpretieren und analysieren; Digital geführter Klassenausflug; Daten sammeln, darstellen, auswerten, bewerten
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#einfachmathemagisch - Daten und Zufall – Teil 1Daten und Zufall (Einführung); Daten erfassen, sammeln und ordnen; Maximum, Minimum, Spannweite und Zentralwert; Verschiedene Arten von Diagrammen; Säulendiagramme; Balkendiagramme; Liniendiagramme; Streifendiagramme; Kreisdiagramme; Halbkreisdiagramme; Mittelwerte
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Mikroorganismen und Zellkulturen - Daten sammeln und auswerten wie eine Biologielaborantin/ein BiologielaborantMikroorganismen und Zellkulturen - Daten sammeln und auswerten wie eine Biologielaborantin/ein Biologielaborant
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Einheit
Bis in den Himmel ranken ... - Daten sammeln und angemessen darstellenDie Kinder arbeiten in Dreiergruppen. Jede Gruppe muss ein gemeinsames Gruppenergebnis mit folgenden Bestandteilen abliefern: Versuchsprotokoll des Keimversuchs; Tabelle mit den selbst ermittelten Werten für das Wachstum der Pflanze; Grafik mit den Messdaten; Graph, der das voraussichtliche Wachstum der Pflanze darstellt; Auswertungstext, der das Wachstum der Pflanze sprachlich beschreibt.
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Unsere Klasse in Zahlen: Daten und DiagrammeDie SuS sammeln und vergleichen Daten bspw. in Stichlisten, Schaubildern und Tabellen. Sie erstellen eigne Säulendiagramme über die Anzahl der Jungen und Mädchen in der Klasse. Ebenfalls entnehmen sie Daten aus unterschiedlichen Quellen und ziehen Daten zur Beantwortung von Fragen heran.
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Daten und ZufallDie Schülerinnen und Schüler vertiefen durch dieses Material ihr Wissen zu Daten und Zufall. Dazu sammeln und dokumentieren sie Daten in verschiedenen Formen (Strichliste, Tabelle, Baumdiagramm etc.). Darüber hinaus interpretieren sie unterschiedliche Diagramme. Im Anschluss befassen sich die Schülerinnen und Schüler mit Zufallsexperimenten, Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten.
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